每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到孩子考得不好心里自然不好受，但是，在這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)不能夠隨便宣泄自己的情緒，而要結(jié)合情況來教育孩子。

孩子考試沒考好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理？

1、要理解孩子

孩子這次沒考好，家長(zhǎng)要發(fā)自內(nèi)心的理解孩子，可以和孩子分析一下這次沒考好的原因是什么，找到原因之后，可以幫助孩子解決這些問題，也可以定制一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣孩子就能感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的重視，從而提高學(xué)習(xí)的信心。

2、與孩子一起尋找原因和制定對(duì)策

一般情況下，孩子沒有考好之后，即使在第一時(shí)間獲得了來自父母的安慰和鼓勵(lì)，心理上也會(huì)經(jīng)歷從“心理挫折”到“心理修復(fù)（從挫折中重新站起來）”的過程，而這個(gè)過程正是孩子心理從脆弱走向不斷強(qiáng)大的過程。在孩子獲得及時(shí)安慰并心平氣和之后，與孩子一起分析考試不理想的原因，并制定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。

探查原因的過程中，一方面，家長(zhǎng)要堅(jiān)持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答；另一方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自己找到改進(jìn)的方法和今后應(yīng)該采取的措施。

3、教孩子正確的學(xué)習(xí)方法，并做孩子學(xué)習(xí)的好伙伴

每一個(gè)孩子都需要有心理安全感，才會(huì)每天生活的開心快樂。而考試成績(jī)?nèi)绻焕硐耄鋵?shí)也容易讓孩子缺乏心理安全感，就如我前面講到的，孩子會(huì)擔(dān)心老師和父母的批評(píng)或責(zé)罰。而作為家長(zhǎng)來說，想讓孩子擁有學(xué)業(yè)的心理安全感，最好的辦法就是教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法，并做孩子學(xué)習(xí)的好伙伴，才會(huì)讓孩子隨時(shí)能感受到父母陪伴的力量，感受到他們的關(guān)愛。如果家長(zhǎng)忽略這些，你即使每天監(jiān)督孩子趕快去寫作業(yè)，那相當(dāng)于你根本沒有真正幫助孩子。

4、降低考試對(duì)孩子的壓迫感

在成績(jī)至上的觀念下，許多孩子都會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生了一種恐懼，會(huì)讓他們覺得成績(jī)就代表一切代表未來，甚至代表一個(gè)孩子的人品，往往讓孩子自己都忽略掉了自己擅長(zhǎng)彈鋼琴，擅長(zhǎng)畫畫等。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注不應(yīng)該只是成績(jī)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、思想品德等。孩子才會(huì)慢慢放松心情，不把考試當(dāng)作最大的煩惱。

5、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

現(xiàn)在大部分孩子的時(shí)間觀念都很差，缺乏規(guī)劃時(shí)間的能力。在考試的時(shí)候，由于前面時(shí)間規(guī)劃的不到位，后面的考試時(shí)間緊張，孩子就會(huì)犯粗心的毛病。為了讓孩子改掉這個(gè)毛病，家長(zhǎng)一定要懂得培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。首先讓孩子對(duì)自己一天的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，列出詳細(xì)的時(shí)間表并按照時(shí)間表去執(zhí)行。其次要設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在孩子完成好的時(shí)候進(jìn)行表揚(yáng)。還要給孩子一些自由支配的時(shí)間。最后家長(zhǎng)也要以身作則，按照約定的時(shí)間完成自己制定的計(jì)劃。

6、培養(yǎng)孩子自主能力

培養(yǎng)孩子的自主能力也是改善這種情況的一個(gè)可行方法。這種方法可以提高孩子的自覺性和學(xué)習(xí)效率。當(dāng)孩子有了很強(qiáng)的自覺性和自學(xué)能力，就會(huì)意識(shí)到粗心的危害并想辦法去改正。為了培養(yǎng)孩子的自主能力，家長(zhǎng)要多給孩子決定，選擇的機(jī)會(huì)，把主動(dòng)權(quán)交到孩子的身上。一些小事可以讓孩子自己權(quán)衡利弊，找到解決的方法，自己進(jìn)行選擇，自己為自己的選擇負(fù)責(zé)。多多給孩子一些空間，不要過多的干涉孩子，讓他自己去感受。

7、以鼓勵(lì)為主

在孩子考的不好的時(shí)候，要善于引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子，這是在幫助孩子樹立信心，幫助他采取補(bǔ)救措施，對(duì)他表示同情。同時(shí)要注意激發(fā)孩子對(duì)自己考得不理想科目的信心，找到不理想科目答得比較滿意的地方，讓孩子看到希望，認(rèn)識(shí)到如果能加強(qiáng)一下其它方面的學(xué)習(xí)就好了。

考試對(duì)于孩子來說是一件可怕的事情，學(xué)習(xí)好的話成績(jī)不用擔(dān)憂，如果學(xué)習(xí)不好，那么每一次考試都算是一種煎熬，也是對(duì)自信心的打擊，除了孩子，家長(zhǎng)也要重視起來。

孩子考試考差了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

1、幫孩子分析原因

孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

2、了解孩子的心理

不能因?yàn)槌煽?jī)差，就否定孩子嘗試過的努力。了解孩子對(duì)目前成績(jī)的看法，有沒想過要改善，如何改善，需要父母提供哪些幫助。

3、幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)

自信永遠(yuǎn)是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵，孩子也是那些成績(jī)差的孩子，之所以成績(jī)會(huì)越來越差，其實(shí)就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)把自己認(rèn)為是一個(gè)差生了，他們認(rèn)為自己沒有任何的進(jìn)步空間。

而作為家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)制止孩子這樣的想法，要幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)，畢竟“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每一個(gè)孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，孩子也有可能會(huì)有其他的優(yōu)點(diǎn)。如果家長(zhǎng)幫孩子找到只屬于他們的優(yōu)點(diǎn)，那么他們?cè)谧孕判纳厦婢蜁?huì)有很大的提升，對(duì)于學(xué)習(xí)來說也有一個(gè)不錯(cuò)的促進(jìn)作用。

4、多從薄弱環(huán)節(jié)抓起

對(duì)于孩子的成績(jī)，如果出現(xiàn)了薄弱環(huán)節(jié)，勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)積極性，所以，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，不如從這些薄弱環(huán)節(jié)入手來讓孩子提高，增強(qiáng)他們的自信心是非常有幫助的。

5、找到適合他們的學(xué)習(xí)方法

每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的吸取程度是不一樣的，有的人吸取的快，有的人學(xué)習(xí)起來就比較的慢，家長(zhǎng)一定要注意多觀察孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)孩子自身的情況，為他們制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

要知道只有方法對(duì)了，才會(huì)有更加明顯的成果，這樣也可以讓孩子在短期內(nèi)看到自己的進(jìn)步，讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)提起興趣，這樣才會(huì)從本質(zhì)上解決孩子學(xué)習(xí)積極性差的這個(gè)問題。

6、幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

找到了成績(jī)不佳的原因，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)照改正，一方面建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子完成。寒假走親訪友比較多，家長(zhǎng)要和孩子提前約定，沒完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃是延后還是縮減。如果孩子按時(shí)完成計(jì)劃了，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

父母的情緒對(duì)孩子有很大的影響，所以當(dāng)孩子拿著成績(jī)不好的成績(jī)單回來時(shí)，請(qǐng)先不要責(zé)怪他們。畢竟，考試后最悲傷的是孩子，父母應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子的情緒并給予安慰。可以對(duì)孩子說：這次考試不好并不重要，重要的是我們找到原因，下次繼續(xù)努力工作。

孩子考試不好回來家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、冷靜思考

所有的事情都是有因果的，孩子們沒有考好。原因也應(yīng)該是多方面的，因此我們一定要找清楚它最重要的原因。是我們輔導(dǎo)不全面的緣故呢？還是孩子們沒有發(fā)揮好的緣故？或者說是題出的比較偏了一些。冷靜思考是我們做好一切事情的前提。

2、與孩子進(jìn)行談心

當(dāng)面了解他們的內(nèi)心主觀感受。所有外在的數(shù)據(jù)分析都是有一定主觀偏見的。與孩子進(jìn)行當(dāng)面鑼對(duì)面鼓的認(rèn)真交談，就能夠使我們得出重要的結(jié)論。或許會(huì)讓我們對(duì)考試成績(jī)的差有一個(gè)全面的分析。

3、信任孩子

充分的信任孩子，她會(huì)慢慢變好的，就算她是成績(jī)下滑。這都不是事，要告訴孩子，下一次會(huì)更好。

4、注意談話的思路

你一開口就是“沒關(guān)系的，寶貝，下次好好考嘛”，這樣的話你就失去話語主動(dòng)權(quán)了。談話之前要先打電話給老師，問問整體的成績(jī)，問問試題的具體情況，看看孩子的成績(jī)排名，知道但不說破。

孩子考試不好的影響？

1、越來越恐懼考試

隨著成績(jī)的下降，童童跟老師的關(guān)系越來越差，情緒也變得越來越低落。她變得恐懼考試、恐懼作業(yè)、恐懼課堂，恐懼一切跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。我們想要給她的“快樂童年”，徹底淪為泡影，甚至連她在學(xué)校里追求興趣的機(jī)會(huì)，也因?yàn)椤俺煽?jī)差”而被無情地剝奪了。

2、孩子會(huì)產(chǎn)生自卑心理

其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生沒有太多能力上的差別，大家學(xué)的都是基礎(chǔ)知識(shí)，大部分同學(xué)都考個(gè)90多分，滿分的，他只考了六60多分。如果家長(zhǎng)還覺得孩子剛上小學(xué)成績(jī)不重要，對(duì)于孩子分?jǐn)?shù)不上心。那么那些每次都得90多分甚至滿分的孩子，每次考試都能得到老師的表揚(yáng)或者什么小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。而成績(jī)比較差的總是被忽視，那么慢慢的孩子就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，對(duì)于上學(xué)和學(xué)習(xí)比較抵觸。

3、失去學(xué)習(xí)上的快樂

學(xué)生考試不好影響最大的是自己，失去快樂，如果每次都考不好就會(huì)影響自己一生。其次是父母。成績(jī)不好，父母?jìng)模X少了，因?yàn)樗麜?huì)給你報(bào)各種輔導(dǎo)班，你也就沒有時(shí)間玩了，也就失去了快樂。對(duì)老師的影響最少，這個(gè)學(xué)生沒考好，還有很多考好的，這屆不好，有下屆，所以不要認(rèn)為自己在給老師學(xué)的。

初中成績(jī)優(yōu)秀，到了高一成績(jī)一落千丈，學(xué)生灰心，家長(zhǎng)焦慮，這種現(xiàn)象在高中是普通存在的，高中的學(xué)習(xí)難度加大，孩子一時(shí)跟不上也是正常的。

高一孩子考試不好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度是前提

態(tài)度決定一切，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中需要家長(zhǎng)的督促引導(dǎo)和善意提醒，以達(dá)到持之以恒，這些也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的一種考驗(yàn)。

2、做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

高中生的課前預(yù)習(xí)顯得更為重要。通過預(yù)習(xí)，能篩選出自己真正不懂的問題。這也是上課時(shí)要著重聽的。這樣聽講就有重點(diǎn)了。因?yàn)樯险n跟老師聽講座重要的目的就是抓重點(diǎn)。從而解決自己在學(xué)習(xí)上真正的疑惑。在課后寫作業(yè)前一定要回憶，回想。在大腦中過電影。能回憶起來的證明你記住了，回憶不起來的，就要翻書再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)特別重要。

3、家長(zhǎng)切記不要嘮叨

高中的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。已經(jīng)完全能夠自己掌握自己的學(xué)習(xí)和生活了。而且這么大的孩子特別反感家長(zhǎng)嘮嘮叨叨，隨時(shí)監(jiān)控自己。所以，家長(zhǎng)該放手時(shí)就要放手，你只做好后勤保障，給孩子希望，給孩子鼓勵(lì)就可以了。親子關(guān)系決定教育質(zhì)量，跟孩子做好朋友，是高中家長(zhǎng)最明智的選擇。

高一孩子考試不好的原因：

1、學(xué)得多

高一要學(xué)習(xí)語數(shù)外理化生政史地9門考試科目和多門考查科目，學(xué)習(xí)的課程非常多，但是每一科的課時(shí)卻非常少，語數(shù)外一周大約有5節(jié)課，但是對(duì)于理化生政史地這些學(xué)科，只有2節(jié)課，個(gè)別科目3節(jié)課，由于高一有軍訓(xùn)和各種小長(zhǎng)假的沖擊，所以各科課時(shí)都非常緊張。

2、學(xué)得淺

高一學(xué)生沒有分科，老師授課的目標(biāo)是“合格考”或者“學(xué)業(yè)水平考試”，授課內(nèi)容比較淺，學(xué)生以考試合格為目標(biāo)，這里面至少有3門學(xué)科，高二以后不會(huì)再學(xué)，但是真正考試的時(shí)候，各科老師在命題時(shí)，往往從選拔學(xué)生的角度命題，題目難度比較大，這樣的情況下，學(xué)習(xí)的深度和考試的難度出現(xiàn)脫節(jié)，容易出現(xiàn)考得不好的情況。

3、做題少

高一學(xué)習(xí)的科目多，每一科作業(yè)布置一點(diǎn)，總體作業(yè)就非常多，學(xué)生每天加班加點(diǎn)都做不完作業(yè)，更不要說查漏補(bǔ)缺了，在這種情況下，很多行之有效的學(xué)習(xí)方法無法使用，自然也影響考試成績(jī)。

初中是一個(gè)很重要的階段，是能否考上一個(gè)好高中的關(guān)鍵，但同時(shí)，初中也是孩子叛逆期的階段，會(huì)開始出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象。尤其是每次考完試，面對(duì)孩子不好的成績(jī)，家長(zhǎng)都特別的惱火。

初中孩子考試沒考好家長(zhǎng)怎么處理比較好？

1、和孩子溝通

考完試，家長(zhǎng)首先需要和初中孩子坐下來好好溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和考試情況。然后，家長(zhǎng)指導(dǎo)初中孩子對(duì)考試卷進(jìn)行仔細(xì)分析，找出考試失分的地方和原因。家長(zhǎng)仔細(xì)分析后，教孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改變考試技巧，提高初中孩子學(xué)習(xí)考試能力。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)狀態(tài)

初中的孩子進(jìn)入了叛逆期，又加上遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)的管束范圍，很容易被學(xué)習(xí)之外的東西誘惑，玩心也會(huì)更大，難以靜下心來好好學(xué)習(xí)。這時(shí)家長(zhǎng)要多和孩子溝通，提早讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。否則，一旦在學(xué)習(xí)上掉了隊(duì)，就很難再迎頭趕上，若長(zhǎng)期跟不上老師的進(jìn)度，就會(huì)慢慢地產(chǎn)生厭學(xué)心理。家長(zhǎng)們一定要高度警惕，平時(shí)注意留心觀察，陪伴孩子順利度過叛逆期。

3、設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多同學(xué)之所以成績(jī)差，就是不知道每天都在干什么，這都是沒有明確目標(biāo)的表現(xiàn)。時(shí)間久了，太多的學(xué)生變得迷茫而不知所措。這并不是一個(gè)好的現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)改正。孩子太小，還不知道什么是目標(biāo)，什么是理想。此時(shí)就需要家長(zhǎng)為他們定一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子朝著定好的目標(biāo)前進(jìn)。切記，是能夠?qū)崿F(xiàn)的，不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，這是不能收到好的效果的。在孩子奮斗的過程中，父母最好可以全程陪伴，在孩子完成目標(biāo)的時(shí)候，記得給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子再接再厲!

4、掌握高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)聽課

有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中)。

5、幫助孩子嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃

做好長(zhǎng)期計(jì)劃和短期具體安排。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要不斷地積累。保證每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的順利實(shí)施和完成，是解決初中孩子成績(jī)差的有力措施哦。

家長(zhǎng)不僅要協(xié)助孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)或者沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不能一味地說教甚至打罵，要能耐下心來和孩子溝通，了解孩子內(nèi)心的想法。當(dāng)你能和孩子面對(duì)面平等交流的時(shí)候，孩子也會(huì)愿意聽你的話，否則，你越說教，他越排斥，結(jié)果只能兩敗俱傷。

6、多鼓勵(lì)孩子

孩子成績(jī)差，很多家長(zhǎng)就會(huì)打罵孩子，其實(shí)這是不正確的做法，成績(jī)差并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績(jī)差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽。孩子畢竟還是孩子，對(duì)于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，既然是差等生，就一差到底吧。既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛學(xué)習(xí)的。

高三不再教授新知識(shí)，對(duì)之前的內(nèi)容整體復(fù)習(xí)，對(duì)某些重難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)書上未能提到的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，用三輪復(fù)習(xí)來鞏固知識(shí)，每輪復(fù)習(xí)的時(shí)間與重點(diǎn)不同，學(xué)生要學(xué)會(huì)把握分?jǐn)?shù)。

高三孩子考試成績(jī)下降家長(zhǎng)該怎么做？

1、不要給孩子壓力

要相信孩子也是追求上進(jìn)的，也希望自己的成績(jī)好，考不好的話他在學(xué)校里面肯定也有壓力，如果回到家父母再給孩子壓力，那樣只會(huì)讓孩子感到緊張甚至逃避，反而會(huì)影響到學(xué)習(xí)，因此父母應(yīng)該努力給孩子營造一個(gè)寬松的環(huán)境。

2、和孩子談心

首先家長(zhǎng)要和孩子談心，也就是正常的溝通，和孩子想朋友一樣聊天，了解孩子成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下降，是因?yàn)楸旧韺W(xué)不會(huì)，還是因?yàn)槭裁雌渌獠吭?，找?zhǔn)原因以后就跟孩子一起來面對(duì)和解決問題，一起補(bǔ)救和想辦法，同時(shí)做好孩子的思想工作，開導(dǎo)好孩子。

3、制定合理的目標(biāo)

結(jié)合孩子的現(xiàn)狀，制定稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)。比如孩子時(shí)?？?0分，那么鼓勵(lì)孩子下一次爭(zhēng)取考到90分。當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)后，爸媽應(yīng)該毫不吝嗇地表揚(yáng)孩子所付出的努力，才能得到這個(gè)好的成果。切忌設(shè)定太高的目標(biāo)，反而讓孩子感到吃力。

4、學(xué)會(huì)正確取舍

高考是選拔性考試，各個(gè)試題難度不同，越往后難度越大，分?jǐn)?shù)越難掌握。要學(xué)會(huì)取舍，拿到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，切勿粗心大意，把會(huì)做的題做對(duì)，能拿得分拿到手，再去看其余難題。有些題型可直接放棄，像數(shù)學(xué)最后兩大題的第2問和第3問，難度較大，需要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，沒把握拿到高分，不妨放棄這道題，去檢查之前的答案，是否有紕漏，是否答題規(guī)范等等。

5、多思考，多總結(jié)歸納

有些同學(xué)只知道一味地學(xué)習(xí)，一味地刷題，卻忽視對(duì)一些學(xué)習(xí)的本質(zhì)問題的認(rèn)真而深入的思考。比如各科學(xué)習(xí)的共通之處、理科綜合知識(shí)的遷移運(yùn)用、一些相同題型舉一反三的作用等等。如果平時(shí)不去思考這些問題，那么可能會(huì)導(dǎo)致大量的時(shí)間消耗在比較低效的反復(fù)練習(xí)當(dāng)中?，F(xiàn)在的高考越來越重視同學(xué)們的綜合應(yīng)用的能力，如果高三的同學(xué)們不加強(qiáng)這方面的思考，就會(huì)導(dǎo)致自己在面對(duì)這些綜合題型的時(shí)候，缺少一種系統(tǒng)的全面的理解，最終遇到一些綜合題目的時(shí)候，只能是顧此失彼，不能輕松地應(yīng)對(duì)。

對(duì)于上學(xué)的孩子來說，考試是家常便飯，孩子考試進(jìn)步了，父母就會(huì)覺得特別開心，對(duì)孩子也是稱贊有加；孩子考試退步了，父母就會(huì)覺得很焦慮，擔(dān)心孩子以后考不上好學(xué)校。父母的心情是可以理解的，但是這樣的應(yīng)對(duì)方式是不當(dāng)?shù)?，尤其是?dāng)孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，父母更應(yīng)注意自己的應(yīng)對(duì)方式。

孩子考試考不好家長(zhǎng)該怎么辦？

第一、家長(zhǎng)要找孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因

如果孩子自己沒有心情找，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子和自己一起找原因，然后把相關(guān)的錯(cuò)題給整理出來，這樣能夠讓孩子知道到底錯(cuò)在哪里，也知道自己不足的地方是哪里，同時(shí)讓孩子弄懂錯(cuò)題，這樣能夠讓孩子在下次做同類題型的時(shí)候不再容易出錯(cuò)。

第二、要安慰孩子

家長(zhǎng)要管理好自己的情緒，孩子成績(jī)不好，不代表孩子不好，這只是孩子的一個(gè)行為，孩子沒考好，心情很沮喪，這時(shí)候家長(zhǎng)再去大聲的指責(zé)孩子，批評(píng)孩子，就會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，家長(zhǎng)應(yīng)該在行為上一如既往的去對(duì)待孩子，并且要積極的安慰孩子，才能讓孩子放松自己的心情，感受到爸爸媽媽的關(guān)懷。

第三、要理解孩子

孩子這次沒考好，家長(zhǎng)要發(fā)自內(nèi)心的理解孩子，可以和孩子分析一下這次沒考好的原因是什么，找到原因之后，可以幫助孩子解決這些問題，也可以定制一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣孩子就能感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的重視，從而提高學(xué)習(xí)的信心。

第四、要鼓勵(lì)孩子

孩子都是要好的，如果因?yàn)闆]有考好而沮喪，家長(zhǎng)更應(yīng)該去安慰并鼓勵(lì)孩子，可以這樣對(duì)孩子說：你這次沒考好沒關(guān)系，下次努力就好了；我覺得你還能考得更好。等等，給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，既維護(hù)了孩子的自尊心，又給了孩子前進(jìn)的動(dòng)力

第五、幫助孩子準(zhǔn)備考試

考試在決定學(xué)生成績(jī)方面起著重要作用。作為家長(zhǎng),有許多方法,可以支持孩子參加考試,以及多種方式可以支持孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他在考試前，做好準(zhǔn)備，重要的是要重視每一次考試。

第六、幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

找到了成績(jī)不佳的原因，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)照改正，一方面建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子完成。寒假走親訪友比較多，家長(zhǎng)要和孩子提前約定，沒完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃是延后還是縮減。如果孩子按時(shí)完成計(jì)劃了，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

第七、教孩子正確的學(xué)習(xí)方法，并做孩子學(xué)習(xí)的好伙伴

每一個(gè)孩子都需要有心理安全感，才會(huì)每天生活的開心快樂。而考試成績(jī)?nèi)绻焕硐?，其?shí)也容易讓孩子缺乏心理安全感，就如我前面講到的，孩子會(huì)擔(dān)心老師和父母的批評(píng)或責(zé)罰。而作為家長(zhǎng)來說，想讓孩子擁有學(xué)業(yè)的心理安全感，最好的辦法就是教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法，并做孩子學(xué)習(xí)的好伙伴，才會(huì)讓孩子隨時(shí)能感受到父母陪伴的力量，感受到他們的關(guān)愛。如果家長(zhǎng)忽略這些，你即使每天監(jiān)督孩子趕快去寫作業(yè)，那相當(dāng)于你根本沒有真正幫助孩子。