小學(xué)六年級是孩子人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是考驗(yàn)家長的一道坎。每年的寒假開始多數(shù)家長開始為孩子找各種補(bǔ)習(xí)班、提高班，目的就是為了讓孩子的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)明顯的提高，但是孩子成績就是提不上去，該怎么辦呢？

孩子上六年級成績下降了怎么才能提高？

1、認(rèn)真分析孩子對學(xué)習(xí)失去信心的根源。

失去信心主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的多次失敗，缺少成功的體驗(yàn)，那么造成學(xué)習(xí)"失敗”的原因又是什么呢?家長要認(rèn)真觀察和分析，是智力問題，還足態(tài)度問題?是基礎(chǔ)沒有掌握好，還是體弱多病，無力勝任?然后采取針對性的教育措施，幫助他改變這個(gè)現(xiàn)狀，努力提高學(xué)習(xí)成績。

2、幫助孩子樹立信心。

要讓孩子對學(xué)習(xí)有信心，家長得讓孩子看到希望。家長和孩子可以一起制定一個(gè)小目標(biāo)，這個(gè)小目標(biāo)得讓孩子伸手夠一夠，馬上就可以實(shí)現(xiàn)。我們要讓孩子認(rèn)識到：只要努力付出，就有回報(bào)。

3、引導(dǎo)孩子合理地自我定位。

要讓孩子正確地認(rèn)識自己的能力，不要強(qiáng)求，如果有不足，那就努力改正，如果自己還沒有能力戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，那就要勇敢地承認(rèn)自己是一個(gè)有弱點(diǎn)的普通人，不要對自己妄下評斷，瑕不掩瑜，讓孩子認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)也是很難得的。在后面的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該為自己劃一條界線，以接下來的某次考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，看看自己到底有多大能力，然后再盡力而為。

4、重基礎(chǔ)，抓落實(shí)。

小學(xué)階段，孩子成績差，主要原因還是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。如果靠孩子自覺去查漏補(bǔ)缺，還是有些困難。這時(shí)，不妨家長和孩子一起學(xué)習(xí)。

5、興趣引導(dǎo)。

強(qiáng)化興趣引導(dǎo)，通過簡單的練習(xí)題和課本上有興趣的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他的興趣，使他感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

6、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于思考的習(xí)慣。

孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨(dú)立思考，依賴性較強(qiáng)，為難情緒較重，遇到問題就退縮，這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己思考，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。

7、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。

六年級數(shù)學(xué)應(yīng)該特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。這不僅開闊了學(xué)生的解題思路，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索新方法、新理論的創(chuàng)造精神。其實(shí)現(xiàn)行的教材編排有兩條線，一條是知識線，另一條是知識背后所隱藏的思想方法。

孩子的學(xué)習(xí)不只是學(xué)校和老師的事情，在家里的時(shí)候家長們也要配合學(xué)校完成老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣孩子的學(xué)習(xí)成績才會(huì)更好。

想提高數(shù)學(xué)成績，首先就是要有興趣，有耐心，能靜下心去鉆研，其次就是多練，因?yàn)橹饕念}型就只有那些，考試也只不過變變數(shù)而已，所以只有多做題，掌握技巧，然后舉一反三，多練題型?，這樣成績就能有所提高。

六年級孩子數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高？

1、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)

新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

2、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)

六年級孩子是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，基礎(chǔ)知識應(yīng)該牢固地掌握，否則將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來困難。牢固掌握并非是讓學(xué)生死記硬背，而是讓他們真正理解。例如：在記憶比例的意義時(shí)，要讓孩子明白，首先是一個(gè)式子，然后是相等的式子，最后是兩個(gè)比相等的式子。

4、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力

六年級數(shù)學(xué)應(yīng)該特別重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。這不僅開闊了孩子的解題思路，而且也有利于培養(yǎng)孩子勇于探索新方法、新理論的創(chuàng)造精神。

5、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

首先指導(dǎo)學(xué)生整理并掌握基本數(shù)學(xué)概念，其次多做習(xí)題，在練習(xí)過程中加深對概念的理解與運(yùn)用，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。和孩子多交流，弄清孩子學(xué)習(xí)上遇到的困難，與實(shí)際生活聯(lián)系，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三年級孩子數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高？

1、全神貫注的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)要講究效率，每天保證8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。

2、計(jì)算能力不過關(guān)。

我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不管怎么考，是離不開考計(jì)算的。填空、解決問題等等，沒有哪種題型跟計(jì)算分離。所以，計(jì)算能力是一種基本能力，想要數(shù)學(xué)成績好，計(jì)算必須過關(guān)，做到不出錯(cuò)。

3、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的直接或間接的影響力是不可忽視的，為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是無可非議的。營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，應(yīng)從教師的自身做起，教師要主動(dòng)參與其中;其次，要做好學(xué)生的思想工作，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)?shù)脑u語，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上"方法太好了，可要細(xì)心!"、"真聰明!你肯定還有高招，因?yàn)槟闶抢蠋煹尿湴?"表揚(yáng)優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生，相反，應(yīng)抓住其閃光點(diǎn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)。

三年級孩子數(shù)學(xué)成績差的原因？

1、答題不規(guī)范

有些孩子，缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣：有時(shí)候題還沒有讀完，“答案”就已經(jīng)做出來了。有時(shí)候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。

2、基礎(chǔ)不好，不夠扎實(shí)

學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

3、數(shù)學(xué)的邏輯思維能力的欠缺

每個(gè)人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會(huì)有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會(huì)感覺比較吃力。

四年級的數(shù)學(xué)知識雖然淺顯易懂，但是不可忽悠，因?yàn)樗诮o更高級別的數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)，四年級如果還不提升數(shù)學(xué)成績，越往后，數(shù)學(xué)知識越難，越不好學(xué)習(xí)！所以乘著現(xiàn)在，一定要重視起來，把孩子數(shù)學(xué)成績提上去！

四年級孩子數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高？

第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就是要做到課前預(yù)習(xí)，對學(xué)習(xí)的新課有個(gè)大概的了解，不懂的知識點(diǎn)做一個(gè)記號出來，課上認(rèn)真聽講，特別是對重難點(diǎn)和自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方要重點(diǎn)記憶，最好可以做在筆記上。

課后及時(shí)去復(fù)習(xí)，這是為了鞏固課堂知識，不要一下課就把知識還給老師了。這三點(diǎn)是比較基本的習(xí)慣，也還有一些其他的，所以在平時(shí)就要有意識的去培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，概念記清。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項(xiàng)選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過的四本教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

第三，課外練習(xí)。練習(xí)對提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績有著非常大的幫助，日常就要多去做做習(xí)題，如果時(shí)間比較少或者安排不過來，那么，對老師布置的作業(yè)就要更加重視，高質(zhì)量的去完成，徹底掌握好本節(jié)內(nèi)容。

第四，獨(dú)立完成作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時(shí)間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

四年級孩子數(shù)學(xué)成績差的原因：

一，過于被動(dòng)。

許多學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不制定計(jì)劃， 等上課，課前沒有預(yù)習(xí)， 對老師上課的內(nèi)容不了解，上課后沒有真正理解所學(xué)知識。

二，方法錯(cuò)誤。

老師上課一般都要講解知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒有專心聽講，課后又不能及時(shí)鞏固，總結(jié)，尋找知識的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對概念，法則，公式，性質(zhì)一知半解，死記硬背，做題方法不會(huì)靈活變通。

三，忽視基礎(chǔ)。

一些‘自我感覺良好“的同學(xué)，常輕視基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎樣做就算了，而不是認(rèn)真演算和書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高務(wù)遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷于題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

首先，讓孩子養(yǎng)成閱讀課外書籍的習(xí)慣，這對學(xué)習(xí)語文非常重要，課前仔細(xì)預(yù)覽，閱讀文本，寫下不懂的地方，學(xué)習(xí)聽問題，學(xué)習(xí)查字典，檢查信息；讓孩子養(yǎng)成課堂認(rèn)真聽，寫課堂筆記的習(xí)慣，課堂思維必須跟隨老師，積極發(fā)言，注意學(xué)生的發(fā)言，與老師互動(dòng)；課后需仔細(xì)復(fù)習(xí)，整理課堂筆記。

三年級孩子語文成績差怎么才能提高？

1、朗讀感悟

實(shí)驗(yàn)教材的閱讀教學(xué)重視學(xué)生的自讀自悟，讓學(xué)生能通過入情入境的充分閱讀，有自己獨(dú)特的閱讀感受，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，互相釋疑，合作釋疑。強(qiáng)調(diào)對學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。因此，讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句通過朗讀、質(zhì)疑、討論等進(jìn)行探究是比較好的學(xué)習(xí)方式。

2、積累摘抄

摘抄名言警句、格言妙語，早讀課上，用心讀一讀記一記，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候練筆運(yùn)用運(yùn)用；初中必背的64篇古詩文，能夠在短時(shí)間內(nèi)記憶并鞏固下來。

3、精心研習(xí)作文

短期內(nèi)可以學(xué)到一些寫作方法和技巧，沖刺階段，仍要堅(jiān)持創(chuàng)作（即便老師沒有要求，每周也要寫一篇，當(dāng)然可以自由寫），并試圖在自己的寫作中靈活運(yùn)用，畢竟，作文題是所有科目中分值最高的題，誰忽視它的存在，它就敢讓誰栽一栽。

4、口語交際

能夠提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論；結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面語口頭表達(dá)結(jié)合自己的觀察所得；在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

5、不要給孩子太大壓力

孩子畢竟還是孩子，不能給他太大壓力，看到他的成績下降了，拼命報(bào)那些補(bǔ)習(xí)班，三年級學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，家庭作業(yè)也多了一點(diǎn)，有些孩子都感到有點(diǎn)吃力了，你還給他報(bào)多種補(bǔ)習(xí)班，那會(huì)把孩子累壞的，要多多關(guān)心他，陪他度過一個(gè)個(gè)難關(guān)。

三年級孩子語文成績差的原因？

1、基礎(chǔ)知識薄弱

這是語文成績差的孩子的通病，語文基礎(chǔ)知識薄弱。老是做一些難題，認(rèn)為做基礎(chǔ)題沒用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識沒有掌握，一切都是空談。

2、沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)力

每一次開學(xué)，都是對學(xué)習(xí)難度的一次進(jìn)階，造成年級現(xiàn)象的原因，基本上都是因?yàn)闆]有適應(yīng)學(xué)習(xí)的難度，在開學(xué)后跟不上老師講課的節(jié)奏，丟掉了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不管是習(xí)慣還是態(tài)度，想要糾正，我們就得激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3、缺乏積極思考的意識和習(xí)慣

課堂上一些同學(xué)很少主動(dòng)思考問題，即使是對于老師明確提出的問題，同學(xué)們也不愿意去思考，或者剛想了一會(huì)就放棄了。他們更愿意聽老師來幫他們分析，更愿意記錄老師總結(jié)好的答案，而不愿意去思考老師問的問題。

對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，如果他們的學(xué)前基礎(chǔ)不扎實(shí)，那么他們在一入學(xué)，面對眾多的學(xué)科時(shí)，就會(huì)因?yàn)橐幌伦用鎸Σ簧俚纳?，各科作業(yè)，各項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)開始應(yīng)不暇接，手足無措。而一些沒有經(jīng)驗(yàn)的家長，往往不是幫孩子分析原因，尋找辦法，而是盲目地往校外輔導(dǎo)班送，這對孩子的學(xué)習(xí)成績的提高，是非常不利的。

五年級孩子語文成績差怎么才能提高？

1、轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起

就語文學(xué)科的性質(zhì)講，語文是百科之母，沒有學(xué)好語文是很難學(xué)好其他學(xué)科的，而且隨著學(xué)段的升高，影響會(huì)越來越明顯。就新高考講，“得語文者得天下”，這是共識。改變對語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。學(xué)好語文還要感興趣。

如果本身對語文不夠感興趣，把它當(dāng)做一種任務(wù)或者是負(fù)擔(dān)去學(xué)，不僅學(xué)起來很累，也很難把語文學(xué)好。相反，如果很喜歡學(xué)語文，會(huì)越學(xué)越好，成績也會(huì)很高。

2、提前預(yù)習(xí)，有預(yù)習(xí)成果

認(rèn)真面對課文，將容易寫錯(cuò)和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。還要學(xué)會(huì)背基礎(chǔ)知識。

除了要求背誦的課文以外，語文還會(huì)涉及到很多基礎(chǔ)知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會(huì)不會(huì)考到，但作為語文常識也需要會(huì)。比如成語、字音、字形、文學(xué)常識等等。還有所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。

3、積累作文素材

作文是語文試卷中的必考題，想要寫出一篇高分作文，就要在平常的時(shí)候多看書，多積累素材，盡量把書中所講的于現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，這樣寫作文的時(shí)候才會(huì)文思泉涌。在積累作文素材的時(shí)候，不要單純的記背內(nèi)容，你可以去思考它的內(nèi)涵、寫作方法以及作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長以補(bǔ)己之短。

4、詩詞和閱讀題

那都是有答題模式的，要多看參考答案的答題，自己試著把答題模式背下來，積累模型。還有就是有關(guān)的知識點(diǎn)一定要背下來，不然你就不知道該用什么語言來答題。

5、興趣是最好的老師

只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的樂趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣。而發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文的樂趣，才能有利于學(xué)生去持之以恒的學(xué)習(xí)語文。很多學(xué)生學(xué)不好語文的根本原因，就是覺得語文很無聊，要記要背的東西太多，所以根本不想去學(xué)，所以成績也就提高不了。

6、語文是需要長期積累的

學(xué)習(xí)語文是需要有一個(gè)積累的過程的，不能一蹴而就，只有長期積累才能使語文學(xué)的更好。平常積累語文，就需要學(xué)生大量的閱讀和背誦，這些不僅能夠豐富你的語文知識，還能陶冶你的性情。在這個(gè)過程中，學(xué)生還可以準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中，把好句子或是你認(rèn)為有意思的句子摘抄下來，把他們變成自己的東西。堅(jiān)持下去，你的語文水平會(huì)得到很大的提高。

在小學(xué)階段，雖然二年級語文知識十分簡單，但是卻是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，孩子只有全部掌握，才有利于以后的語文學(xué)習(xí)，不然的話，后患無窮。那么二年級孩子語文成績差怎么才能提高呢？

二年級孩子語文成績差怎么才能提高？

1、不要太限制孩子的視野

孩子的感官是很靈敏的，所有拓寬孩子認(rèn)知途徑和方式方法都可以。比如說電影電視、科普讀物、旅游觀光，適當(dāng)合理使用，孩子可以學(xué)習(xí)到對課本有用的內(nèi)容，進(jìn)而產(chǎn)生聯(lián)想，在這個(gè)過程中家長逐步引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)認(rèn)識世界，學(xué)會(huì)流利表達(dá)，從視覺、聽覺、味覺、聯(lián)想等多方面的，擴(kuò)充具體到形象的實(shí)物，孩子對于相關(guān)詞匯的理解才會(huì)逐漸深刻，后期才會(huì)對詞語進(jìn)行強(qiáng)化和應(yīng)用，這樣的學(xué)習(xí)更有效果。

2、家長要學(xué)會(huì)與孩子溝通交流的方法

家長多久沒有與孩子聊天了？孩子會(huì)聊天不？家長是否合理引導(dǎo)孩子傾訴表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感？小學(xué)階段的語文，功夫在嘴上而不在紙上，家長不要總盯著那幾張卷子，孩子的語言體系剛剛建立，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去適當(dāng)表達(dá)、描述感受、心得，在這個(gè)方面上，無論家長文化水平如何，都可以成為一名合格的輔導(dǎo)老師。

3、養(yǎng)成積累好詞語的好習(xí)慣

孩子遇上寫作文時(shí)都需要好詞語。家長可以在這方面幫幫孩子。預(yù)習(xí)課文時(shí)摘抄文中好的詞語，如果能把積累詞語變成一項(xiàng)游戲，孩子一定會(huì)樂在其中，詞語在運(yùn)用的時(shí)候才能體現(xiàn)出它的妙處。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)到的知識原來是可以用在生活中的，用了之后效果還很好，孩子就會(huì)愿意多學(xué)。

二年級孩子語文成績差的原因：

1、理解能力不足

孩子的理解能力有待提高，因?yàn)榧议L對英語和數(shù)學(xué)的成績越來越重視，于是導(dǎo)致多數(shù)人開始忽視語文的重要性，所以國家提升了語文的難度，在現(xiàn)在的小學(xué)生身上已經(jīng)有所體現(xiàn)了。

2、不會(huì)答題

考試答題規(guī)范對于分?jǐn)?shù)影響是很關(guān)鍵的，影響答案的正確性和正確率。有時(shí)孩子明明答案是正確的，卻沒有拿到滿分，是因?yàn)楹雎粤舜痤}的規(guī)范性。答題不規(guī)范，會(huì)直接造成非智力因素造成的考試失分。

3、不懂得變通

學(xué)語文其實(shí)是要講變通的，其實(shí)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要講變通，懂得變通就不至于掉入出題人的陷阱里。孩子在小學(xué)階段缺乏變通的思考，就會(huì)導(dǎo)致在考試時(shí)過于死板，成績不理想。