學(xué)?？梢哉f是高中生當(dāng)下唯一的一個(gè)社交渠道，如果孩子在學(xué)校被孤立了的話，就會(huì)讓孩子形成自閉等等不良的性格，而且高中孩子的自尊心一般都比較強(qiáng)，如果再因?yàn)楸还铝⒍@入牛角尖，那將造成非常嚴(yán)重的后果。所以，當(dāng)孩子在學(xué)校被孤立的時(shí)候，家長(zhǎng)才是孩子僅存的精神支柱了，必須要給孩子幫助和引導(dǎo)。

高中孩子在學(xué)校被孤立怎么辦？

1、傾聽和接納

發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長(zhǎng)應(yīng)先傾聽孩子的苦惱，并支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

2、幫助孩子分析原因和進(jìn)行自我調(diào)整

家長(zhǎng)還需要進(jìn)一步了解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案。

3、安撫好孩子的情緒

父母要意識(shí)到，這類事件對(duì)孩子來說并不是小事情。也許每個(gè)孩子的情緒呈現(xiàn)都不一樣，父母需要及時(shí)評(píng)估，孩子遭遇到的關(guān)系欺凌對(duì)孩子的影響有多大。如果孩子連續(xù)好幾天都悶悶不樂、動(dòng)不動(dòng)就大哭，甚至睡眠也不太好，那父母就需要引起重視了，這時(shí)最重要的是安撫孩子的情緒，鼓勵(lì)孩子把心事說出來，充分理解孩子的感受，及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子從負(fù)面情緒中抽離出來。

4、積極找老師溝通

在學(xué)校，老師是和孩子接觸最多的人，在孩子眼里就是絕對(duì)權(quán)威人士，有時(shí)候老師一句話頂上家長(zhǎng)十句話。因此家長(zhǎng)千萬不要因?yàn)榕侣闊├蠋煟雎粤撕屠蠋煹臏贤ā?/p>

5、鼓勵(lì)孩子做內(nèi)心強(qiáng)大的自己

當(dāng)孩子被同學(xué)孤立的時(shí)候，主動(dòng)找到事情的矛盾點(diǎn)，積極解決是好事。但是，如果事情解決不了，也不要讓孩子去妥協(xié)、去讓步、去討好任何人。人在面對(duì)被孤立的情況，不能改變就去適應(yīng)，做內(nèi)心更加強(qiáng)大的自己。

高中孩子在學(xué)校被孤立的原因：

1、脾氣暴躁，對(duì)人不友好

在學(xué)生中會(huì)有一兩個(gè)人很厲害，脾氣暴躁對(duì)人不友好，身邊還會(huì)有兩個(gè)一直在一起的伙伴，在學(xué)校中橫行霸道誰都不敢惹他們?？此圃谌巳褐械匚桓?，但是在其大家的心中已經(jīng)開始孤立他了，在學(xué)校中不會(huì)結(jié)交到幾個(gè)真正的朋友。

2、不擅交際

孩子的性格分很多種，有些孩子喜歡跟大家在一起玩，有的孩子比較獨(dú)來獨(dú)往，或者他不善于跟其他人溝通。有人來找他玩會(huì)被委婉地拒絕，跟大家在一起時(shí)不知如何自處，讓氣氛變得特別尷尬，慢慢的大家再有集體活動(dòng)不會(huì)再找他。不過這要看孩子自己的體驗(yàn)，如果他很喜歡這種自己玩耍的感覺，那不必強(qiáng)行要求他融入別人的圈子里。

3、愛打小報(bào)告

打小報(bào)告的孩子跟班級(jí)中的班干部不一樣，他們看到某個(gè)學(xué)生行為只有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，就會(huì)偷偷跑過去告訴老師，而且說的不一定是實(shí)話。這種行為看上去有正義感，但是被批評(píng)的孩子就會(huì)討厭他，覺得他多管閑事。因?yàn)榕卤焕蠋熍u(píng)，同學(xué)都會(huì)遠(yuǎn)離這個(gè)孩子，不想讓他發(fā)現(xiàn)自己身上的一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有同學(xué)被冤枉了就會(huì)拒絕再跟他玩耍，最后導(dǎo)致打小報(bào)告的孩子被大家孤立。

很多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的路上都花了不少人力、物力、心力，為了孩子上學(xué)后可以省點(diǎn)心，輕松一些。但孩子真的到了上學(xué)的年紀(jì)，父母?jìng)儾粌H憂心孩子的學(xué)習(xí)問題，還會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校與同學(xué)的相處是否和諧、開心，會(huì)不會(huì)受到同學(xué)的孤立。如果高中孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立怎么辦呢？

高中孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立怎么辦

1、幫助孩子提高情商，讓他學(xué)會(huì)人與人之間交往的基本技能。

學(xué)校就是孩子們的“小型社會(huì)”，在這里，孩子需要獨(dú)立跟其他的同學(xué)交往，需要懂得一些交往技巧。

比如如何跟同學(xué)說話？如何控制好自己的情緒？這些都是提升情商應(yīng)該學(xué)會(huì)的基本技巧。

正如，卡耐基告訴我們，成功＝15%的專業(yè)知識(shí)＋85%的為人處世的技能。也就是說，一個(gè)人的情商在人生藍(lán)圖中的重要性。

因此，父母應(yīng)該教會(huì)孩子了解自己的情緒，找出情緒的原因，控制好自己的情緒，并且學(xué)會(huì)安慰自己擺脫焦慮。

平時(shí)遇到挫折時(shí)需要懂得自我治愈，自我鼓勵(lì)，自我調(diào)節(jié)。

跟同學(xué)的關(guān)系相處不好時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通的技巧，掌握溝通的本領(lǐng)，在同學(xué)面前展示自己的優(yōu)勢(shì)，吸引同學(xué)們的注意力。

2、鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)舉行的組織活動(dòng)，不要搞特立獨(dú)行。

父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參加一些班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他跟同學(xué)和睦相處，不要搞一些特立獨(dú)行的小動(dòng)作。

可能家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校組織的一些活動(dòng)沒有必要參加，因此，孩子跟同學(xué)交流的機(jī)會(huì)少了，久而久之就很容易被別的同學(xué)孤立。

要知道，孩子在學(xué)校里不僅是學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是學(xué)會(huì)人際交往。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)她參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，而不是把她圈在家里，一味地讓她學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)孩子走出以自我為中心的誤區(qū)，讓孩子學(xué)會(huì)幫助同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，跟同學(xué)打成一片。

現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子都是過于溺愛，你養(yǎng)成了一個(gè)小公主的性格，不懂得去謙讓別人，更不懂得去關(guān)心別人，不愿意把自己的東西分享給任何人。

而這些家長(zhǎng)需要耐心正確地引導(dǎo)孩子，告訴孩子如何處理跟同學(xué)之間的關(guān)系，以及同學(xué)之間的矛盾。

要讓他尊重自己，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心別人，克制自己，讓自己成為一個(gè)開朗，樂觀積極向上的孩子。

讓孩子學(xué)會(huì)自己處理自己的事情，比如同學(xué)之間發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子找出發(fā)生矛盾的原因，討論解決的方法，讓孩子思考如何跟同學(xué)重新建立良好的關(guān)系。

高中孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立的原因

1、偶然的沖突

在青少年群體中，常常出現(xiàn)這樣的情況：兩個(gè)孩子由于一些難以辨別對(duì)錯(cuò)的事情發(fā)生了沖突，恰逢其中一個(gè)孩子在班上比較受歡迎，在有意無意中成了一種“站隊(duì)”勢(shì)力，吸引了更多的同學(xué)支持TA，人氣稍弱的一方便慢慢被孤立、排擠。

面對(duì)這種情況，父母需要先給孩子一些心理支持，鼓勵(lì)她用自己的力量與對(duì)方交涉。

父母需要用積極的心態(tài)看待這個(gè)事情，把這當(dāng)成一個(gè)陪伴孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，利用這個(gè)契機(jī)讓孩子獲取一些人際交往經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子培養(yǎng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜人際情況的信心，鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的想法，并積極采取行動(dòng)，解開誤會(huì)。

2、缺乏人際交往技巧

有些孩子會(huì)因?yàn)樾愿癖容^急躁、不懂謙讓、比較自我，容易和同伴產(chǎn)生沖突，引起同伴的不滿，被同學(xué)孤立，缺少朋友；有些孩子可能是因?yàn)樾愿褫^為內(nèi)向害羞、敏感膽小等，不知道如何融入班集體中，也不敢、不懂得怎樣嘗試交朋友而一直很孤單。

這些孩子內(nèi)心渴望與同學(xué)交往，但因?yàn)闆]有掌握與同伴交往的技巧而一直比較孤單；或者不小心做了讓對(duì)方反感和生氣的事，久而久之導(dǎo)致同伴們都不愿意靠近。

孩子越是缺乏玩伴，心里就越孤單，越渴望與同伴交往，但往往這樣的交友行動(dòng)都是以失敗告終。

對(duì)于這種情況，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格，傳授一些適用孩子的人際交往的技巧和方法，鼓勵(lì)孩子勇敢和他人交往，幫助孩子提升融入社會(huì)的能力。也可以與孩子模擬交友過程，根據(jù)具體的語言或者行為引導(dǎo)孩子更好地融入班級(jí)。

3、不符合同伴認(rèn)定的主流

同伴之間會(huì)以主流的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)彼此，比如說學(xué)習(xí)成績(jī)、衣著、發(fā)型、聽的音樂、喜歡的偶像、興趣愛好、家庭背景等。

孩子的寬容度沒有成人有彈性，若某個(gè)同學(xué)與他們認(rèn)定的“交友標(biāo)準(zhǔn)”不相符時(shí)，可能就會(huì)嘲笑、排擠、孤立對(duì)方。

例如，拿學(xué)習(xí)成績(jī)來說，成績(jī)太優(yōu)秀或者太差勁都會(huì)讓孩子變得“不一樣”。如果孩子所在朋友圈中，其他同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)異，那當(dāng)一個(gè)人出現(xiàn)成績(jī)下滑時(shí)，便很容易受到同伴負(fù)面的評(píng)價(jià)；如果孩子的好朋友學(xué)習(xí)成績(jī)都屬于中等偏下的水平，忽然其中一個(gè)成績(jī)突飛猛進(jìn)，其他人有可能會(huì)欽佩，也可能會(huì)嫉妒，一起孤立、排擠這個(gè)“異類”。

孩子偶爾被孤立的情形并不可怕，但如果長(zhǎng)期被孤立，就會(huì)給造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。孩子可能會(huì)因此變得自卑、孤僻、行為怪異，甚至厭學(xué)，進(jìn)而影響長(zhǎng)大后的人際交往。孩子在學(xué)校被同宿舍的同學(xué)孤立怎么辦呢？

孩子在學(xué)校被同宿舍的同學(xué)孤立怎么辦

我想家長(zhǎng)是聽到孩子和你說這種情況了！，不要著急！其實(shí)孩子們?cè)谧约和甑某砷L(zhǎng)中會(huì)遇到他所要經(jīng)歷的童年，在這童年生活中他會(huì)遇到開心和不開心的事情，其實(shí)你的孩子遇到的情況有時(shí)你換個(gè)角度看看，就是這事情是不是也是對(duì)孩子成長(zhǎng)生活來說也是一種鍛煉！幫孩子分析下是什么原因形成了這種情況！關(guān)心自己孩子！當(dāng)然你也要開導(dǎo)孩子，讓他和舍友多溝通，多相互互動(dòng)，只有大家多互動(dòng)大家才能關(guān)系更融洽！

主要我們大人還是最好要讓孩子自己獨(dú)立面對(duì)和解決自己遇到的問題，畢竟問題是孩子遇到，能早點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)解決問題對(duì)孩子來說也是一種鍛煉！如果真遇到是孩子確實(shí)受到解決不了的情況，也可以讓孩子與他的班主任溝通下，畢竟孩子的事情家人如果直接去參與的效果不一定就是最好的！孩子的老師可能更能貼近孩子們遇到的問題，進(jìn)而來進(jìn)行更好的解決問題！

當(dāng)然家長(zhǎng)還要做到以下幾點(diǎn)

當(dāng)孩子在學(xué)校被同伴排擠的時(shí)候，家長(zhǎng)可以這樣做來緩解

這些孩子內(nèi)心渴望與同學(xué)交往，但因?yàn)闆]有掌握與同伴交往的技巧而一直比較孤單；或者不小心做了讓對(duì)方反感和生氣的事，久而久之導(dǎo)致同伴們都不愿意靠近。

孩子越是缺乏玩伴，心里就越孤單，越渴望與同伴交往，但往往這樣的交友行動(dòng)都是以失敗告終。

這種情況，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格，傳授一些適用孩子的人際交往的技巧和方法，鼓勵(lì)孩子勇敢和他人交往，幫助孩子提升融入同伴的能力。也可以與孩子模擬交友過程，根據(jù)具體的語言或者行為引導(dǎo)孩子更好地融入班級(jí)。

父母平常應(yīng)該多與孩子交流，無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，多留意孩子的情況，這樣才能夠根據(jù)實(shí)際情況分析，孩子在人際交往中可能是因?yàn)槭裁丛蚴艿焦铝?，才知道從哪些方面著手，給予孩子支持和幫助。

孩子因?yàn)閭€(gè)性被同學(xué)和老師邊緣化孤立。這要分析一下是什么原因所造成的后果。比如上課調(diào)皮搗蛋，接話茬，影響老師和同學(xué)課堂秩序。經(jīng)常欺負(fù)別人……如果一兩個(gè)孩子不喜歡和你交往，也許是因?yàn)槟承┓矫嬗胁煌??？墒窃S多人都不喜歡你，你就要考慮自身是否那里有不足的方面。

孩子在學(xué)校被老師同學(xué)孤立可能原因

先來說說造成孩子被同學(xué)老師排擠孤立的原因，有三：

一是孩子確實(shí)是有或與眾不同或標(biāo)新立異的行為舉止。比如：上課愛講私話，干擾到周圍所有的同學(xué)；或者愛動(dòng)手動(dòng)腳愛搞惡作劇，同學(xué)見到都怕。

二是老師黔驢技窮，找不到方式方法將孩子有效進(jìn)行管教，只是得將孩子移到教室尾部無人區(qū)小黑屋。

三是同學(xué)們大多在學(xué)校受老師影響，老師經(jīng)常排斥的孩子，同學(xué)們自然而然地會(huì)與之劃清界限。

孩子在學(xué)校被老師同學(xué)孤立怎么辦

1、家長(zhǎng)需要了解孩子的性格，找出被孤立的原因，幫助孩子走出被孤立的困境。

家長(zhǎng)首先了解一下自己孩子的性格，孩子是不是偏內(nèi)向，不喜歡交際。或者也可以向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，是不是喜歡與同學(xué)一起玩耍，有沒有跟同學(xué)發(fā)生沖突，找出被孤立的原因，積極的幫助孩子走出困境。

2、需要培養(yǎng)孩子的社交能力，鼓勵(lì)他多交朋友，幫助他克服斤斤計(jì)較、小氣的性格。

有時(shí)候孩子在學(xué)校被孤立，有可能是孩子不懂得社交經(jīng)驗(yàn)，不懂得如何交朋友，與同學(xué)之間為了小事斤斤計(jì)較，不懂得謙讓。這時(shí)候家長(zhǎng)需要幫助孩子克服斤斤計(jì)較的性格，讓孩子變得豁達(dá)開朗起來。鼓勵(lì)他能交到更多的朋友。

3、要鼓勵(lì)孩子自信，重視對(duì)孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子交朋友的興趣。

有的孩子天生很靦腆不愛同別人交流，這時(shí)候家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子建立自信心，平日里多培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，告訴孩子要善良、真誠(chéng)、守信、開朗、率直、理解他人等等。

4、需要鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)溝通交流，當(dāng)與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，需要及時(shí)化解。

平時(shí)多鼓勵(lì)孩子和同學(xué)說話交朋友，當(dāng)與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，需要及時(shí)的解開?？梢怨膭?lì)孩子勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤并且道歉。讓孩子學(xué)會(huì)寬容別人，平時(shí)多幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友愛同學(xué)。

家長(zhǎng)唯有理性分析問題的結(jié)癥，幫助孩子樹立自信，讓孩子知錯(cuò)能改，并時(shí)刻關(guān)注孩子的進(jìn)步，哪怕在學(xué)校受排擠，但家依然溫暖包容，要不了多久，孩子會(huì)慢慢回歸。

初中的孩子正好處于叛逆期，又缺乏是非觀，學(xué)習(xí)壓力又沒有高中大，所以經(jīng)常會(huì)搞小團(tuán)隊(duì)，其實(shí)也是一種不成熟的表現(xiàn)，這時(shí)候孩子被孤立怎么辦呢？

初中孩子在學(xué)校被孤立怎么辦

孩子被同學(xué)孤立，父母要幫忙補(bǔ)救。

當(dāng)孩子遭遇關(guān)系上的欺凌，被同學(xué)孤立，家長(zhǎng)不能一味憤怒，而是要采取一些補(bǔ)救措施。

首先，孩子被孤立，他是最大的受害者，家長(zhǎng)要安撫好孩子的情緒，讓孩子從負(fù)面的情緒中抽離出來。

其次，家長(zhǎng)要仔細(xì)調(diào)查事情的前因后果，找到孩子被孤立的根源，就事論事和孩子的同學(xué)、老師做好溝通，嘗試解決問題。

最后，不管事情的結(jié)果如何，父母都要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)內(nèi)心更加強(qiáng)大的自己，去改變、去應(yīng)對(duì)各種人際關(guān)系，讓孩子獲得更多精神上的力量，過更加輕松自在的人生。

初中的孩子正處在從小學(xué)上初中的變化之中，這中間包括孩子的情感，性格和學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)階段，這就要我們的家長(zhǎng)及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和及時(shí)的和孩子進(jìn)行溝通，經(jīng)常與孩子和老師進(jìn)行溝通和交流，隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的情況，只有學(xué)校孩子家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流的話，是可以避免這種情況的！

初中孩子在學(xué)校被孤立家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

一、告訴孩子如何與人相處

我們得讓孩子知道什么是人際關(guān)系，不管在學(xué)校或是將來走入社會(huì)，人際關(guān)系是特別重要的一點(diǎn)。這意味著他們?cè)趯W(xué)校能否開心，以及在將來走入社會(huì)工作是否順利。

要教育孩子在與同學(xué)相處時(shí)，不要貪圖小便宜要大方，有好的書籍與零食一定要跟同學(xué)一起分享，這樣時(shí)間一長(zhǎng)同學(xué)們自然愿意跟孩子做朋友。

二、告訴孩子在學(xué)校遇到麻煩怎么辦

在我們?nèi)松锌倳?huì)遇到許多困難，在學(xué)校里也會(huì)面臨許多麻煩。如果孩子遇到麻煩，家長(zhǎng)一定要告訴孩子不可退縮，一定要勇敢解決問題，但切記不可因?yàn)榇舜问虑槎瑢W(xué)結(jié)下仇怨。如果事情不大的話，作為家長(zhǎng)也沒必要鬧到學(xué)校，去跟老師爭(zhēng)吵。

有時(shí)候孩子之間的矛盾并不大，過了幾天之后他們又會(huì)和好，反而是家長(zhǎng)過于關(guān)心，導(dǎo)致孩子與同學(xué)之間的矛盾日益加深。

三、與老師一起關(guān)注孩子性格發(fā)展

有的孩子性格比較外向，但也有一些孩子性格比較內(nèi)向，他們不愿意與人交流。但這并不意味著他們的溝通能力有問題，家長(zhǎng)也可以拜托老師在學(xué)校多多關(guān)注孩子的動(dòng)向。

初中孩子們一般都是進(jìn)入青春期啦！他們的思想成熟了很多，但是一不小心心理上就會(huì)出現(xiàn)有點(diǎn)障礙，家長(zhǎng)平時(shí)要多加關(guān)心孩子的思想，和老師家校結(jié)合讓孩子盡快融入大家庭。

作為孩子的父母，我們當(dāng)然都希望自己的孩子可以和別人友好的相處。學(xué)校是小的社會(huì)縮影，孩子被孤立現(xiàn)象司空見慣，不應(yīng)該表示驚訝。關(guān)鍵在于幫助孩子破除被孤立現(xiàn)狀，使其融入集體。那么，六年級(jí)孩子在學(xué)校被孤立怎么辦呢？

六年級(jí)孩子在學(xué)校被孤立怎么辦

1.找原因。一年級(jí)的小孩子就像一張白紙，他們?cè)谕瑢W(xué)相處之中不會(huì)帶有成人世界的人情世故，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。孩子在班上一個(gè)朋友都沒有，說明是孩子自身出了問題，而且不是一方面。我就會(huì)用最大的耐心去了解他在班上的所作所為，是不是愛欺負(fù)其他小朋友，是不是不參加勞動(dòng)，是不是愛向老師打小報(bào)告等，知道是哪些行為引起了大家的“公憤”。

孩子在學(xué)校里有任何問題，家長(zhǎng)一定要及時(shí)和老師聯(lián)系咨詢相關(guān)情況。學(xué)校孩子較多，有時(shí)老師可能一下也照顧或留意不到所有孩子，當(dāng)我們家長(zhǎng)及時(shí)的反饋相關(guān)的情況，老師就可以第一時(shí)間去了解相關(guān)情況，并關(guān)注事態(tài)發(fā)展。

2.分析對(duì)錯(cuò)。一年級(jí)的孩子，沒有是非的判斷能力，做事往往是按照自己的想法，自己的好惡來表達(dá)。我已經(jīng)從上面的了解中知道了孩子行為的不當(dāng)之處，但我不會(huì)把對(duì)錯(cuò)直接強(qiáng)加給他，而是要通過一步一步的引導(dǎo)分析，將心比己的說理，讓他從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己行為的的錯(cuò)誤，只有做到這樣，以后才不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

3.讓孩子自己去解決問題。雖然孩子知道錯(cuò)了，但是很多時(shí)候是沒有勇氣去承認(rèn)錯(cuò)誤的，越在這種時(shí)候，家長(zhǎng)更不能代替孩子去處理，因?yàn)橐院笤诎嗉?jí)環(huán)境中生活的還是孩子自己。如果孩子不肯去，就要這樣引導(dǎo)孩子：一個(gè)人犯了錯(cuò)怎么辦？爸爸媽媽犯錯(cuò)了沒有？爸爸媽媽沒犯錯(cuò)誤，去給你承認(rèn)錯(cuò)誤，那小朋友會(huì)原諒你嗎？以后會(huì)喜歡你嗎？通過一系列的問題的引導(dǎo)，讓孩子自己主動(dòng)的站出來承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

同時(shí)，我要和老師取得聯(lián)系，了解孩子所說的話是否屬實(shí)。如果確有其事，就要取得老師的幫助，請(qǐng)求老師給孩子5分鐘時(shí)間。然后鼓勵(lì)他，讓他大膽的，誠(chéng)懇的請(qǐng)求同學(xué)們的原諒。同時(shí)也請(qǐng)老師進(jìn)行最后的總結(jié)，讓孩子和同學(xué)完全冰釋前嫌。

通過這一系列的處理，會(huì)在孩子的人生之路上留下深刻的印象，在各方面都會(huì)嚴(yán)格約束自己，要求自己，為以后自己漫長(zhǎng)的人生之路打好了良好品德的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)如何教育孩子與別人相處

1.待人要真誠(chéng)

我們希望別人怎樣對(duì)我們，我們首先就要怎樣去對(duì)別人，我們肯定希望我們可以真誠(chéng)的被別人相待所以我們首先就是要真誠(chéng)的對(duì)待別人。

用真心才能換來真心，我們真誠(chéng)的對(duì)待別人，別人一定可以感受到我們的誠(chéng)意。他們往往會(huì)非常的去回應(yīng)我們的這種誠(chéng)意。只要我們對(duì)別的人有誠(chéng)意，我們一定能交到非常多的朋友。

2.要大方

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都是利己主義者，在和朋友相處的時(shí)候，他們往往考慮到的都是自己最大的利益。但是我們?cè)诮煌笥训臅r(shí)候，我們并不希望別人斤斤計(jì)較。

我們希望的是別人能夠大方地對(duì)待我們，因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪袑?duì)待朋友肯定也是非常大方的。所以我們要教會(huì)孩子大方的對(duì)待別人，不要斤斤計(jì)較，不要處處都計(jì)算。不要計(jì)較得失，因?yàn)榕笥阎g本來就是互相包容彼此相助的。

3.要有主見

我見過一種人，他們本來說好要去哪里，但是因?yàn)榕笥巡幌肴?。然后或者朋友有另一種想法。

他就會(huì)立馬推翻自己的想法，和朋友一起去。這種人是什么人呢？就是沒有主見的人。我們?cè)诤蛣e人相處的時(shí)候一定要有主見。因?yàn)橹挥凶鲇兄饕姷娜?，別人才希望得到我們的指導(dǎo)，他們有什么問題才會(huì)來詢問我們。

我們可以給到別人更好的幫助，也可以讓別人知道是怎么想的。我們可以全方面的分析這件事情，給別人更好的選擇。我們也就會(huì)得到更多的朋友。

4.不要好哭

很多人在家庭里都是爸爸媽媽爺爺奶奶溺愛，所以養(yǎng)成了他們懦弱的性格，在和朋友相處的過程中他們也受不得委屈。會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大哭。

我們要知道朋友和你是同齡人，他們沒有必要去包容你，他們并不能像家人一樣無私愛你，所以說我們不要在朋友面前大哭。這樣別人很有可能會(huì)厭煩我們。

5.要勤快

我們?cè)谟龅绞裁词虑榈臅r(shí)候一定要勤快一點(diǎn)，因?yàn)榍诳斓娜藭?huì)得到別人的。喜愛。我們可以想一下，如果你是一個(gè)懶惰的人，別人叫你去做點(diǎn)什么事。

你卻懶懶的不想去，那么別人還會(huì)喜歡你嗎？答案肯定是否定的。所以說我們要勤快。

6.要熱情

在我們對(duì)待朋友的時(shí)候一定要熱情，如果我們表現(xiàn)出的是不希望朋友來家里做客。那么朋友也一定能夠看出來，他們就不想麻煩我們，相反，如果我們對(duì)朋友熱情，朋友也就會(huì)更加喜歡來家里做客，也可以加深我們的友誼。

最后希望，一定要多鼓勵(lì)孩子，不要讓他灰心，小孩子還是很好相處的，只要找到了他們相似之處。

孩子的世界比較單純，體現(xiàn)在他們的心理認(rèn)知上，也體現(xiàn)在他們的處世方式上，好惡溢于言表，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭。孩子容易產(chǎn)生從眾心理，兩個(gè)孩子之間產(chǎn)生矛盾，如果一個(gè)很有號(hào)召力，另一個(gè)便有可能被孤立。孩子在學(xué)校被孤立怎么辦呢？

孩子在學(xué)校被孤立怎么辦

在學(xué)校，孩子也要社交，只不過他們的社交場(chǎng)合比較簡(jiǎn)單，有的孩子有很多朋友，有的孩子真是獨(dú)自一人被孤立。

在學(xué)校被孤立，首先調(diào)整好心態(tài)，穩(wěn)定情緒，積極的去面對(duì)被同學(xué)孤立的局面。

找出被孤立的原因，根據(jù)具體情況作出對(duì)策，走出被孤立的困境。在學(xué)校都被同學(xué)微笑，都幫助關(guān)心同學(xué)。

這樣避免與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，需要跟同學(xué)搞好關(guān)系。

有時(shí)候孩子在學(xué)校被孤立，可能是孩子不懂得社交經(jīng)驗(yàn)，你同學(xué)之間為了小事情斤斤計(jì)較，不懂得謙讓。這時(shí)候家長(zhǎng)需要幫助孩子克服斤斤計(jì)較的性格，變得豁達(dá)開朗，鼓勵(lì)他交到更多的朋友。

需要鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)溝通交流，與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)需要及時(shí)的化解。讓孩子學(xué)會(huì)寬容別人，平時(shí)多幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

孩子被同學(xué)孤立造成的影響

孩子被同學(xué)孤立，孩子被迫處在一個(gè)不健康的社交環(huán)境當(dāng)中，可能短時(shí)間內(nèi)看不到弊端，但是時(shí)間久了，會(huì)對(duì)孩子造孩子在學(xué)校被孤立的影響：

①孩子會(huì)變得厭學(xué)

人是群居動(dòng)物，而社會(huì)性也是人的本能。一個(gè)孩子再喜歡安靜，他也會(huì)希望結(jié)交朋友、希望有人跟他互動(dòng)，聊聊天，說說學(xué)習(xí)和生活上的困擾和所得。如果孩子在學(xué)校被孤立，等于他向周圍人發(fā)出的任何信號(hào)，別人都裝作不知道，沒有接收到。孩子就會(huì)因?yàn)閰拹哼@樣的社交環(huán)境變得厭學(xué)。

②孩子容易結(jié)交壞朋友

孩子被同學(xué)孤立，他感受到了來自同學(xué)的惡意。他可能會(huì)為了保護(hù)自己或者尋找新的朋友，和那些壞孩子團(tuán)結(jié)在一起。如果孩子結(jié)交的是社會(huì)上的壞孩子。以后，孩子就有可能走上歪路，拉幫結(jié)派做壞事，整天不務(wù)正業(yè)，非常可怕。

③孩子的性格變得孤僻、敏感

當(dāng)孩子被同學(xué)聯(lián)合起來孤立，孩子接受到的信號(hào)就是，自己是失敗的，別人是討厭自己的。孩子就會(huì)不自覺地反思自己，是不是自己哪里不夠好，自己要怎么樣才能夠得到別人的喜歡。當(dāng)孩子陷入不斷地反思、自責(zé)當(dāng)中，他的性格就會(huì)變得越來越孤僻、敏感。孤僻、敏感的孩子，將來走上社會(huì)難以跟人合作，也難以做出一番成績(jī)。

家長(zhǎng)日常要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，主動(dòng)通過孩子的老師和同學(xué)了解孩子在學(xué)校的現(xiàn)狀。如果孩子在學(xué)校有交朋友方面的困擾，被同學(xué)孤立了，家長(zhǎng)要盡快給孩子提供實(shí)質(zhì)性的幫助。首先調(diào)整好心態(tài)，穩(wěn)定情緒，積極的去面對(duì)被同學(xué)孤立的局面。