很少有孩子會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)的，每次孩子寫作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)聽到家長(zhǎng)大吼大叫的聲音，更會(huì)聽到孩子哭哭啼啼的聲音，面對(duì)如此情況，小孩不寫作業(yè)怎么辦怎么教育？

小孩不寫作業(yè)怎么辦？

一，找出原因。

孩子不愛寫作業(yè)原因可能好多，比如貪玩，不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)做。。。。對(duì)于不同的原因我要多加關(guān)注，并不斷給以指導(dǎo)。另外家庭環(huán)境和父母態(tài)度很容易影響孩子。

二，找出方法。

以身作則，在家的時(shí)候不要帶頭看電視，要看書，讓孩子受到影響。陪孩子寫作業(yè)，讓孩子一個(gè)人寫作業(yè)，自己玩，孩子心理是不平衡的，要注意孩子的感受

三，善于引導(dǎo)。

給孩子講清楚學(xué)好與學(xué)不好的利害關(guān)系，多用一些現(xiàn)實(shí)例子對(duì)比一下。說說自己當(dāng)沒學(xué)習(xí)好結(jié)果如何如何？？？家長(zhǎng)先盯著孩子寫作業(yè)，并保特一段時(shí)間。讓孩子養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)做作業(yè)的好習(xí)慣，

四，多多鼓勵(lì)。

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨。

五，勞逸結(jié)合。

貪玩是孩子的天性 ，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要適當(dāng)讓孩子有玩耍的時(shí)間。父母平時(shí)應(yīng)該多陪陪孩子，多和孩子一起參加一些活動(dòng)。

小孩不寫作業(yè)怎么教育？

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂趣。

寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問題，與其說是培養(yǎng)孩子的，不如說是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語文變?yōu)楣适拢尯⒆訍凵蠈懽帧?/p>

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。

父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。

學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不寫作業(yè)，是現(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)都會(huì)碰到的一個(gè)難題，打罵的方式用多了，對(duì)孩子也就沒有了效果，其實(shí)打罵的方式是最不科學(xué)的，而且治根不治本，只能起到一時(shí)的作用，過后還是不管用，面對(duì)這樣的情況，孩子不寫作業(yè)打罵不管用怎么教育？

孩子不寫作業(yè)打罵不管用怎么教育？

一、立規(guī)矩

無規(guī)矩不成方圓，比如放學(xué)后要先寫作!寫作業(yè)時(shí)不能開小差，中途給休息時(shí)間……等等類似這樣的規(guī)矩。如若違反要給予懲罰措施，比如減少每月的零花錢、免掉當(dāng)月要買的玩具或推遲購(gòu)

二、解決無關(guān)事情

孩子寫作業(yè)之前，把上廁所、洗手、喝水等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情全部解決掉。進(jìn)入房間后立即寫作業(yè)，中途不能找任何借口跑出來。

三、保持安靜

孩子寫作業(yè)時(shí)，大人不要開電視、大聲說話，以免分散孩子的注意力。

四、家長(zhǎng)陪讀

家長(zhǎng)坐在孩子旁邊看書，以便隨時(shí)幫助孩子解決作業(yè)難題。同時(shí)讓孩子知道，即使是大人也需要不斷地學(xué)習(xí)。但切忌不要當(dāng)著孩子面看手機(jī)。

孩子為什么不寫作業(yè)？

1、從態(tài)度上說，很多孩子之所以不寫作業(yè)，與其對(duì)作業(yè)的認(rèn)知密不可分。在他們看來，作業(yè)是為了家長(zhǎng)或老師而不得不做的事情，是學(xué)習(xí)的額外負(fù)擔(dān)，所以他們對(duì)作業(yè)沒有積極性，能應(yīng)付就應(yīng)付，能逃脫就逃脫。

2、家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)难哉Z也容易傷到孩子的自尊心,讓孩子不想寫作業(yè)。適當(dāng)?shù)乩斫夂⒆?，?duì)孩子積極寫作業(yè)后進(jìn)行一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從正面上引導(dǎo)孩子,可以讓孩子更加自信和積極。

3、有些孩子不想寫作業(yè)是因?yàn)樗陨砟ゲ?，沒有效率導(dǎo)致孩子覺得寫作業(yè)很辛苦，每次都要花很長(zhǎng)時(shí)間。

網(wǎng)上有一句流行語：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，這就是許多家庭在孩子上學(xué)以后父母子女關(guān)系的真實(shí)寫照，作業(yè)就成了父母子女間的主要矛盾?！巴映升?，望女成鳳”，是中國(guó)父母對(duì)子女的普遍期望，教育是實(shí)現(xiàn)這一期望的主要途徑。在教育內(nèi)卷嚴(yán)重的當(dāng)下，父母就把這種期望全部變成對(duì)孩子的壓力，催促甚至逼迫孩子完成作業(yè)就成了實(shí)現(xiàn)父母期望的主要手段，但有時(shí)候家長(zhǎng)越是逼迫孩子越不愿意寫作業(yè)，還會(huì)因此對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒，那么小孩不喜歡寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育呢？

小孩不喜歡寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育？

第一，及時(shí)糾正孩子寫作業(yè)的態(tài)度。

家長(zhǎng)一定要幫孩子認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的責(zé)任感，讓孩子知道作業(yè)的重要性，做作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要做的事情，使孩子端正做作業(yè)的態(tài)度，大部分孩子不喜歡做作業(yè)，在做作業(yè)的時(shí)候不認(rèn)真。家長(zhǎng)一定要讓孩子知道寫作業(yè)的重要，做作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，還有對(duì)知識(shí)點(diǎn)的拓展。

第二，作業(yè)要合理安排。

家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該對(duì)孩子的寫作業(yè)起到監(jiān)督的作用，在孩子寫作業(yè)積極性比較差的時(shí)候，應(yīng)該提醒孩子及時(shí)寫作業(yè)，要快速的寫，寫完好出去玩耍，如果一直拖拉不寫，那么就沒有玩耍的時(shí)間，給孩子心理暗示一個(gè)寫完作業(yè)的好處，那么孩子就會(huì)很快的去寫作業(yè)。

第三，讓孩子專心做作業(yè)。

很多孩子做作業(yè)不專心，東張西望，小動(dòng)作多，孩子不喜歡寫作業(yè)，就找同伴一起寫，但是這更造就了孩子們一起玩的環(huán)境，所以家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)不專心的時(shí)候，不能對(duì)孩子任由的放縱下去，孩子自制力差，所以需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，給孩子一個(gè)可以專心寫作業(yè)的環(huán)境，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一會(huì)兒進(jìn)去送個(gè)水果，一會(huì)兒進(jìn)去送個(gè)牛奶之類的。

第四，父母陪孩子寫作業(yè)。

這里所謂的陪，不是指父母緊盯著孩子去一一地完成作業(yè)，而是當(dāng)孩子坐在書桌前寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)自己也在旁看看書，練練字。當(dāng)孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到問題時(shí)，還可以順便指導(dǎo)一下。

總之，千萬別甩一句：“還不快去寫作業(yè)！”自己卻拿著手機(jī)在那刷短視頻，這樣孩子肯定不會(huì)將心思放在學(xué)習(xí)上的。

生活中有太多的父母本身習(xí)慣就不好，習(xí)慣在各種場(chǎng)合刷短視頻，給孩子帶來了不好的影響。所以，要想孩子乖乖寫作業(yè)，家長(zhǎng)自己可不能在旁邊瞎搗亂。

第五，多鼓勵(lì)孩子。

家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，要記得多說一些鼓勵(lì)孩子的話，比如：“孩子，別怕吃讀書的苦，這是你通向世界最好的路?！薄耙还P一畫關(guān)乎成績(jī)，一字一句決定人生?！?/p>

鼓勵(lì)并不是直接夸孩子聰明啥的，要通過夸獎(jiǎng)原因和細(xì)節(jié)或者結(jié)果，讓孩子把焦點(diǎn)放在“努力”之上，從而激勵(lì)孩子不斷超越自我。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子找借口逃避寫作業(yè)，千萬不要急著去批評(píng)孩子。相反，要更加有耐心地去引導(dǎo)孩子回到座位上完成作業(yè)。

有些孩子不喜歡寫作業(yè)，不僅在家里不好好寫作業(yè)，連在學(xué)校有老師看著也不愿意寫作業(yè)，這是對(duì)作業(yè)有多么深的抵觸。這種情形，老師的教導(dǎo)也許會(huì)使孩子更加厭煩學(xué)習(xí)，所以，只能靠家長(zhǎng)在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)耐心引導(dǎo)了。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么教育？

1、和老師溝通，了解原因

有的孩子接受能力差點(diǎn)，老師上課講的內(nèi)容無法聽懂，作業(yè)完成有困難，別人十幾種的作業(yè)，他可能要做一個(gè)多小時(shí)，而且錯(cuò)誤率又很高，這種情況只用打罵根本沒有用，孩子需要你在學(xué)習(xí)上提供一定的幫助。

2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)

在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

3、告訴孩子寫好作業(yè)的好處

孩子不愿寫作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處，寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以，家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子，寫作業(yè)的好處有哪些。

“好好寫作業(yè)，老師會(huì)更加喜歡你哦”。在學(xué)生時(shí)代，能得到老師的重視，是每一個(gè)孩子都渴望的事情。所以，沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長(zhǎng)告訴孩子，只有認(rèn)真寫作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注，孩子就會(huì)為了博得老師關(guān)注，而更樂意去寫作業(yè)。

4、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

任何人做事，都需要有動(dòng)力的支撐，才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力。

對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，既有助于學(xué)習(xí)，又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè)，家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠(chéng)信，以至于在下一次寫作業(yè)的時(shí)候，會(huì)更加的認(rèn)真自覺。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)的原因：

1、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對(duì)小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子不聽話不愛寫作業(yè)，一到寫作業(yè)就不積極，家長(zhǎng)不提醒就不寫，家長(zhǎng)不看著也不寫，往往寫個(gè)作業(yè)要家長(zhǎng)提醒好多次，慢慢悠悠，磨蹭的家長(zhǎng)都想要發(fā)飆，對(duì)于這樣不聽話的孩子家長(zhǎng)該怎么教育他呢？

孩子不聽話不愛寫作業(yè)該怎么教育

往往我們和孩子說制定目標(biāo)，更多是把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給自己的孩子，目標(biāo)最后也成了家長(zhǎng)們期望的目標(biāo)。當(dāng)我們定的目標(biāo)孩子沒有去實(shí)現(xiàn)時(shí)，落空的當(dāng)然是我們自己的期待，情緒上的波動(dòng)也在所難免了。

因此，孩子們要自己去制定自己的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)多長(zhǎng)時(shí)間、多大的任務(wù)量，孩子們都自己心甘情愿說出來。家長(zhǎng)們認(rèn)為在可控范圍內(nèi)的，都可以同意他們?nèi)プ觥?/p>

其實(shí)讓孩子乖乖寫作業(yè)的方式有很多，同時(shí)也為了能達(dá)到讓孩子得到鍛煉機(jī)會(huì)的目的，我們應(yīng)該采取“正懲罰”的方式。

當(dāng)孩子不聽話、做錯(cuò)事或者是不寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子打掃家務(wù)或者是洗碗筷，甚至到社區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng)等等，這種懲罰一定要強(qiáng)制執(zhí)行，不能給孩子存在可以逃脫或者商量的回旋余地，避免孩子存在僥幸心理。

很多時(shí)候，孩子對(duì)于為什么要讀書這個(gè)話題，有著較深的誤解。

作為父母，應(yīng)該用孩子能夠理解的方式向孩子闡述為什么要讀書，這個(gè)時(shí)候可以和這位媽媽一樣讓孩子體會(huì)生活的不易，或者讓孩子看一部關(guān)于讀書的電影。也可以拿身邊人的經(jīng)歷舉例，讓孩子更加深刻地明白自己為什么要讀書。

不要在孩子面前玩手機(jī)，孩子都有模仿的本領(lǐng)。家長(zhǎng)要明白，孩子一旦迷上游戲，是不可能認(rèn)真去完成作業(yè)的。

給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境。比如有人在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候聊天或者看電視、打電話。孩子自然是無法專心寫字的，又怎么能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完作業(yè)呢。

小孩不愛讀書不愛寫作業(yè)，完全是因?yàn)楹⒆舆€沒有認(rèn)識(shí)到讀書寫作業(yè)的意義，也不知道學(xué)習(xí)的重要性，只想著自己能不能玩，對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)需要做的是通過引導(dǎo)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小孩不愛讀書不寫作業(yè)怎么辦？

1、經(jīng)常和孩子的老師進(jìn)行溝通和交流

找到其中的原因，很多小孩子學(xué)習(xí)壓力過大，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥性，變得非常的不愛寫作業(yè)，那么一定要及時(shí)了解到孩子的一些壓力，并且積極開導(dǎo)他們?nèi)タ朔@些困難，孩子在學(xué)校當(dāng)中遇到一些問題，要及時(shí)進(jìn)行解決。

2、幫助孩子去培養(yǎng)一個(gè)愛學(xué)習(xí)的興趣

通過一系列的方法，讓孩子了解到學(xué)習(xí)的有趣，通過一些智力游戲，讓孩子吸取到更多的知識(shí)，這樣也會(huì)培養(yǎng)孩子的興趣，對(duì)于孩子寫作業(yè)也會(huì)有一定的幫助作用。

3、給孩子選擇書籍的自由

有時(shí)，孩子不愛讀書是因?yàn)樗麄儗?duì)所選書籍沒有興趣。因此，讓孩子自主選擇適合自己閱讀的故事書、漫畫或雜志等閱讀材料非常重要。你可以陪孩子去圖書館、書店或在線書店挑選適合他們年齡和興趣的書籍。

4、與孩子一起讀書

讀書可以是一個(gè)交流和互動(dòng)的過程。閱讀時(shí)，可以問問孩子他們的想法、感想和看法。這可以幫助孩子更深入地理解故事和角色。另外，你也可以與孩子一起朗讀或討論書中的某些章節(jié)或段落。

5、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

出現(xiàn)這種情況，一般來說是小孩子沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)他去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)。比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。懲罰并施才能更好的解決小孩子不愛讀書不愛寫作業(yè)的問題，讓他愛上學(xué)習(xí)。

6、給孩子做作業(yè)限定時(shí)間

家長(zhǎng)給孩子規(guī)定一個(gè)寫作業(yè)的時(shí)間，最好控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。當(dāng)他做作業(yè)做到15分鐘或者辦事30分鐘的時(shí)候，我們可以告訴他，已經(jīng)15或30分鐘了，要繼續(xù)加油。如果孩子還是不愛寫作業(yè)，并且完成的很慢，家長(zhǎng)可以給他一點(diǎn)點(diǎn)壓力，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓他逼著自己去做作業(yè)。

小孩不愛讀書不寫作業(yè)的原因：

1、急于功利

很多家長(zhǎng)總是要求在孩子閱讀之后講講故事的意義，其實(shí)對(duì)于孩子來說，他們只能聽懂故事的大概，并不知道故事的深意。過于急功近利，很有可能起反效果。

2、追求數(shù)量

家長(zhǎng)為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，就開始買了很多書本，但實(shí)際上這樣的行為會(huì)給孩子留下一個(gè)錯(cuò)誤的印象。

3、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不佳

有的家庭糾紛不斷；家長(zhǎng)自己下班回來只顧自己娛樂；有的父母在孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常干擾孩子，“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好？”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也總被打斷。

4、與家長(zhǎng)消極對(duì)抗

現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時(shí)間，孩子一件任務(wù)完成了，家長(zhǎng)另一件任務(wù)又布置出來了。家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做的快任務(wù)也就越多。

很多正在上學(xué)的孩子，都意識(shí)不到自己作為學(xué)生，真正的責(zé)任是學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們也要理解孩子，畢竟孩子的心理還不成熟，不明白學(xué)習(xí)對(duì)自己的意義在哪，又貪玩，出現(xiàn)不想寫作業(yè)的想法很正常。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該做的，是耐心引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。對(duì)于小孩子不愛讀書不愛寫作業(yè)，作為家長(zhǎng)的我們一定要重視起來，不要任由其發(fā)展，要學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的方式解決問題，幫助我們的孩子健康、快樂、優(yōu)秀的成長(zhǎng)起來。

小孩子厭學(xué)怎么辦不寫作業(yè)怎么辦？

1、拆解問題

把老師布置的作業(yè)進(jìn)行拆分，從易到難，從少到多。先做簡(jiǎn)單的題，給孩子建立信心，最后再攻克難題；還有就是先從作業(yè)少的科目寫起，再做作業(yè)多的，一步一步，循序漸進(jìn)。針對(duì)于難題，可以引導(dǎo)孩子查工具書，查課本，或者上網(wǎng)找解決方法，總之要讓孩子知道他不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。

2、約定時(shí)間

眼里只有作業(yè)的孩子是看不到光的，平時(shí)孩子除了寫作業(yè)之外，還應(yīng)該有玩耍時(shí)間，所以可以跟孩子約定好，讓他安排好寫作業(yè)的時(shí)候和玩耍的時(shí)間，勞逸結(jié)合，這樣孩子的壓力也會(huì)小一些。同時(shí)也能培養(yǎng)孩子管理時(shí)間的能力。

3、適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)

有些孩子對(duì)于寫作業(yè)就是要各種獎(jiǎng)勵(lì)的，比如寫字器、橡皮之類的。這樣可以讓孩子在寫作業(yè)的過程中，既鍛煉了動(dòng)手能力，又可以提高孩子的專注力的。

4、培養(yǎng)孩子責(zé)任心

讓孩子知道寫作業(yè)是一件很辛苦的事情。如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，那就要注意了，我們就要在一開始就要給他樹立一件事方面的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)孩子，這樣孩子的潛能才會(huì)得到培養(yǎng)。

5、多和孩子溝通

如果孩子已經(jīng)非常優(yōu)秀了，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，沒有得到有效的補(bǔ)習(xí)或者是及時(shí)補(bǔ)習(xí)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。家長(zhǎng)要多和孩子溝通，了解孩子目前的學(xué)習(xí)情況，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，一定要及時(shí)和學(xué)生交流。

6、媽媽要保持平和的狀態(tài)

在寫作業(yè)中，好多媽媽控制不住自己的情緒，這樣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是一種阻礙—— 科學(xué)研究證明，大腦同時(shí)能調(diào)動(dòng)的信息是有限的，當(dāng)孩子大部分精力都用來應(yīng)付父母的壞情緒時(shí)，就無法記住任何的知識(shí)點(diǎn)。如果真想讓孩子好，必須收起自己的壞脾氣，讓孩子專心對(duì)付學(xué)習(xí)。

7、把孩子的責(zé)任還給孩子

要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，首先就要把屬于孩子的責(zé)任還給孩子。當(dāng)孩子等到最后一分鐘才去完成一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，你可以傾聽他的牢騷，傾聽他的抱怨，但不要出手去幫助他，要給孩子機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)自己的選擇帶來的后果。當(dāng)然，這結(jié)果可能是老師的批評(píng)，也可能是極不理想的考試成績(jī)。