初中學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必須趕緊行動(dòng)起來(lái)，從自己學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)、最薄弱的各個(gè)地方抓起，要有計(jì)劃、有步驟、有行動(dòng)，只有自己認(rèn)真去做了，才能發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題，才能有的放矢地去主動(dòng)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上存在的“短板”，才能有目標(biāo)、有方向、有動(dòng)力。

初中生成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、做到課堂專心聽課

聽課效率的高低直接決定著孩子獨(dú)立完成作業(yè)的程度，而能否獨(dú)立完成作業(yè)直接決定著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此作為一名學(xué)生必須要在課堂上專心聽老師講課，不要做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，不分神，不胡思亂想，只要能夠做到專心聽課，那么就能夠又快，有對(duì)的完成老師布置的作業(yè)。

2、從基礎(chǔ)開始抓起

過(guò)去成績(jī)不好，說(shuō)明自己基礎(chǔ)沒(méi)有打扎實(shí)，想要提高成績(jī)，現(xiàn)在就需要更加努力，不能再貪玩，要重視點(diǎn)滴積累，合理利用時(shí)間。初三階段，老師會(huì)按照教材，進(jìn)行基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要緊跟老師步伐，通過(guò)不斷積累，復(fù)習(xí)鞏固，打好自己的基礎(chǔ)。

3、進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

如果同學(xué)們?cè)诔跻浑A段的學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，必須盡快采取措施進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。首先，同學(xué)們要按照教科書的順序循序漸進(jìn)地梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，尤其要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的產(chǎn)生原理，而不能用死記硬背的方式記下來(lái)，只有這樣才能牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，并運(yùn)用正確的知識(shí)點(diǎn)解題。

4、學(xué)習(xí)技巧

雖然初中生學(xué)習(xí)的第一目的是取得一個(gè)好成績(jī)，但是初中生并不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，要掌握一些學(xué)習(xí)技巧。不能考死記硬背去學(xué)習(xí)，初中生要將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，將這些知識(shí)刻在自己的腦海中，進(jìn)行靈活運(yùn)用。

5、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面

既要安排學(xué)習(xí)時(shí)間，還應(yīng)當(dāng)兼顧鍛煉身體、集體活動(dòng)、文化娛樂(lè)、幫家長(zhǎng)做事的時(shí)間：計(jì)劃要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。因?yàn)檫^(guò)高的要求不僅難以執(zhí)行，而且達(dá)不到目標(biāo)會(huì)給孩子帶來(lái)強(qiáng)烈的挫折感，容易使孩子失去信心：而過(guò)低的要求因?yàn)樘菀走_(dá)到，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制訂，得到孩子的認(rèn)同才能更容易執(zhí)行。

6、督促孩子執(zhí)行計(jì)劃

每天都不要放松，使孩子逐步養(yǎng)成按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅；孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給孩子適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

初二成績(jī)下降是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，一定要及時(shí)的引導(dǎo)他加以改正，讓孩子上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，善于總結(jié)，要不懂就問(wèn)。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，一定要及時(shí)糾正培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要及時(shí)要和老師溝通，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境，幫助孩子克服困難。

初二孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?

1、分析原因

如果只是一次考試沒(méi)有考好，父母大可不必驚慌，應(yīng)該好好的和孩子分析一下原因，是最近學(xué)習(xí)分心了，還是增加了新的學(xué)習(xí)科目孩子不太適應(yīng)，還是考試沒(méi)有發(fā)揮好，但是不能太過(guò)暴躁，訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。

2、和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通

交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

3、不能急

家長(zhǎng)們既然知道這個(gè)過(guò)程是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，就不要再苦大仇深地看著孩子，萬(wàn)般無(wú)奈地盯著孩子。我們應(yīng)該告訴孩子，成績(jī)下降是很正常的，每個(gè)孩子都正在經(jīng)歷，在適應(yīng)一個(gè)新形勢(shì)的時(shí)候，人們都會(huì)有這樣一個(gè)徘徊甚至倒退的階段，當(dāng)家長(zhǎng)的目光堅(jiān)定時(shí)，孩子的心會(huì)靜下來(lái)。

4、多鼓勵(lì)孩子

要正確地對(duì)待孩子考試的成功與失敗。孩子學(xué)習(xí)、考試遇到挫折和失敗的時(shí)候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)孩子給以鼓勵(lì)，幫助孩子盡快地?cái)[脫低落的情緒，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。如果孩子考試一直比較順利，要在適當(dāng)時(shí)候有意地給他制造一些困境，讓他經(jīng)歷挫折和失敗，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)應(yīng)付挫折和失敗的能力。

5、不能訓(xùn)

看著孩子一天天下滑的成績(jī)，萬(wàn)萬(wàn)不能一味地指責(zé)孩子，一句苛責(zé)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一次無(wú)情的打擊，打掉孩子所有的自信。想想當(dāng)年童年的孩子從站起來(lái)到會(huì)走不知跌了多少跤，那時(shí)我們做家長(zhǎng)的總是微笑地看著孩子說(shuō)一句：別怕，再來(lái)。孩子們需要嘗試，家長(zhǎng)能做的就是耐心地陪伴和等待。

孩子成績(jī)大幅度下滑，讓不少家長(zhǎng)擔(dān)心重重，家長(zhǎng)有時(shí)好比三軍統(tǒng)帥，孩子好比前線沖殺的士兵，只有你堅(jiān)信自己帶領(lǐng)的士兵能夠打勝仗的時(shí)候，才會(huì)有勝利的可能，如果三軍統(tǒng)帥對(duì)勝利喪失了信心，那結(jié)果是必?cái)o(wú)疑。所以，家長(zhǎng)“永遠(yuǎn)不要埋怨孩子”，家長(zhǎng)只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問(wèn)題。

孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、給孩子休閑娛樂(lè)的自由

讓孩子的生活節(jié)奏按照他舒服的方式來(lái)。如果孩子成績(jī)?cè)谙陆?，家長(zhǎng)先別著急責(zé)怪孩子不務(wù)正業(yè)，全部把心思放在玩上了，減少孩子休閑娛樂(lè)的時(shí)間。相反，家長(zhǎng)要給孩子休閑娛樂(lè)的自由，讓他按照自己舒服的方式生活。家長(zhǎng)只要讓他知道，玩樂(lè)的底線是不耽擱學(xué)習(xí)就好了。只有孩子玩的時(shí)候，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，才能玩好、學(xué)好。 家長(zhǎng)要相信，每一個(gè)孩子都有上進(jìn)心，也都有考出好成績(jī)獲得周圍人贊賞的欲望。家長(zhǎng)要做的就是，不要給孩子太多的心理負(fù)擔(dān)，只需做好監(jiān)督的角色就可以了，不要逾越。

2、調(diào)動(dòng)孩子的積極情緒

孩子本身從玩轉(zhuǎn)向到學(xué)，就是一個(gè)由奢入儉的過(guò)程，難度是很大的。在啟動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，就比那些習(xí)慣了學(xué)習(xí)的孩子要費(fèi)勁兒得多。所以家長(zhǎng)要盡可能關(guān)注孩子的情緒，讓他愿意學(xué)，而千萬(wàn)不能是不想學(xué)、不愿學(xué)。強(qiáng)扭的瓜不甜，自己不想做的事，被逼著做，是不會(huì)做好的，不要只會(huì)讓孩子寫寫寫、讀讀讀。認(rèn)字可以用玩具、用游戲、用比賽的形式，寫字盡量壓縮量，保證質(zhì)，多陪孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)。

3、化別人的知識(shí)為自己的知識(shí)

孩子可以在平時(shí)做完一道題后，及時(shí)的問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，看同學(xué)有沒(méi)有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧，有就盡量向同學(xué)求教。即使自己平時(shí)成績(jī)比別人好，這時(shí)也應(yīng)放下架子謙虛地向同學(xué)學(xué)習(xí)，畢竟每個(gè)人都有其長(zhǎng)處。取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)才會(huì)更近一步。

孩子成績(jī)下降的原因：

1、命令孩子學(xué)習(xí)

玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。

2、詢問(wèn)孩子在班級(jí)的名次

家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

高三階段，孩子肯定會(huì)經(jīng)常進(jìn)行考試，即使是學(xué)習(xí)再好的考生，成績(jī)也會(huì)有波動(dòng)，而每次的波動(dòng)，或多或少都會(huì)影響考生的情緒，作為家長(zhǎng)，一定要提前認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在。

高三孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、客觀分析

學(xué)校課程基本結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考試范圍明顯擴(kuò)大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對(duì)這些變化，孩子適應(yīng)的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現(xiàn)在短期成績(jī)上。出現(xiàn)這種情況，只要孩子能理性客觀看待自己，積極適應(yīng)變化，成績(jī)自然會(huì)回到他們應(yīng)有的水平上。因此，家長(zhǎng)一定要保持平常心，在理解的同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)。

2、調(diào)整心態(tài)

隨著高考的日益臨近，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，偶爾出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情在所難免。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)起到“定海神針”的作用，及時(shí)幫助他們化解負(fù)面情緒。但現(xiàn)實(shí)生活中，往往孩子的心態(tài)沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，而是家長(zhǎng)著急、緊張、糾結(jié)，這種負(fù)面情緒極容易傳導(dǎo)給孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到自己身上來(lái)，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導(dǎo)和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。

3、學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問(wèn)題

這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒(méi)有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，可以建立高考備考日志，這樣可以看到孩子的進(jìn)步。

4、調(diào)整認(rèn)知

進(jìn)入高三，但是沒(méi)有認(rèn)識(shí)高三，有的覺(jué)得還有很多機(jī)會(huì)在后面；有的人覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)著呢，考試畢竟是開始，夢(mèng)想的學(xué)校始終沒(méi)有改變，例如說(shuō)每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說(shuō)，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認(rèn)識(shí)一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠(yuǎn)，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn)，等等。

5、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)時(shí)不要著急。要從簡(jiǎn)單到難，慢慢解決問(wèn)題，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心和興趣。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)相對(duì)輕松，才會(huì)長(zhǎng)久地喜歡學(xué)習(xí)。

6、幫助孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)過(guò)，在聽課的時(shí)候會(huì)更有針對(duì)性和主動(dòng)性。否則只是跟著老師記課堂筆記，會(huì)失去自己思考的時(shí)間。聽不懂的要做標(biāo)記，課下找老師或其他同學(xué)補(bǔ)上，這樣效率會(huì)更高，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也更有動(dòng)力。

家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的自身情況，制定出具體的奮斗目標(biāo)，分階段實(shí)施，但分?jǐn)?shù)并不是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后再樹立新目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

初三的孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、調(diào)整心態(tài)

如果孩整個(gè)人很焦慮，家長(zhǎng)就更要穩(wěn)住自己，別不斷催促孩子看書做作業(yè)。平時(shí)家人之間談點(diǎn)輕松一點(diǎn)的話題。夫妻之間有矛盾，鬧離婚，都等孩子中考結(jié)束后再處理。學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題請(qǐng)老師跟孩子談?wù)?。如果孩子能力有限，建議孩子適當(dāng)放棄點(diǎn)難題，讓腦子留點(diǎn)空。如果孩子很迷茫，不知道該做些什么，不知道怎么復(fù)習(xí)，那就建議孩子認(rèn)認(rèn)真真地完成老師每天布置的任務(wù)。這個(gè)時(shí)候眼光要收回來(lái)，不要多想。

2、正確溝通

如果孩子成績(jī)己經(jīng)退步，也不要嘮嘮叨叨。要幫助孩子從現(xiàn)在不懂的地方倒回去，檢查前面所學(xué)知識(shí),找到退步的根源：到底是哪一知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，原因是什么，從根上補(bǔ)起。如果孩子因?yàn)槌煽?jī)退步己顯示出厭學(xué)情緒，切記不可急躁，可在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上與孩子鄭重其事地深談一次，動(dòng)之以情，曉之以理，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他現(xiàn)階段必須承擔(dān)的責(zé)任。是人生的一個(gè)重要過(guò)程，切不可灰心喪氣，放任自流.要自信，自強(qiáng)，自尊，自重。

3、找到目標(biāo)

最好結(jié)合學(xué)校老師，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生，在人生選擇上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看到成功率更大的人生，而不應(yīng)該拿自己的青春去冒險(xiǎn)，在老師和家長(zhǎng)的雙向肯定和鼓勵(lì)下，學(xué)生更容易樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，重新回到學(xué)習(xí)的正道上來(lái)。也可以利用放假的時(shí)間帶孩子去有名的大學(xué)去看看，感受一下象牙塔的魅力，喚醒學(xué)生對(duì)理想目標(biāo)的追求。

4、家長(zhǎng)多我督促

不要讓孩子有逆反心理，要讓孩子了解學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)幫助他們確立自己的目標(biāo)，通過(guò)一步步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，以達(dá)到成績(jī)上升的效果，在學(xué)習(xí)中找到自信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)反感，越學(xué)會(huì)更有勁頭。

5、合理安撫

盡量用安撫的口氣引導(dǎo)孩子，而不是打罵，要讓他從內(nèi)心里感受到努力在這個(gè)時(shí)候的重要性。先從孩子內(nèi)心出發(fā)，不要給他太大壓力，適當(dāng)時(shí)可以帶他去郊區(qū)玩玩，放松一下心情，然后再破冰的方法讓他把心放在學(xué)習(xí)上。

作為家長(zhǎng)首先要明白，孩子的教育是一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，跑道則是孩子的一生。比賽中途出現(xiàn)短暫的落后，是可以理解的，這也不代表孩子最終的成敗。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)短暫的成績(jī)下滑，家長(zhǎng)首先要做的是弄清楚成績(jī)下降的原因，切忌打罵教育。孩子稚嫩的心長(zhǎng)期受打擊會(huì)影響心理健康，讓孩子重拾信心提高成績(jī)才是明智的做法。

孩子成績(jī)有下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)只是孤零零的數(shù)字，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，不能說(shuō)明一個(gè)人的實(shí)際能力的高低。一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開發(fā)到20%-30%，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開發(fā)到70%-80%。當(dāng)孩子成績(jī)下滑時(shí)，家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子不要因?yàn)樽约旱某煽?jī)差，就認(rèn)為自己笨，因此消沉下去。這次考試成績(jī)不理想，不要緊，只要不斷找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再加把勁，成績(jī)一定會(huì)有所提高。

2、學(xué)會(huì)做加減法

在孩子的教育問(wèn)題上，所謂加法就是經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步、特長(zhǎng)等，所謂減法就是糾正孩子的錯(cuò)誤、過(guò)失、缺點(diǎn)。這兩個(gè)方面其實(shí)相當(dāng)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的防守和進(jìn)攻，攻守平衡才是真正的強(qiáng)大。比如，當(dāng)孩子考試59分時(shí)，其實(shí)家長(zhǎng)第一步應(yīng)該做的是幫助孩子把59分先守住，其次再考慮失去的41分。每次當(dāng)孩子考完試，家長(zhǎng)第一時(shí)間肯定其成果，在此基礎(chǔ)上和孩子一起找出失分原因。長(zhǎng)此以往，可以幫助孩子收獲自信和成就感，同時(shí)會(huì)形成良性循環(huán)。

3、幫助孩子成長(zhǎng)

隨著孩子的年齡漸長(zhǎng)，大部分的孩子心理上不成熟。面對(duì)挫折容易氣餒，面對(duì)困難容易回避，面對(duì)誘惑難以抵御，面對(duì)未來(lái)容易迷茫，家長(zhǎng)這時(shí)候應(yīng)該作為孩子的引航員，為孩子的人生設(shè)立航標(biāo)，引導(dǎo)、幫助孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?？梢栽O(shè)立小目標(biāo)，讓成長(zhǎng)看得見，家長(zhǎng)可以在孩子日?？荚囍性O(shè)置一個(gè)個(gè)容易達(dá)成的小目標(biāo)，比如下次考試中這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不能繼續(xù)出錯(cuò)等等。通過(guò)一個(gè)個(gè)被分解開的小目標(biāo)，幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，這樣也能提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立學(xué)習(xí)的信心。

4、提升自律

孩子學(xué)習(xí)上自律性差，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，很容易受到外界的干擾和誘惑，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生惰性。這時(shí)家長(zhǎng)就要幫助孩子制定學(xué)習(xí)的規(guī)劃時(shí)間表，慢慢培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在該玩的時(shí)間玩，在該學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不能要求孩子把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，也要給孩子適當(dāng)?shù)男菹⒑屯嫠r(shí)間，面對(duì)孩子沉迷某一事物，要慢慢引導(dǎo)，以免引起孩子的逆反心理。

5、保持家庭和睦

不和睦的家庭會(huì)影響孩子的心情，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。誰(shuí)都無(wú)法在父母吵架的環(huán)境下安心學(xué)習(xí)，只有家庭和睦，孩子才能心無(wú)旁騖，專心學(xué)習(xí)。家庭溫馨和睦才是孩子學(xué)習(xí)最好的港灣。

6、尋找共同話題

孩子喜歡的電影你看過(guò)嗎？孩子心心念念的網(wǎng)絡(luò)游戲你有去了解過(guò)嗎？也許家長(zhǎng)去花點(diǎn)時(shí)間去了解一下，就能找到與孩子的共同話題。只有這樣，孩子回到家中，才愿意和家長(zhǎng)分享在學(xué)校的喜怒哀樂(lè)，只有和孩子成為朋友，尋找孩子感興趣的話題，積極與孩子溝通和交流，引導(dǎo)孩子說(shuō)出心里話，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

首先要可以去找到成績(jī)下滑的原因，雖然初中和高中的學(xué)習(xí)，是有差別的，但是孩子的成績(jī)下降也肯定是有原因的。所以在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不能光顧著去責(zé)怪孩子，而是要先去幫助孩子，尋找成績(jī)下降的原因。

高中孩子成績(jī)下降了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、認(rèn)真的學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)

要想學(xué)好，你必須有較強(qiáng)的邏輯思維能力，有很多的同學(xué)邏輯思維能力是不強(qiáng)的，但是我們可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的這種能力。我們?cè)谏钪杏龅绞裁词虑榈臅r(shí)候一定要多加的思考，這樣我們讓我們對(duì)理科產(chǎn)生興趣，這樣我們會(huì)更加的有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)總結(jié)，每個(gè)一段時(shí)間，我們需要自己總結(jié)一下都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，有哪些知識(shí)是自己不太會(huì)的，有哪些是重點(diǎn)的，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間有聯(lián)系，這樣我們的理科成績(jī)才能快速的提高。

2、重視老師上課講的內(nèi)容

有很多的同學(xué)在老師講課的時(shí)候，經(jīng)常的溜號(hào)，或者是做一些其他的事情，導(dǎo)致了自己的聽課效率不高，在課下的時(shí)候認(rèn)為自己能夠補(bǔ)上來(lái)，其實(shí)這是非常耗時(shí)間的做法，在課上，老師講的每一句話都是重點(diǎn)，一節(jié)課45分鐘，老師不會(huì)講一些沒(méi)有用的話。

3、正確鼓勵(lì)孩子

高中生很容易會(huì)因某次考試的下跌而失落，而且此時(shí)也正是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要細(xì)心地觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)異常時(shí)，仔細(xì)詢問(wèn)孩子原因并給予分析、鼓勵(lì)及支持，而不是責(zé)罵，有父母支持孩子的自信心肯定會(huì)翻倍。

4、改變學(xué)習(xí)方式

高中與初中存在巨大差異，難度、學(xué)習(xí)方式都不一樣，補(bǔ)能動(dòng)原封不動(dòng)地照搬以前初中的學(xué)習(xí)方法到高中來(lái)，這是行不通的，一定要讓孩子改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，快速養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，高中是孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督及引導(dǎo)。

高中孩子成績(jī)下降的原因是什么？

1、基礎(chǔ)不牢固

很多學(xué)生都有基礎(chǔ)不牢固的現(xiàn)象，特別是存在偏科的學(xué)生，這就是其他科基礎(chǔ)不好才會(huì)偏科。而且很多學(xué)生高一高二都沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差，如果你是這種原因的話，當(dāng)務(wù)之急就是好好的鞏固你的基礎(chǔ)，在日常做作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。

2、 學(xué)習(xí)不講究方法

其實(shí)很多學(xué)生學(xué)習(xí)都沒(méi)有什么計(jì)劃和方法的，想到學(xué)什么就學(xué)什么，只知道做作業(yè)，做練習(xí)題，但是對(duì)于該如何復(fù)習(xí)就一竅不通。所以你想成績(jī)好也難了，好的學(xué)習(xí)方法就是要讓你能高效的學(xué)習(xí)，特別是懂得找出自己的不足，而且還要會(huì)改正自己的不足，這樣才會(huì)有所進(jìn)步。

3、做題照本宣科

很多學(xué)生對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)都是一知半解，根本沒(méi)有很好的理解清楚，所以在做題的時(shí)候都是照本宣科，根本沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)很好的運(yùn)用進(jìn)去，所以導(dǎo)致經(jīng)常成績(jī)不好，所以對(duì)于這種問(wèn)題最好就是要在第一時(shí)間將你不懂的問(wèn)題搞清楚，不管是自己冥思苦想還是問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師都可以，千萬(wàn)不能將問(wèn)題堆積起來(lái)，最好只會(huì)導(dǎo)致自己不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多。