有很多小孩都很調(diào)皮，在學(xué)校老師也管不住，經(jīng)常不聽話惹老師生氣。但是老師需要照顧的孩子太多了，很容易忽略一個(gè)孩子的情緒，甚至是完全沒有精力去管不聽話的孩子，這就很容易讓孩子越發(fā)的不聽話。所以，希望各位家長能夠教育好自己的孩子。

孩子在學(xué)校各種不聽話怎么辦？

1、第一時(shí)間先要與老師溝通，了解具體情況。比如孩子在哪方面表現(xiàn)不好？具體叛逆行為和表現(xiàn)？在什么樣的場(chǎng)景下發(fā)生的？仔細(xì)聽老師描述，多聽取老師的建議。

2、了解事情的表象后，再與自己的孩子溝通。哪怕孩子做得很不好，犯大錯(cuò)了，家長也要先要調(diào)整自己的情緒，冷靜自己的態(tài)度后用心平氣和的態(tài)度與孩子達(dá)成共情。有了同理心后，才有助于深一步溝通，一起解決問題。

3、了解孩子行為背后的潛臺(tái)詞。孩子每個(gè)行為的背后都有一些真實(shí)的內(nèi)心期待。我們要去分析他背后的真正需求。如果沒有去分析這一行為背后的信息，只斥責(zé)他。他可能終止了當(dāng)前的行為，但內(nèi)心的期待依然沒有得到滿足。所以懲罰和阻止，可以作為解決問題的辦法， 但不能成為唯一的辦法，還要挖掘孩子為什么會(huì)這么做，他為什么不考慮其他選項(xiàng)。

4、贊美孩子的進(jìn)步，再指出需要改進(jìn)的地方。如，想讓孩子好好吃飯時(shí)可以說：“今天你的桌子特別干凈，說明你吃飯的時(shí)候管住自己的小碗了，如果你能夠不講話一定可以吃得更快更好！”聽到這些話，孩子的情緒大受鼓舞，就會(huì)開始乖乖吃飯。

5、心平氣和地與孩子說話，不要帶個(gè)人情緒。當(dāng)看到孩子搗蛋時(shí)，不要帶著情緒批評(píng)他，以免其產(chǎn)生逆反心理，而是應(yīng)該心平氣和地和孩子交流，有理有據(jù)，這樣孩子更容易接受建議，并改正自己的缺點(diǎn)。

6、言傳身教，家長做好榜樣。那些不聽話的孩子之所以調(diào)皮、愛打鬧，就是因?yàn)椴欢谩＜偃缯f，家長們做好榜樣，言傳身教的教孩子如何做？哪些能做？哪些不能做？并且做好榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。

孩子在學(xué)校各種不聽話的原因：

1、平時(shí)給孩子的陪伴太少

如果做爸爸媽媽的平時(shí)給孩子的陪伴太少，孩子的心中就會(huì)對(duì)爸爸媽媽的管教充滿了抵觸情緒，甚至還會(huì)有爸爸媽媽就愛和自己做對(duì)的想法。如果做爸爸媽媽的平時(shí)很少陪伴孩子，每次和孩子說話的時(shí)候都是在指責(zé)孩子的錯(cuò)誤，孩子的心里自然就會(huì)有很多不服氣，養(yǎng)成習(xí)慣了，對(duì)老師同學(xué)也會(huì)耍小脾氣。

2、孩子的自我意識(shí)越來越強(qiáng)

孩子自我意識(shí)的崛起，也逐漸開始了孩子人生中第一個(gè)“叛逆期”，這個(gè)階段的孩子擁有很明確的自我意識(shí)，會(huì)開始質(zhì)疑大人的一些觀點(diǎn)，喜歡和大人“唱反調(diào)”，總喜歡講“不要”掛在嘴邊，一部分孩子在上學(xué)之后自我意識(shí)會(huì)變得越來越強(qiáng)，從而導(dǎo)致了孩子在學(xué)校里越來越不聽話。

3、孩子沒有很明確的規(guī)則感

這個(gè)階段的孩子還處于自我意識(shí)的“放飛時(shí)期”，孩子的心中還沒有形成一個(gè)真正意義上的規(guī)則感，沒有自覺遵守學(xué)校的一些規(guī)章制度的意識(shí)，所以孩子在幼學(xué)校中會(huì)變得我行我素，成為老師眼中越來越不聽話的孩子。

孩子在學(xué)校不聽老師的話，家長千萬不能發(fā)脾氣，更不能只聽孩子在家的一面之詞，要一定重視起來，先要和老師做好溝通，了解孩子不聽話的原因，那么孩子在學(xué)校不聽話怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不聽話怎么辦

許多時(shí)候，孩子的問題其實(shí)是大人的問題，孩子的浮燥、不聽話往往是由大人的行為造成的。

多數(shù)情況，孩子的父母說話做事沒有規(guī)矩，夫妻之間為著雞毛蒜皮的小事常常爭(zhēng)吵，不順心的時(shí)候，又無端的把火發(fā)在孩子身上，這樣的父母，最容易導(dǎo)致孩子不聽話，從小就養(yǎng)成了不穩(wěn)定的情緒與性格，有逆反的心理，到了學(xué)校，愛出風(fēng)頭，不受約束，常招事惹非，令老師頭疼。

這樣的孩子，打罵是沒有用的，越打越罵，越?jīng)]臉沒皮，更沒有自尊心，想要改變孩子，只有先改變大人。

正人先正己，大人必須做到，保持家庭成員之間的言語溫和有禮，家庭氣氛溫暖親蜜，對(duì)待孩子的態(tài)度由訓(xùn)斥、打罵變成耐心說服，口氣從粗暴變成溫言細(xì)語，平時(shí)不可老指責(zé)孩子，而是各方面多關(guān)心孩子，當(dāng)我們的孩子在心里認(rèn)可了自己的父母，尊敬了自己的父母，孩子才會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到，招事惹非，是對(duì)父母的傷害，他們才能慢慢的改變，變成聽話的孩子。

孩子在學(xué)校聽話在家不聽話為什么

1、家是避風(fēng)的港灣。

孩子在家里，不用再裝著，而是自然的流露，天性的釋放。孩子面對(duì)最親的家人，發(fā)泄不滿情緒，撒嬌等等都是正常的表現(xiàn)。有的家長誤解了孩子的這種行為，視為孩子不聽話。

2、家長教育方式的不當(dāng)。

孩子再小也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也有自己的思維和想法。我們家長卻經(jīng)常打著“我們是為了你好”的幌子，把自己的想法強(qiáng)加于孩子。當(dāng)你的想法加到一定量的時(shí)候，孩子就開始反抗，開始可能是無聲的反抗，你說你的，我還是那樣。此時(shí)家長沒有反思自己的教育方式，反而誤認(rèn)為孩子叛逆。

3、家長不正確的曬孩方式。

記錄孩子的點(diǎn)滴成長，偶爾曬曬孩子的成長經(jīng)歷，本無可厚非，也是人之常情。但許多孩子卻成了父母炫耀的資本，成了父母的臉面，為此父母也是不辭辛苦、不惜重金。

叛逆行為往往出現(xiàn)在孩子的青春期成長階段，對(duì)于很多家有青春期男孩的父母來說，常常對(duì)孩子的叛逆行為感覺特別頭疼，管教起來也特別棘手，讓很多家長都束手無策。孩子叛逆在學(xué)校不聽話的話，家長不妨可以試試下面這幾種辦法。

孩子叛逆期在學(xué)校不聽話怎么辦？

1、幫助孩子梳理情緒

正處于青春期的孩子，個(gè)人意識(shí)非常強(qiáng)烈，自尊心也格外的強(qiáng)，如果這個(gè)時(shí)期家長依然采用暴揍的方式處理問題，不僅對(duì)師生矛盾的化解沒有絲毫好處，反而會(huì)增加孩子對(duì)老師、對(duì)父母的不滿。萬事皆有因，我們要學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，聽孩子敘述事情經(jīng)過，其實(shí)就是在幫助孩子梳理情緒，給予孩子一個(gè)壞情緒的宣泄口，就沒憋在心里那么痛苦。

2、積極主動(dòng)地參與其中

作為家長，我們還應(yīng)該盡可能多地了解孩子在學(xué)校的一切。了解的越多，工作就越容易做。我們還需要了解學(xué)校即將實(shí)施的計(jì)劃以及孩子的家庭作業(yè)。和孩子的老師保持聯(lián)系，盡可能及時(shí)地與他們交流。并且對(duì)于老師們一些好的教育方式及時(shí)地表現(xiàn)出興趣。

3、正視孩子的自我意識(shí)

隨著孩子自我意識(shí)的不斷的增長，家長不可以把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加到他身上。要知道，雖然青春期的孩子雖然對(duì)世界認(rèn)知能力在逐步提高，但在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)上還存在一定的片面性，所以我們不可以將自己的經(jīng)驗(yàn)去套在他身上，而應(yīng)耐心地幫助他克服自身的不足。

4、充分利用好家長會(huì)

在我們參加家長會(huì)之前，想好一兩件要和老師討論的事情。如有關(guān)孩子的考試成績、家庭作業(yè)、課堂參與和態(tài)度或者請(qǐng)教老師，我們?cè)撛鯓訋椭⒆舆_(dá)成這個(gè)年級(jí)水平的目標(biāo)。而對(duì)于老師給孩子的認(rèn)可或者表揚(yáng)，我們要記得一定傳達(dá)給孩子，這樣能夠在一定程度上鼓勵(lì)孩子更好的發(fā)展。

5、不要與叛逆的孩子硬碰硬

青春期的孩子在獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)方面都比較強(qiáng)烈，越是嚴(yán)厲的管教就越會(huì)使效果適得其反。那么，聰明的父母，一定要避開與青春期孩子的正面沖突，不要與他硬碰硬，只有耐心的接受他的行為，他才能體會(huì)和感悟到來自于父母的關(guān)心與呵護(hù)，從而慢慢消減自己的叛逆的念頭。

6、創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍

孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，要允許孩子發(fā)表自己的意見，切不可壓制孩子的想法。孩子的叛逆期是成長過程中一段特殊時(shí)期，不必驚恐不必憤怒，過了這一段時(shí)間，孩子又會(huì)回到正常狀態(tài)上來。給孩子一個(gè)成長的機(jī)會(huì)，沒準(zhǔn)過不了多久，孩子會(huì)一下子豁然開朗，理解了父母的良苦用心，也懂得感恩體諒父母了。

7、多陪伴在孩子的身邊

在青春期里，孩子往往會(huì)感到孤獨(dú)無助，如果這時(shí)候再得不到應(yīng)有的關(guān)愛，孩子就往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的心理。所以，這時(shí)父母應(yīng)做孩子知心朋友。如果有時(shí)間，可以多參加他感興趣的活動(dòng)，如綜藝晚會(huì)、足球賽、爬山、旅游等，在活動(dòng)中與他多交流內(nèi)心的感受。

一些家長發(fā)現(xiàn)剛讀一年級(jí)的孩子開始變得不聽話了，采取“粗暴”手段教訓(xùn)一頓后，孩子的逆反表現(xiàn)反而更明顯，在家長教育下，小孩還是不知悔改，不知不覺之間親子矛盾升級(jí)，家長也顯得很焦慮。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不聽話怎么辦？

一、尊重孩子的感受和需求。

孩子需要的時(shí)候，你給予幫助，這叫雪中送炭，孩子沒有提出需求，你主動(dòng)強(qiáng)加給孩子，這叫過度的愛，也叫控制。作為比孩子更成熟，更理性的父母，在遇到孩子不配合，不聽話的時(shí)候，我們可以試試換個(gè)角度，不要總想著讓孩子聽你的，而是想想，我們?cè)趺凑f，怎么做，孩子才愿意完成這件事呢？

二、家長立榜樣。

家長是孩子最好的老師?？赡茉S多家長認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，教育孩子就是學(xué)校的事情了。但事實(shí)上，最令孩子受教育的還是家長自身。因?yàn)槟銈兪撬牡母改福銈兊囊谎砸恍?，?huì)被他們當(dāng)做典型。所以說特別是家長立榜樣很重要。

三、教孩認(rèn)識(shí)自我。

現(xiàn)在的孩子在享受物質(zhì)生活的同時(shí)，也容易失去自我認(rèn)識(shí)，很多孩子覺得自己是家庭的中心，自己最厲害，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，自己做什么都是對(duì)的。這種自傲和目中無人的任性性格在學(xué)校能聽話才奇怪，常常不服老師和同學(xué)，所以家長一定要教孩子在學(xué)校認(rèn)識(shí)自我，擺清自己的位置，要學(xué)著尊敬老師和同學(xué)，人人都是平等的，擺脫自我中心。

四、給孩子一點(diǎn)不聽話的空間。

給孩子一點(diǎn)自由的空間，他便不覺得是被逼在做事。一旦他覺得有主控權(quán)、是他自己的決定，他心中就甘愿得多了。更何況，我們自己做事情的方式也不見得就是最完美的，沒有必要強(qiáng)迫孩子完全按自己的方式去做。

五、孩子不聽話不一定就是壞事情。

孩子“不聽話”并非壞事，而是獨(dú)立性個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志。何況現(xiàn)在的孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到很多信息，對(duì)人對(duì)事都會(huì)有自己的想法。如果父母和老師過早的用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺孩子的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會(huì)給父母留下難以彌補(bǔ)的悔恨。

六、及時(shí)強(qiáng)化孩子的正向行為，是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步和心智成長的有效保證。

研究發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化人的良性行為，比懲罰不良行為更容易取得積極的效果。如果父母能減少重復(fù)和不必要的嘮叨、減少發(fā)泄情緒的訓(xùn)斥和對(duì)孩子不滿的抱怨，而增加對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)把這種發(fā)現(xiàn)反饋給孩子，讓他知道父母對(duì)他的欣賞和期望，孩子便會(huì)愉快而有信心地朝著我們的希望逐漸進(jìn)步。

現(xiàn)在的孩子都被寵的很厲害，導(dǎo)致很不聽話，家長和老師都感到很頭疼。尤其是上小學(xué)的孩子，他們?cè)诩依锉患议L寵著，到學(xué)校了也會(huì)耍起小性子，跟同學(xué)發(fā)生矛盾，跟老師頂嘴等等。

孩子在學(xué)校不聽話該怎么辦？

1、不要責(zé)罵孩子

一定不要沖動(dòng)的去打罵孩子，一定要多與孩子溝通，讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，讓孩子明白學(xué)習(xí)是給自己學(xué)習(xí)，是在為將來鋪路，而家長也愿意與孩子一起努力。

2、跟老師溝通

家長要與老師溝通，查明孩子在學(xué)校的具體情況，看看孩子到底在學(xué)校是什么樣子的，查明原因之后就好解決問題了。做好家校之間的橋梁。

3、多傾聽，尊重孩子

家長要多傾聽，傾聽孩子的想法，不要覺得孩子太小就沒有思想。讓孩子先發(fā)泄出來，然后才可以和家長心平氣和的溝通。另外就是要尊重孩子，不要言語刺激孩子。這些都是教育的關(guān)鍵。

4、不要過分寵溺

家長不要將就孩子，過分寵溺孩子，將就和溺愛孩子的后果就是導(dǎo)致孩子非常的任性，形成一些不好的習(xí)慣，甚至在學(xué)校去頂撞老師之類的。

5、適當(dāng)?shù)膽土P

給孩子適當(dāng)?shù)膽土P，在教育孩子的過程中，或者接收到學(xué)校老師的反饋意見，最好是能給孩子一些適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

6、樹立正確的觀念

給孩子灌輸一些正確的觀念，在和孩子進(jìn)行相處的時(shí)候，家長要做好榜樣，不要灌輸給孩子一些錯(cuò)誤的觀念或者說讓孩子接觸到不好的一面，這樣可能是孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因。

這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，畢竟孩子是父母的心頭肉，小棉襖。從孩子出生就被父母寵愛著，孩子雖然幼小但是心里是明白的，父母疼愛他們超過一切。

孩子在學(xué)校聽話回家不聽話是怎么了

其實(shí)每個(gè)孩子都有兩面性，孩子在家里一個(gè)樣，在幼兒園是另外一個(gè)樣，很多孩子在家里面皮的不行。但是到了幼兒園又非常的聽話，所以這部分孩子我們經(jīng)常說他們是窩里橫，就是說在家里的時(shí)候任性淘氣，但是等出來之后，他們就特別老實(shí)了。

特別是當(dāng)孩子上幼兒園的時(shí)候，也不知道怎么那么膽小，在家里的時(shí)候天不怕地不怕，到了幼兒園里面就單單怕老師，老師只要一大聲說話，他就嚇得不得了。這樣的孩子典型的就是窩里橫，在家里面對(duì)自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶亂發(fā)脾氣，任性，想要干什么就要干什么，但是出了門，就會(huì)表現(xiàn)的很乖很聽話。

幼兒園是一個(gè)集體，老師給孩子的認(rèn)知是聽話不淘氣的孩子老師才會(huì)喜歡，我們每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可，何況是孩子呢？因此孩子為博得老師的喜愛會(huì)特別聽話，認(rèn)真的去完成老師布置的任務(wù)。

這樣的孩子說句實(shí)話就是特別聰明，特別有眼力勁的孩子。他知道在什么樣的環(huán)境下他能調(diào)皮搗蛋發(fā)脾氣，在什么樣的環(huán)境下他必須要老老實(shí)實(shí)的遵守紀(jì)律。

孩子在學(xué)校聽話回家不聽話怎么辦

1、放下手機(jī)多陪孩子。如果孩子回到家看到你一直在埋頭玩手機(jī)，跟你說話你總是敷衍了事，他會(huì)很失望，試著放下手機(jī)抱抱孩子，詢問他在幼兒園有什么開心的事，交到了哪些朋友，這樣能很好的促進(jìn)親子關(guān)系。

2、多看書，多閱讀。閱讀能增長知識(shí)，拓展思路，改變思維方式，還可以給孩子樹立榜樣，讓孩子愛上閱讀。

3、合理安排時(shí)間。合理安排時(shí)間能有效改掉拖拉的壞習(xí)慣，制定好計(jì)劃就要立刻行動(dòng)，持之以恒才能看到效果。也跟孩子約定時(shí)間，事情必須在規(guī)定好的時(shí)間內(nèi)完成。

孩子的成長離不開父母的陪伴，讓孩子在愛的氛圍中長大，學(xué)習(xí)，才更有利于她的發(fā)展。

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)和不聽話是讓每個(gè)家長都很頭疼的問題。但是只要家長與老師有效溝通，主動(dòng)配合老師，問題就可以得到妥善解決。那么孩子在學(xué)校不聽話怎么和老師溝通呢？

孩子在學(xué)校不聽話怎么和老師溝通

溝通應(yīng)該建立在對(duì)老師的信任之上

每個(gè)家長都應(yīng)該給予老師足夠的信任，相信老師對(duì)孩子的每一次教育和行動(dòng)都是為了孩子的進(jìn)步和提高。如果與老師的溝通存在分歧，家長在向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見之前，應(yīng)該多聽取老師的意見。我們應(yīng)該相信，每一位教師都必須以“關(guān)愛學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)。

耐心聽老師講

雖然家長在見老師之前已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，但當(dāng)老師反映孩子犯錯(cuò)的問題時(shí)，有些家長會(huì)發(fā)脾氣。因此，家長在與老師見面之前，應(yīng)先與孩子溝通，了解事情的起因，耐心聽老師講，避免在老師面前出現(xiàn)情緒問題。

當(dāng)然，家長也可以和老師交流孩子的意見，或者帶孩子和老師面對(duì)面交流，把事情的真相說的更清楚，也可以和家長商量更合理的解決方案。老師。

積極與老師協(xié)商

既然家長已經(jīng)提前給孩子了解過情況，心里應(yīng)該有解決問題的辦法，但是家長應(yīng)該先讓老師給出建議，因?yàn)槔蠋煏?huì)比家長考慮的更全面。如果老師有合理的建議，家長可以立即接受并盡快解決問題，否則家長可以向老師提出自己的想法，雙方可以協(xié)商。

當(dāng)然，因?yàn)楹⒆酉确稿e(cuò)，作為監(jiān)護(hù)人的父母必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不能隨意推卸責(zé)任。如果家長需要經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，家長可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件和承受能力與老師協(xié)商。

向老師展示你的態(tài)度

家長一定要向老師說明，他們來學(xué)校是為了解決問題，是為了發(fā)現(xiàn)當(dāng)前家庭教育中存在的問題，并在未來進(jìn)行改進(jìn)。

家長這樣對(duì)老師表現(xiàn)出態(tài)度，老師會(huì)覺得家長對(duì)自己的工作很配合，也會(huì)更客觀的向家長反映真相，分析孩子與家長犯錯(cuò)的原因，引導(dǎo)孩子家長在今后的家庭教育中一定要注意哪些問題。

家長必須再次與孩子單獨(dú)溝通

與老師溝通后，家長也要與孩子溝通。父母應(yīng)該設(shè)身處地為孩子著想（我認(rèn)為這是教育的本質(zhì)）。幫助孩子分析為什么老師不贊成孩子的行為。

然后與您的孩子討論您孩子的行為在哪些情況下是合理的，在哪些情況下是不合理的。相信孩子能夠理解這一點(diǎn)，也會(huì)成為孩子未來行為的一個(gè)方向。