好的學習方法和習慣定能讓孩子受益終身。在學習上有一個良好的學習習慣可以使學習達到事半功倍的效果，可見，好的學習方法和習慣定能讓孩子受益終身，對此，如何才能養(yǎng)成一個好的學習習慣。

怎么養(yǎng)成良好的學習習慣？

1、講究條理

將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

2、學會閱讀

學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

3、善做筆記

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調(diào)的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。

4、勤于思考

這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。

5、預(yù)習的習慣

預(yù)習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。記筆記并事后整理的習慣。隨著中學課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。

6、練后反思的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是復(fù)習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

7、從小事做起，注意細節(jié)

一個人的習慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。

培養(yǎng)孩子良好的學習習慣最好是在孩子上幼兒園至小學三年級以前。這個時候孩子的求知欲比較強，對什么都好奇，喜歡問“為什么”。這個時候的孩子開始慢慢有自我意識，且越來越強，他的興趣愛好也越來越多，喜歡看電視，喜歡玩手機，喜歡做各種游戲等等，這個年齡段也正是培養(yǎng)孩子性格和良好習慣的時候，家長給他開了一個什么頭，鋪的什么路，他就按照這條路慣性走下去，剛開始的時候還需要家長幫助他們抑制各種誘惑，比如看電視、玩手機等，等孩子慢慢長大，自我意識增強，學習已經(jīng)慢慢成為了習慣。那么，如何教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣呢？

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣：

一、相對固定的作息時間。良好的學習習慣培養(yǎng)，從良好的時間觀念入手。每天，學習、活動、休息、睡覺等都要有相對固定的時間。比如小學階段5時半至6時半，進行語文學習；7時至8時，學習數(shù)學；8時至8時半學習其他的。這其間可根據(jù)學生自身學習情況及作業(yè)情況靈活安排。但那是作為學習時間而相對固定下來。時間長短因人因作業(yè)量而定。如此，有個相對固定的學習時間，孩子就不會無時間學習而影響了學習。有足夠的時間學習。實踐證明，孩子的學習一般不會太差。

生活中，一些家長總問作業(yè)做完了沒有。一旦孩子答作業(yè)完了，就罷。也不檢查，再也不管孩子學習了。這樣，就不好了。孩子學習不能窄化為僅做作業(yè)。同時，不檢查就不知孩子作業(yè)質(zhì)量，心中無數(shù)，如何幫助孩子。

二、認真對待作業(yè)。作業(yè)是學習的延續(xù)，是對所學知識的深化與鞏固。因此，老師都會布置一些作業(yè)。

作為家長一定要讓學生認真對待作業(yè)。學會認真審題，答題。書寫認真，作業(yè)整潔。完成作業(yè)之后，要檢查。學習完要收拾好學習用品，清理桌椅等。如此，以促進孩子認真對待學習。

三、擴大閱讀，夯實基礎(chǔ)。多閱讀，是提高學習成績不二法門。讓孩子多閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。起初可親子共讀，之后，讓孩子獨立閱讀。只要孩子嘗到閱讀的甜頭，有了興趣，興味盎然，便會樂此不疲。

夯實基礎(chǔ)，只要孩子基礎(chǔ)扎實，后續(xù)學習大多沒什么問題。因基礎(chǔ)扎實，孩子懂學習，不怕字習，學習就不是很大負擔，不會出現(xiàn)畏難情緒，學習就會有信心，學習會日漸進步。

四、激勵孩子，追求上進。對孩子要多表揚，多鼓勵，尤其是認真學習，有進步，或錯誤少了，或能堅持做、惜時等都要予以表揚，強化優(yōu)點，促進孩子不斷上進。尤其要往良好的行為習慣上表揚。那才是根本。習慣成自然。好習慣，終身受益。

孩子應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學習習慣：

一、學習為先，心無旁騖的習慣

良好的學習態(tài)度，可以說，這是使學習有動力、有毅力、有活力的源泉所在。在心中樹立“以學為先”的標尺，養(yǎng)成把學習作為頭等大事，置于一切娛樂之前的習慣。一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴。

二、積極思考，善于提問的習慣

這個習慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，應(yīng)該貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習等各個環(huán)節(jié)。要刻意在這方面培養(yǎng)自己的思考能力，無論是作業(yè)、練習卷、課外參考題，都養(yǎng)成做前復(fù)習知識點，做后反思解題思路的習慣。比如：做完題目對答案的時候，就必須弄清：這道題要考的知識點是什么，解題用了哪些方法，為什么用這樣的方法，聯(lián)系到課堂知識，作業(yè)練習，復(fù)習鞏固等各個環(huán)節(jié)。這樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。對于教輔書籍，原則是既要有時效性，又要有經(jīng)典性，自己挑選近期銷售排行榜內(nèi)最適合自己的，關(guān)鍵在精不在多。經(jīng)過一段時間強化訓練，解題思路和方法上會有驚人的提高。

三、講究條理，合理計劃的習慣

將重要的學習用品和資料用書立裝好，分類存放，避免用時東翻西找。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，就做到當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清；比如完成課外練習，就規(guī)定自己必須在考試用時內(nèi)完成，以此鍛煉控制完卷時間的能力。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。長期的堅持下去，一定會取得令人驚喜的效果。

四、先預(yù)習、巧記錄、重作業(yè)的習慣

要養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣。預(yù)習好比火力偵察，能使學生明確本節(jié)課的學習目標，了解重點、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。之前沒有這個習慣的同學，可以從自己的強項科目開始培養(yǎng)，用興趣帶動學習，效果更好。

對于課堂筆記，不是事無巨細全盤記錄，而是一邊聽課一邊記重點，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。當然，這就要求學生在聽課時必須全神貫注。課后需要及時整理筆記，對老師強調(diào)的重要知識點格外注意，不僅要理解透徹更要融會貫通，讓知識系統(tǒng)化。

要養(yǎng)成將作業(yè)當考試的習慣。先復(fù)習上課的內(nèi)容，保證理解后才開始做，在此過程中，認真審題，冷靜應(yīng)答，字跡清晰，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴謹。長期堅持這樣做不是一件容易的事情，但是一旦能養(yǎng)成這樣的習慣，不僅能訓練仔細認真的品質(zhì)，更能養(yǎng)成細心用心的習慣，進一步激發(fā)孩子的學習潛能。

五、有效閱讀，主動學習的習慣

無論是文科還是理科科目，具備較強的閱讀理解能力，無疑非常有利于提高學習效率和成績。學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

人們常說養(yǎng)成壞習慣容易，養(yǎng)成好習慣難。習慣能夠塑造一個人，從小養(yǎng)成好的行為規(guī)范對一個人的成長至關(guān)重要。那么孩子有哪些良好的學習習慣呢？

孩子有哪些良好的學習習慣？

1、提前預(yù)習

提前預(yù)習，是培養(yǎng)孩子自學能力和提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

2、善于提問

家長要積極鼓勵孩子提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。

3、切磋琢磨

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4、獨立完成作業(yè)

做作業(yè)是鞏固所學知識和培養(yǎng)獨立思考能力的過程，不是為了交差，或是應(yīng)付家長。有的孩子做作業(yè)目的不明確，態(tài)度不端正，做得馬馬虎虎，不會做的就不動筆，這些不良習慣嚴重影響了學習效果。家長要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣，告訴孩子在做習題時要認真思考，總結(jié)方法。

5、仔細審題

審題能力是多種能力的綜合表現(xiàn)。學生要仔細閱讀材料內(nèi)容，學會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容更要認真推敲，反復(fù)琢磨，準確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。

6、整理錯題集

學生平時要把有疑問或是弄錯的地方隨手記下，經(jīng)?？纯?，也可以用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

7、客觀評價的習慣

孩子應(yīng)該從小養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。只有客觀地評價自己、評價他人，才能達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。

適當?shù)目洫?、亦或者是一些實質(zhì)性上的獎勵，能夠讓孩子在某件事情上，獲得更多的正向反饋，進而刺激孩子有更多的動力去堅持一件事情。這對培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是很有益處的。當然了，這些獎勵是需要和習慣相關(guān)的，盲目地設(shè)置和給予反而會有負面的影響。

如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣？

1、給孩子合理的學習安排

良好的習慣必然是有合理的行為安排的，想要讓孩子的習慣能夠更加持久，讓孩子形成足夠的自律能力，首先在行為習慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習慣開始慢慢培養(yǎng)，然后再形成一個更加良好的行為體系。   

所以，在孩子的習慣培養(yǎng)之初不要一張時間表安排得滿滿當當?shù)?，盡可能地設(shè)計一些孩子能夠完成的任務(wù)，比如看書半小時、每天背一首古詩等等，這些習慣也許很小，但勝在完成度高并且更能堅持。  

2、忽視結(jié)果的需求，而強調(diào)過程的執(zhí)行

很多時候家長們在安排孩子做事情的時候，往往都是以結(jié)果為導(dǎo)向的，比如只要你做好這件事情，你就可以去看電視，你做完作業(yè)就可以去玩等等。

以結(jié)果為導(dǎo)向的約束讓孩子在做事情上沒有足夠的持續(xù)力，也就是把事情做完之后，就再也沒有動力去堅持了。   

因此，想要真正將孩子的習慣培養(yǎng)起來，讓孩子擁有足夠的自律能力不用家長們過多的監(jiān)督，就需要去忽視一些結(jié)果導(dǎo)向的需求，而重在過程的執(zhí)行，重在培養(yǎng)良性的生活模式。

3、給孩子制訂學習規(guī)范

父母要針對孩子的實際幫助制訂具體的家庭學習規(guī)范，如設(shè)計一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子復(fù)習、預(yù)習功課、完成作業(yè)等，要求不完成學習任務(wù)就先不做其他事情，使孩子在家的學習活動有計劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成習。  　　

4、多關(guān)心、了解孩子的學習情況

父母每天應(yīng)抽出一定時間詢問孩子的學習，了解孩子應(yīng)該在家里完成的學習任務(wù)，熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關(guān)心他的學習。  　　

5、以身作則，給孩子作榜樣

模仿是加強學習習慣培養(yǎng)的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。

大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴格要求我，使習慣培養(yǎng)為空話。

培養(yǎng)習慣，要從娃娃抓起，既不能拔苗助長，讓孩子感到學習壓力太大，挫傷孩子學習的自信心和積極性，從小就厭學；也不能放任自流，讓孩子自由散漫，想怎么玩就怎么玩，不沾學習的邊；我們應(yīng)該量體裁衣，循序漸進，堅持每天花一點時間陪伴孩子閱讀和寫作業(yè)，培養(yǎng)訓練孩子的閱讀和寫作業(yè)興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

第一是家庭父母對孩子的教育方面，從小就要培養(yǎng)孩子各方面的興趣，從小在孩子頭腦里要灌輸一種積極向上的精神，培養(yǎng)孩子認真認真做事的習慣，逐步引導(dǎo)孩子熱愛學習，孩子從小就懂得了要熱愛學習。

第二，孩子對學習的興趣培養(yǎng)起來了，這個時候就要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣對孩子的一生都有很大的作用。

第三，從簡單的知識開始。每次孩子做作業(yè)的時候。都要讓孩子認真完成，不可以馬虎，如果孩子隨便馬虎的完成作業(yè)，立刻要進行糾正，一定不可以隨便讓孩子馬虎了事，如果孩子有一次隨隨便便的馬馬虎虎的完成作業(yè)，沒有急事的就糾正，久而久之，孩子就養(yǎng)成了隨便的做作業(yè)的壞習慣，會產(chǎn)生惡性喜歡，久而久之孩子就不愛學習了，并且每次做作業(yè)都是馬馬虎虎的完全，學習就會越來越差。所以要從小樹立孩子認真完成作業(yè)的好習慣。每次作業(yè)都不可以馬馬虎虎的。端正孩子的學習態(tài)度。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

第四，家長要配合老師，共同對孩子進行教育，讓孩子主動做作業(yè)，孩子認為學習是一件快樂的事，樹立好好學習的信心，端正學習態(tài)度，這樣就可以培養(yǎng)起了孩子良好的學習習慣。

家長要培養(yǎng)孩子哪些良好的學習習慣

一、相對固定的作息時間。良好的學習習慣培養(yǎng)，從良好的時間觀念入手。每天，學習、活動、休息、睡覺等都要有相對固定的時間。比如小學階段5時半至6時半，進行語文學習；7時至8時，學習數(shù)學；8時至8時半學習其他的。這其間可根據(jù)學生自身學習情況及作業(yè)情況靈活安排。但那是作為學習時間而相對固定下來。時間長短因人因作業(yè)量而定。如此，有個相對固定的學習時間，孩子就不會無時間學習而影響了學習。有足夠的時間學習。實踐證明，孩子的學習一般不會太差。

生活中，一些家長總問作業(yè)做完了沒有。一旦孩子答作業(yè)完了，就罷。也不檢查，再也不管孩子學習了。這樣，就不好了。孩子學習不能窄化為僅做作業(yè)。同時，不檢查就不知孩子作業(yè)質(zhì)量，心中無數(shù)，如何幫助孩子。

二、認真對待作業(yè)。作業(yè)是學習的延續(xù)，是對所學知識的深化與鞏固。因此，老師都會布置一些作業(yè)。

作為家長一定要讓學生認真對待作業(yè)。學會認真審題，答題。書寫認真，作業(yè)整潔。完成作業(yè)之后，要檢查。學習完要收拾好學習用品，清理桌椅等。如此，以促進孩子認真對待學習。

三、擴大閱讀，夯實基礎(chǔ)。多閱讀，是提高學習成績不二法門。讓孩子多閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。起初可親子共讀，之后，讓孩子獨立閱讀。只要孩子嘗到閱讀的甜頭，有了興趣，興味盎然，便會樂此不疲。

夯實基礎(chǔ)，只要孩子基礎(chǔ)扎實，后續(xù)學習大多沒什么問題。因基礎(chǔ)扎實，孩子懂學習，不怕字習，學習就不是很大負擔，不會出現(xiàn)畏難情緒，學習就會有信心，學習會日漸進步。

四、激勵孩子，追求上進。對孩子要多表揚，多鼓勵，尤其是認真學習，有進步，或錯誤少了，或能堅持做、惜時等都要予以表揚，強化優(yōu)點，促進孩子不斷上進。尤其要往良好的行為習慣上表揚。那才是根本。習慣成自然。好習慣，終身受益。

眾所周知，當今社會是信息高速發(fā)展的時代，那么，能夠得心應(yīng)手地處理和使用信息，是適應(yīng)現(xiàn)代社會生活應(yīng)有的個人素質(zhì)；信息的高速發(fā)展，將我們帶入了知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟決定了個人必須具備豐富的知識，才能更好地應(yīng)對現(xiàn)代社會生活，而豐富知識的獲得，需要個人高效地學習，能否進行高效地學習知識，成為了提高個人素質(zhì)的重要組成因素。學習效率的提高，縱然有很多因素的作用，但很大程度上依賴于良好的學習習慣。

怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣：

首先，建立知識關(guān)聯(lián)。通過將知識點相互關(guān)聯(lián)，形成知識框架，可以對所學內(nèi)容產(chǎn)生整體印象，有助記憶和理解。

1、書寫習慣從終身學習的角度來看，書寫習慣人生必備習慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級學生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。所以小學生考試中很多時候會設(shè)置卷面分，就是為了培養(yǎng)孩子好的書寫習慣。

2、認真的習慣分析考試或作業(yè)錯題，很多時候都會發(fā)現(xiàn)是不細心造成的錯誤，這點千萬不能當成自己錯誤的借口，一定要及時改正。小學經(jīng)常馬虎的同學往往中學乃至以后都會有馬虎的毛病。

3、閱讀習慣從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學習的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級學生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習慣；朗讀學習教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。

4、思考習慣思考是人學習書本和自身體驗的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進步的階梯。低年級學生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學會初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋。對愛提問的孩子，家長應(yīng)鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動開口提問。

5、記憶習慣一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。

父母怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣：

一、陪伴孩子，養(yǎng)成良好的課前預(yù)習習慣。

預(yù)習是良好學習習慣的基礎(chǔ)，是非常重要的學習品質(zhì)。家長必須引導(dǎo)孩子每天完成作業(yè)后，都要做好第二天新課的預(yù)習。一開始孩子可能會比較排斥，一天的作業(yè)本身就已經(jīng)很多了，還要加上預(yù)習第二天的新課，他肯定不愿意接受，但家長要引導(dǎo)和開導(dǎo)孩子，做好孩子的思想工作，要讓孩子意識到預(yù)習的重要性和必要性。

二、陪伴孩子，養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣。

對待作業(yè)的態(tài)度，就是對待學習的態(tài)度。但凡學習成績較好的孩子，都有良好的作業(yè)習慣。家長在陪伴孩子作業(yè)的過程中，必須要把握和強調(diào)三個關(guān)鍵詞：“速度、準確、規(guī)范”。要告訴孩子，把每次作業(yè)都要當成一次考試，必須快速高效的完成，不允許拖拉。除了要保證速度外，更重要的是要保證準確率和規(guī)范度。

三、陪伴孩子，養(yǎng)成良好的復(fù)習鞏固習慣。

每天老師都會留有固定的作業(yè)任務(wù)，認真完成作業(yè)實際上也是練習，復(fù)習和鞏固，但真正的學霸，僅靠作業(yè)進行復(fù)習鞏固是遠遠不夠。家長要引導(dǎo)孩子提高作業(yè)速度和效率，預(yù)留出更多的時間進行自主的復(fù)習和鞏固。把每天學習過的知識進行一個梳理和整理，力爭做到當天任務(wù)當天消化，不留欠賬。

四、陪伴孩子，養(yǎng)成良好的自我反思和矯正習慣。

真正的學霸，都是那些能夠自我矯正和不斷改進的孩子。要對自己每天學習中作業(yè)中存在的問題進行整理。每一次考試結(jié)束后，都要認真分析自己的得失成敗，并有針對性的進行改進。

除了這些以外，還要經(jīng)常性的反省自己的學習習慣，學習方法，學習態(tài)度，及意志品質(zhì)。要始終保持端正的態(tài)度，飽滿的熱情，堅定的信念，如果每天都能做到這些，那孩子離真正的學霸就不遠了。

總而言之，看似簡單的事做起來并沒有那么簡單，簡單的招式練到極致就是絕招。一件事能不能做成，關(guān)鍵要看能不能夠堅持。要想使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，一開始的陪伴、關(guān)注、支持、信任、鼓勵、指導(dǎo)一定要跟上，且要堅持不懈。等孩子慢慢養(yǎng)成自主學習習慣后，就可以慢慢的放手。

學習習慣在小學低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是很重要的。

小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣？

一、計劃管理

1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。

2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內(nèi)。

二、預(yù)習管理

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習本上。-建立預(yù)習本。

2、寫：預(yù)習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。——讀寫同步走。

3、練：預(yù)習的層次是練習，預(yù)習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。

三、聽課管理

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習中不懂之處。事實證明：不預(yù)習當堂懂的在50%-60%左右，而預(yù)習后懂的則能在80%一90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

四、復(fù)習管理

有效復(fù)習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復(fù)習方法，也是查漏補缺的方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習了一遍。通過這樣間隔性的2——3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺“點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習的時候，注意復(fù)習這部分內(nèi)容。

5、說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2——3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。