面對(duì)不想上學(xué)的高中生，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法和感受，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)也要給予他們正確的引導(dǎo)和建議。畢竟學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，尤其是對(duì)于已經(jīng)走過(guò)十幾年學(xué)習(xí)時(shí)光的高中生了，千萬(wàn)要引導(dǎo)孩子不要放棄，堅(jiān)持就是勝利，美好的未來(lái)在等著他們呢。

孩子高中不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)？

1、要正確的看待孩子厭學(xué)

家長(zhǎng)要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時(shí)性的還是長(zhǎng)久的。孩子暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦?，是能夠幫助孩子緩解厭學(xué)情緒的。

2、父母從自己身上找原因

很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

3、給孩子信心

家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子積極面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們相信自己能夠克服困難并取得好成績(jī)。講述自己的經(jīng)驗(yàn)，提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心。

4、幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)可以幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。孩子可能缺乏時(shí)間管理技巧、學(xué)習(xí)技巧或注意力管理的能力。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

5、多交流

家長(zhǎng)需要和孩子保持良好的溝通，了解孩子的想法和情感。讓孩子感覺(jué)到自己的想法得到了家長(zhǎng)的尊重和認(rèn)可，從而增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

6、積極參與

家長(zhǎng)需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活，包括到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)和與老師交流、在家里為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持等，讓孩子在這樣的氛圍中能夠積極參與學(xué)習(xí)。

7、樹(shù)立目標(biāo)

每個(gè)高中生都會(huì)有自己對(duì)未來(lái)的展望，也都會(huì)有自己的理想，家長(zhǎng)可以和孩子多溝通，了解孩子的理想是什么，有理想那就要通過(guò)不斷的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以家長(zhǎng)可以以理想為切入點(diǎn)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，解決高中生的厭學(xué)問(wèn)題，提高高中生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

孩子高中不想上學(xué)的原因有哪些？

1、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難

高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。這種情況如果不能夠及時(shí)的幫助解決，那么就會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生輟學(xué)的想法。

2、心理的變化

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，本就是青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致情感上的變化。有些人就會(huì)因?yàn)樽陨淼倪@種情感變化從而陷入茫然無(wú)措的心理中，又沒(méi)有人可以傾訴，所以他們選擇厭學(xué)來(lái)排解自己的這種心理，所以家長(zhǎng)們要密切注意他們心理上的變化。

3、外界不良因素的誘惑

高中生厭學(xué)，需要家長(zhǎng)格外注意的就是看看他們是不是被外界不良因素所引誘了，比如在外面交到了一些不好的朋友或者是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中了。這些外界的不良因素都是會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的不良后果。

現(xiàn)在的孩子厭學(xué)的情況越來(lái)越多了，特別是高三的孩子，課業(yè)壓力較大，心理壓力更大，甚至大部分的孩子已經(jīng)對(duì)于學(xué)習(xí)失去了興趣，對(duì)于孩子來(lái)講，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種負(fù)擔(dān)。那么，高中孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

高中孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)？

1、可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，高中的孩子，不能像小學(xué)的孩子一樣，要讓他們不厭學(xué)，要找到適合他們的方式，幫助孩子喜歡上學(xué)習(xí)，高中壓力大，可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆臃潘梢恍毫?，幫助他們減壓。

2、家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子解除無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。

3、興趣是最好的老師。有厭學(xué)情緒的孩子對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后,隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐,這種嘗試結(jié)果的好壞是他能否徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要盡量創(chuàng)造環(huán)境,讓厭學(xué)孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念,徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。

高中孩子不想上學(xué)的原因：

1、自身性格原因

不同性格類型的孩子，對(duì)事情的反應(yīng)和處理是不同的，性格內(nèi)向的孩子心重，什么事情都愛(ài)藏在心里，也比較隱忍，遇到挫折和不愉快。

很容易在心里留下印記，長(zhǎng)時(shí)間走不出來(lái)就產(chǎn)生厭學(xué)心里。

2、家庭的原因

如果父母經(jīng)常因?yàn)楝嵤聽(tīng)?zhēng)吵，家庭處于焦慮、煩躁、不快樂(lè)的狀態(tài)，加諸到孩子身上便是：缺乏安全感、內(nèi)向、自卑和不善于溝通等等。學(xué)校稍微發(fā)生一點(diǎn)問(wèn)題，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、在學(xué)校受到挫折

比如學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)不好太靠后感到挫敗，同學(xué)間相處出現(xiàn)矛盾，老師忽視等等，問(wèn)題一直不解決便留下心結(jié)。這些原因會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抗拒，最后發(fā)展到厭學(xué)。

高二孩子出現(xiàn)厭學(xué)，作為家長(zhǎng)首先要反思，然后找到科學(xué)的方法去解決，幫助孩子重新回到正確的軌道上來(lái)。高中是整個(gè)學(xué)生時(shí)代最關(guān)鍵的時(shí)期，所以家長(zhǎng)要保證孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)不只是孩子一人的事情，也需要家長(zhǎng)做好引導(dǎo)和幫助。

高二孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)？

1、家長(zhǎng)從自身找問(wèn)題

父母的教育方面對(duì)于孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響，像有的父母非常的嚴(yán)厲，對(duì)于孩子們的要求非常高，導(dǎo)致孩子們的壓力非常大，若是孩子處于厭學(xué)狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)們還不從自身改變的話，很難解決問(wèn)題。有時(shí)候成為朋友的關(guān)系是最好的狀態(tài)，這樣才能更好的了解孩子們的內(nèi)心想法，找到原因所在積極解決。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、舒緩孩子的壓力

高中這一階段格外重要，學(xué)業(yè)繁忙導(dǎo)致心理壓力也變得越來(lái)越大，所以家長(zhǎng)們的首要任務(wù)不是每一天苦口婆心的勸告，可以換一種身份，先拋開(kāi)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，帶著孩子去做一些他想做的事情，緩解壓力，千萬(wàn)不要讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生抵觸心理，需要得到孩子的信賴，此時(shí)進(jìn)行有分寸的勸告，是相當(dāng)有用的。

4、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性

父母為什么送孩子讀書(shū)，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買(mǎi)你的賬，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

5、教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)也是一樣，掌握了好的學(xué)習(xí)技巧與方法，這在學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候?qū)?huì)事半功倍，就比如說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在于邏輯能力；學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要在于對(duì)文字的理解能力與思維能力等等……”，作為家長(zhǎng)你可以注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與技巧。

6、與孩子協(xié)商制定一個(gè)定位

高中的孩子，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)定位，有了自己明確的目標(biāo)之后，就不會(huì)盲目的學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)的范圍控制在目標(biāo)之內(nèi)，盡量的完成即可。在完成學(xué)習(xí)定位的內(nèi)容之后，孩子就會(huì)有足夠的自信，可以繼續(xù)制定下一個(gè)定位。

高二孩子不想上學(xué)的原因：

1、高二屬于迷茫期和過(guò)渡期，此段時(shí)間高中的學(xué)業(yè)已經(jīng)過(guò)去三分之二，該學(xué)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)的差不多了，對(duì)于現(xiàn)在所能掌握的知識(shí)的多少持有懷疑態(tài)度。不知道自己會(huì)了多少，又不知道自己究竟有多少不會(huì)，這會(huì)讓孩子陷入一個(gè)虛幻的孤獨(dú)的情況當(dāng)中。

2、壓力過(guò)大。如果孩子屬于某種很要強(qiáng)的孩子，看到周?chē)耐瑢W(xué)有的為自己目標(biāo)而努力，奮力前進(jìn)，而此時(shí)的自己可能還止步不前，或者有所倒退，對(duì)很多問(wèn)題都有可能不是很會(huì)。當(dāng)看到這樣的情況，本身自身的心理反應(yīng)，就會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象，這時(shí)周?chē)胰丝赡芸傄材弥皠e的家的孩子”跟去比較，也會(huì)抵觸學(xué)習(xí)。

3、因?yàn)榕涯嫘睦矶鴧拰W(xué)。高中孩子正處在叛逆期，家長(zhǎng)越讓孩子去學(xué)習(xí)，處處管著孩子的發(fā)展，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)讓怎么樣，孩子偏偏會(huì)反著來(lái)。

高三是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯最關(guān)鍵的一年，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力最大的一年。很多高中學(xué)生因?yàn)樨?fù)擔(dān)不了這種壓力，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這是很正常的，家長(zhǎng)也經(jīng)歷過(guò)高考，應(yīng)該可以理解孩子的這種心情。

高三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)？

第一，多換位思考。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是讓孩子按照他們的想法去做事，對(duì)孩子內(nèi)心自己的真實(shí)想法是比較忽視的。許多家長(zhǎng)經(jīng)常只是看孩子的分?jǐn)?shù)，根本就不在乎孩子努力的過(guò)程是多么的辛苦。只是每次考試要求孩子必須把分?jǐn)?shù)考好了，不關(guān)心孩子高三的生活怎么樣，過(guò)得還好不之類的一些話，有些父母為了自己忙碌的工作從來(lái)都不會(huì)找時(shí)間和孩子進(jìn)行交流，這樣孩子學(xué)習(xí)壓力大了之后，每次在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到打擊之后，就會(huì)逐漸對(duì)自己失去信心，認(rèn)為自己可能就這樣了學(xué)習(xí)生付出多大的努力也就不可能成功了，就選擇了在半路放棄自己進(jìn)而就產(chǎn)生了厭學(xué)的想法。

第二，家長(zhǎng)不能把自己過(guò)高的期望強(qiáng)加給孩子。

家長(zhǎng)要明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子。有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道他并不是孤單的一個(gè)人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

第三，教會(huì)孩子不要太在意?？挤?jǐn)?shù)。

要讓孩子明白平時(shí)的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過(guò)程。平時(shí)考得不好，換角度來(lái)說(shuō)也是好事。高考的分?jǐn)?shù)才是最終的目，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚就是這個(gè)道理。

第四，對(duì)孩子多些鼓勵(lì)。

高三階段會(huì)有大大小小的階段測(cè)試，孩子可能因?yàn)橐粌纱坞A段測(cè)試沒(méi)考完，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，覺(jué)得自己高考也會(huì)是考不好，還不如早早放棄。但是就因?yàn)橐粌纱螞](méi)考好從而放棄對(duì)即將到來(lái)的高考的努力，從而影響到今后發(fā)展。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子心理變化，如果沒(méi)考好要及時(shí)安慰鼓勵(lì)孩子。孩子也需要努力適應(yīng)環(huán)境，從考試錯(cuò)題找出總結(jié)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，努力樹(shù)立起高中各學(xué)科的自信心，將厭學(xué)情緒完全擺脫，全情投入到備考之中。

第五，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子找準(zhǔn)定位。

孩子自己有定位，但家長(zhǎng)還是可以適當(dāng)輔助。看孩子自己平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及是否可以再提升。不要過(guò)于讓孩子盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。同時(shí)要讓孩子明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，這樣孩子才能保持良好的心態(tài)，提高自信心。

第六，創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)舒適的家庭氣氛，不要一天到晚對(duì)孩子千叮嚀萬(wàn)囑咐，講道理，打比喻、舉例等。雖然對(duì)孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒(méi)有真正感受到寧?kù)o、溫馨的生活環(huán)境，也沒(méi)有了自由獨(dú)立的能力。那么他們對(duì)于家長(zhǎng)的要求都會(huì)持逆反心理的。

第七，多關(guān)心孩子。

在高三的一年里，家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，要比原來(lái)更關(guān)心。這種關(guān)心不僅是身體、生活上，更多的是心理上的。高三學(xué)生正處于心理敏感的階段，急需要心理上及時(shí)的溝通和家長(zhǎng)的理解。青少年的心智還尚未成熟，家長(zhǎng)不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，高三學(xué)生的情緒難以自我調(diào)節(jié)和宣泄，他需要老師和家長(zhǎng)的及時(shí)正確的引導(dǎo)。

初三的孩子即將面臨中考，孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，再加上這個(gè)時(shí)期的孩子正好處于青春期階段，無(wú)論是生理還是心理都會(huì)有較大的變化，因此就很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，初三孩子厭學(xué)是很正常的，家長(zhǎng)要正確對(duì)待。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)？

第一，在孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。

許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過(guò)，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來(lái)就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅；即使原來(lái)不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

針對(duì)孩子考試成績(jī)不理想，父母科學(xué)的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)和安慰，鼓勵(lì)是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學(xué)習(xí)的惟一方法；安慰則可使孩子一時(shí)的難過(guò)和壓力得以緩解。但是，鼓勵(lì)和安慰孩子時(shí)，父母應(yīng)幫助孩子認(rèn)真分析考試失利的原因，然后通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使孩子理智地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)自己的不足之處。

第二，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

可與孩子特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，她們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，她們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

很多厭學(xué)的孩子，她們一無(wú)興趣特長(zhǎng)，二是上課注意力不集中，三是成績(jī)差，有的沉迷一些不良行為習(xí)慣，如沉迷手機(jī)游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、沉迷聊天網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等行為。

第三，建立一個(gè)非常良好的親子關(guān)系，找出孩子厭學(xué)的原因。

根據(jù)初中生厭學(xué)不想上學(xué)的原因，制定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策。如：提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把目標(biāo)分解成具體的小目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和計(jì)劃。幫助孩子按計(jì)劃去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)可。而作為家長(zhǎng)的你，也應(yīng)該去學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行溝通交流，在學(xué)習(xí)中不但能提升自身的教育知識(shí)，還能與孩子有良好的親子關(guān)系，讓家庭更加和諧。

第四，適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛。

當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說(shuō)什么也沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來(lái)有文化依靠腦力工作掙錢(qián)，沒(méi)有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢(qián)了。讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開(kāi)始上課。

初三孩子不想上學(xué)怎么引導(dǎo)？

一、家長(zhǎng)要嘗試著站在孩子的角度看問(wèn)題，考慮孩子的實(shí)際情況與個(gè)人能力，可以以過(guò)來(lái)人的身份，為孩子提供一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，教孩子正確的學(xué)習(xí)方法。

二、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量幫孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，減輕心理負(fù)擔(dān)。

三、正確的學(xué)習(xí)方式是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的，家長(zhǎng)可以在休閑時(shí)間帶孩子出去走走，組織家庭戶外活動(dòng)或者是社會(huì)實(shí)踐都有利于孩子的身心得到放松。

四、家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是只在意分?jǐn)?shù)與結(jié)果，因此對(duì)于孩子每一次的努力與進(jìn)步，都要給予有效的贊美和肯定，讓孩子獲得成就感與精神支持。

很多孩子進(jìn)入高中受不了學(xué)習(xí)的壓力和無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致厭學(xué)。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的抗壓能力，畢竟現(xiàn)在孩子還是在學(xué)校，如果出了校園，進(jìn)入社會(huì)，這種壓力會(huì)更大，想要孩子變得更優(yōu)秀，就要得抗住壓力。厭學(xué)就是孩子需要克服的第一關(guān)。

高中生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)？

1、正確看待厭學(xué)

首先家長(zhǎng)要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時(shí)性的還是長(zhǎng)久的。孩子暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦梗悄軌驇椭⒆泳徑鈪拰W(xué)情緒的。

2、深入溝通開(kāi)導(dǎo)

對(duì)于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，內(nèi)心也渴望被人所理解，所以家長(zhǎng)一定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦誠(chéng)地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開(kāi)導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、給孩子適當(dāng)減壓

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母也要注意平衡孩子的學(xué)習(xí)和休息，如果孩子一直在學(xué)習(xí)，得不到充分的休息，就會(huì)很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。父母在平時(shí)要注意給孩子勞逸結(jié)合。在孩子學(xué)習(xí)完以后，可以帶孩子出門(mén)運(yùn)動(dòng)，或者是爬山、游玩等活動(dòng)，幫助孩子緩解壓力，才能有效地避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

4、培養(yǎng)孩子抗壓能力

孩子的適應(yīng)能力比較差，在學(xué)習(xí)生活中偶爾遇到一點(diǎn)挫折就無(wú)法承受，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生情緒問(wèn)題。所以家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、人際交往能力等等，孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折的時(shí)候，就不會(huì)因逃避挫折而輕言放棄學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

興趣是非常重要的，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于厭學(xué)的高中生進(jìn)行心理疏導(dǎo)相當(dāng)關(guān)鍵，家長(zhǎng)在生活中想要幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，就需要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要吝嗇夸贊，這樣可以幫助孩子建立信心，從而更好的學(xué)習(xí)。

6、幫助孩子設(shè)定目標(biāo)

有時(shí)，高中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，因?yàn)樗麄儾恢雷约涸趯W(xué)什么以及學(xué)習(xí)的目的是什么，所以就會(huì)出現(xiàn)讀不下去的情況。家長(zhǎng)通過(guò)與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，可以幫助他們明確自己的目標(biāo)和期望，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意愿。

7、給孩子提供良好的環(huán)境

在家庭里要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的“環(huán)境”指的不單單是安靜的空間、寬敞的書(shū)桌，還指的是精神上的環(huán)境。孩子完成一天緊張的學(xué)習(xí)，回到家后還要做大量的作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫楹⒆泳徑鈮毫?，比如吃飯的時(shí)候多和孩子聊些孩子感興趣的話題，而不是一味的叫孩子努力學(xué)習(xí)。

高中生不想上學(xué)的原因有哪些？

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大

現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、沒(méi)法學(xué)

有些同學(xué)他對(duì)成績(jī)排名及別人的看法看得太重，導(dǎo)致他在考試之前都非常焦慮，如果在幾番失利下，就更加受挫了，長(zhǎng)期下去可能會(huì)厭學(xué)。

3、家長(zhǎng)期望值太高

當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

“三年級(jí)是道坎兒”，這句話相信很多家長(zhǎng)都深有感觸，一二年級(jí)能考100分的乖孩子，上了三年級(jí)之后突然變得排斥學(xué)習(xí)、愛(ài)玩游戲、成績(jī)直線下降，很多家長(zhǎng)為此感到憂心又不知知道如何去解決，那么三年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

三年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)？

1、從過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為關(guān)心孩子的內(nèi)心感受，了解孩子內(nèi)心想法。

家長(zhǎng)要明白越是過(guò)度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，不斷催促和嘮叨孩子趕快去寫(xiě)作業(yè)，要認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，孩子必然會(huì)嫌你煩。這樣一來(lái)，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)，孩子的聽(tīng)覺(jué)都會(huì)屏蔽你的話，自然你的說(shuō)教就完全失去意義了。

如何讓孩子愿意聽(tīng)進(jìn)家長(zhǎng)的話呢？最簡(jiǎn)潔的辦法就是適當(dāng)關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子開(kāi)心不開(kāi)心，今天在學(xué)校里有沒(méi)遇到煩惱的事，你們班上有什么有趣的事等。當(dāng)你這么問(wèn)時(shí)，孩子就愿意和你聊了，孩子說(shuō)的過(guò)程中你就可以了解他內(nèi)心的想法。

2、變催促學(xué)習(xí)為勸阻學(xué)習(xí)，這會(huì)讓孩子非常好奇，爸爸媽媽這是要做什么呢？

既然以前家長(zhǎng)總是順勢(shì)思維去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)產(chǎn)生了煩躁情緒，那不如用逆向思維來(lái)解決問(wèn)題。如到孩子該寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你勸他多玩一會(huì)兒，孩子就感覺(jué)到奇怪了，媽媽這是怎么了？平時(shí)都是催促我趕快去寫(xiě)作業(yè)啊。孩子可能會(huì)問(wèn)你為什么這樣做，你就告訴孩子，在你這個(gè)年齡段玩是很重要的事，必須要玩兒好才能學(xué)好，先放開(kāi)玩兒吧。

孩子一聽(tīng)感覺(jué)你這是陷井，自然會(huì)在玩兒時(shí)惦記著寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)心里想，媽媽要使壞，這是打算不讓我寫(xiě)完作業(yè)，好讓老師收拾我啊，我才不會(huì)上當(dāng)呢。你越是勸他多玩兒，他越會(huì)不安，于是就自覺(jué)去寫(xiě)作業(yè)了，你的目的不就達(dá)到了嗎？

3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，從學(xué)習(xí)效率到學(xué)習(xí)成績(jī)，再到外在評(píng)價(jià)，增強(qiáng)孩子上進(jìn)心。

以往孩子對(duì)學(xué)習(xí)不上心，那是因?yàn)樗€沒(méi)有關(guān)注外在評(píng)價(jià)，不知道好成績(jī)能帶給他的榮譽(yù)和成就感。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子關(guān)注班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，是不是特別受老師的喜歡，不少同學(xué)都羨慕他們?。窟@些同學(xué)每天和你用同樣的時(shí)間學(xué)習(xí)、吃飯和休息玩耍，為什么他們就可以有那樣的好成績(jī)呢？最根本的原因就是他們清楚學(xué)習(xí)是為自己，有了好成績(jī)可以得到爸爸媽媽的夸贊，得到老師的表?yè)P(yáng)，大家都夸他聰明。

當(dāng)一個(gè)孩子喜歡上學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)帶著熱情更加努力，不斷提升學(xué)習(xí)效率讓自己少浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，有了學(xué)習(xí)效率后，再養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然就會(huì)輕松擁有好成績(jī)了。當(dāng)孩子明白這些時(shí)，上進(jìn)心就會(huì)被喚醒，他也去嘗試通過(guò)努力看看自己是否會(huì)擁有好成績(jī)。

4、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，想多玩兒就要專注并快速寫(xiě)作業(yè)。

三年級(jí)孩子思維能力已經(jīng)都普遍發(fā)展不錯(cuò)了，但是對(duì)學(xué)習(xí)效率這個(gè)問(wèn)題還不是太懂，家長(zhǎng)想讓孩子在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，你就需要給孩子聊一聊這個(gè)話題。如你問(wèn)孩子，從放學(xué)到睡覺(jué)前，假如就四個(gè)小時(shí)，讓你來(lái)安排學(xué)習(xí)與玩兒的時(shí)間，你看怎么安排最合理？當(dāng)你把問(wèn)題交給孩子時(shí)，他自然就會(huì)動(dòng)腦筋去做計(jì)劃了。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子安排玩兒的時(shí)間過(guò)多，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間過(guò)少時(shí)，就問(wèn)他，你認(rèn)為自己安排的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間夠用嗎？不妨先做一下試驗(yàn)嘛，但是寫(xiě)作業(yè)有截止時(shí)間，絕不能超過(guò)個(gè)時(shí)間結(jié)點(diǎn)。當(dāng)孩子真去嘗試時(shí)，實(shí)際上就會(huì)關(guān)注寫(xiě)作業(yè)用時(shí)了。根據(jù)孩子寫(xiě)作業(yè)用時(shí)情況，再引導(dǎo)孩子計(jì)算一下怎樣專注并快速寫(xiě)作業(yè)，才能獲得更多玩兒的時(shí)間，孩子就會(huì)算時(shí)間賬了。

5、幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)會(huì)遇到許多困難的。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)期間一定要，隨時(shí)幫孩子解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，不要忽視孩子的學(xué)習(xí)，這樣長(zhǎng)期下去孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。有些孩子不是因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)了而是由于一些原因逼迫自己不得不放棄學(xué)習(xí)。例如：有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去，干脆不想學(xué)了；對(duì)于這類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子，家長(zhǎng)要安排孩子在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課”，盡快使孩子補(bǔ)齊漏洞。有的孩子受到某一位老師的訓(xùn)斥，對(duì)這位老師有抵觸情緒，因而這位老師的課也就不好好聽(tīng)課了；這類孩子，可以通過(guò)談心的方式，與他進(jìn)行溝通來(lái)解決問(wèn)題。所以家長(zhǎng)在幫助孩子的同時(shí)一定要找對(duì)孩子厭學(xué)的原因，然后在想解決方法，這樣才會(huì)讓孩子不再討厭學(xué)習(xí)。

6、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)有時(shí)候是一個(gè)艱苦的過(guò)程，很多的時(shí)候樂(lè)趣在于最終的結(jié)果而不是在過(guò)程。所以要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力，讓他們奮力堅(jiān)持到最后。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。家長(zhǎng)時(shí)刻鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步了之后，這樣孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己前進(jìn)的動(dòng)力，這樣孩子就自然會(huì)喜歡學(xué)習(xí)了。