很多家長反映，孩子在小學(xué)的時(shí)候，語文即使沒怎么補(bǔ)習(xí)，成績依然很好，都能考八九十分，但是為什么一到初中成績就下降了呢？這是因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)語文老師教的比較細(xì)，而且反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，小孩子能夠不費(fèi)多大力就能考得很好，而初中語文增大了難度，背誦的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，思考的內(nèi)容都增加了，很多孩子還沒有適應(yīng)過來，就會(huì)出現(xiàn)語文學(xué)不好的情況。

初中語文怎么學(xué)？

1、循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。

初中語文答題技巧：

第一、文言文閱讀

文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會(huì)特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項(xiàng)一個(gè)個(gè)帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。

因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

第二、詩詞鑒賞答題技巧

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

第三、初中語文閱讀理解解題技巧

通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。

其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個(gè)辦法。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，是有利于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的。但要避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，今年形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

初中語文怎么學(xué)能提高成績？

1、立足課堂

以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。 課堂是獲取知識(shí)，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運(yùn)用。在學(xué)習(xí)新課的過程中，要善于運(yùn)用聯(lián)想、比較、對(duì)比等方法聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，對(duì)已學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)再認(rèn)識(shí)，要有目的地進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)系統(tǒng)化。

2、閱讀訓(xùn)練要整體感知

明確考點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，講究表達(dá)，重視創(chuàng)新。 在閱讀過程中，對(duì)文本材料要加強(qiáng)整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下，完成局部性分析。

要能根據(jù)閱讀材料的文體特點(diǎn)，辨析其中的考點(diǎn)，并通過自己的理解體驗(yàn)，聯(lián)系具體語境作分析?；卮饐栴}要針對(duì)提問按點(diǎn)回答，不可遺漏要點(diǎn)。對(duì)自己的體驗(yàn)和理解要用簡潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語言表達(dá)出來。

3、作文訓(xùn)練要強(qiáng)化文體意識(shí)

通過一定量的作文練習(xí)，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。 通過閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。通過觀察、體驗(yàn)、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點(diǎn)的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。

4、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化

重視語文與生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察生活，感悟生活。通過書報(bào)、電視等媒體，把握社會(huì)熱點(diǎn)問題，和時(shí)代脈搏。關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。

5、善于積累

在讀到優(yōu)秀的文章、段落時(shí)要進(jìn)行有意識(shí)的收藏、摘抄，還可以對(duì)自己所摘錄下來的內(nèi)容，寫一些自己的所想所感即讀后感，可以提高讀寫能力。不管是在課堂還是日常生活中，對(duì)周圍所發(fā)生的事情要多“觀察和思考”，這樣有利于提高孩子的記憶力、思維力。能將這些作為素材，很好的應(yīng)用到寫作中，從而提高孩子的寫作能力。

6、勤加練習(xí)

在學(xué)習(xí)完新知識(shí)后，學(xué)生要抓住課文的重點(diǎn)，并根據(jù)知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)來訓(xùn)練自己。在平時(shí)要善于將自己拿捏不準(zhǔn)的題(或錯(cuò)題)，進(jìn)行分析并且記錄下來，在平時(shí)多拿出來鉆研，尤其是復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)看這些題。集中精力解決這些問題，就會(huì)收獲意想不到的成果。

7、學(xué)會(huì)總結(jié)

在學(xué)習(xí)的過程中，既要接收新鮮知識(shí)，又要對(duì)學(xué)過知識(shí)的“溫故而知新”，可以將自己日常的一些筆記、作業(yè)綜合起來建立一個(gè)學(xué)習(xí)庫，以便在將來這些資料可能會(huì)發(fā)揮一些作用。

學(xué)好初中語文要有計(jì)劃，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識(shí)差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。

初中語文怎么學(xué)好

第一，要學(xué)會(huì)積累。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，你積累的知識(shí)越多，語文功底就越深厚。這一時(shí)期，可以讓孩子多加閱讀，可以閱讀故事書，名著簡本，甚至是刊物。要鼓勵(lì)孩子讀完后把自己喜歡的講出來。而且還要讓孩子多寫，寫自己的心里話，要做到語句通順、條理清晰。鼓勵(lì)孩子訂意林刊物，我認(rèn)為，意林的文章孩子們喜歡讀，也適合孩子們讀，讀意林遠(yuǎn)比讀優(yōu)秀作文之類的書籍效果要好。

第二，抓住課堂時(shí)間，提高聽課效率。一節(jié)課只有四十五分鐘，而老師要講的東西很多，所以課堂上老師講的東西都是重要的知識(shí)。有些同學(xué)認(rèn)為，老師講的課文考試又不考，聽不聽沒關(guān)系。這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)，老師講的每一篇課文都是一篇典型的閱讀，老師會(huì)抓住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)的分析，會(huì)教給你答題方法，只要認(rèn)真聽講，你就能掌握準(zhǔn)確的答題方法。另外，要學(xué)會(huì)聽課。在課堂，老師講課時(shí)多次重復(fù)的知識(shí)，一定是重要知識(shí)，需要掌握的知識(shí)，所以要把老師多次重復(fù)的知識(shí)記在筆記上。上課開動(dòng)腦筋，要跟著老師的思路走，多思考，這樣會(huì)讓你受益無窮。

第三，及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。世上沒有絕對(duì)的聰明，誰也不可能不學(xué)就會(huì)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生的智商都差不多，重要的在于是否努力學(xué)習(xí)，能否把握正確的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。為了抗遺忘，就需要不斷地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。所以學(xué)生要在每天放學(xué)后，要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固每天所學(xué)的內(nèi)容，只有這樣，才能牢牢掌握所學(xué)知識(shí)。

第四，每天堅(jiān)持做一篇閱讀理解。閱讀水平的提高不是一朝一夕就能做到的，一天做一篇閱讀理解。初中考察的課外文言文比較簡單，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)課內(nèi)古文時(shí)能較好的把握相應(yīng)的文言文知識(shí)，再加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就能很好地進(jìn)行課外文言文的閱讀了。

第五，用實(shí)踐提高自己的認(rèn)知水平，很多孩子讀完后沒有感受，語文有比較抽象，要提高孩子的理解能力，就是不斷去全國各地去感受，針對(duì)性的感受就能深刻理解，我始終認(rèn)為應(yīng)該知行合一，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

初中語文成績?cè)趺刺岣?/strong>

提高初中語文成績絕不是一蹴而就的事，它需要扎扎實(shí)實(shí)地下大功夫。

初中語文知識(shí)面很廣，除了注音、標(biāo)點(diǎn)、字詞、修辭、等基礎(chǔ)知識(shí)外，還有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文言文幾種體裁的知識(shí)。另外，寫作也更不容忽視。

要學(xué)好初中語文，上課必須認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)時(shí)把老師講的知識(shí)整理歸類。有些較難的容易混淆的要下功夫在理解的基礎(chǔ)上背會(huì)。

比如修辭方法里的反問與反復(fù)的區(qū)別，比喻有明顯比喻詞“像、若、如、仿佛”的明喻；用比喻詞“是”是暗喻；不出現(xiàn)本體，只出現(xiàn)喻體是借喻。借喻和借代的區(qū)別，借體與未出現(xiàn)的本體二者有相似性，可以還原為明喻格式。借代是借體與本體相關(guān)，是以相關(guān)的部分代整體或以特征代整體。

再比如文學(xué)作品中有關(guān)小說的知識(shí)，人物描寫的方方面面及其作用，故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)以及環(huán)境描寫的形式與作用。

再如文言文，古今詞語的含義、通假字、一詞多義、詞類活用、文言復(fù)音虛詞、文言常見句式及斷句，都要一一梳理，在梳理過程中加強(qiáng)記憶。比如“之”在文言文中的多種用法：①代詞，代第三人稱，他，它；②助詞，譯成“的”；③動(dòng)詞，譯為，到，去，往；④用于主謂間取消句子獨(dú)立性；⑤提賓標(biāo)志，“何陋之有”；⑥湊足音節(jié)等。

無論何種知識(shí)，在課堂上認(rèn)真聽講，獲得打開知識(shí)寶庫大門的鑰匙后，在知識(shí)寶庫里怎樣辨別，怎樣選擇，路徑如何走，都要靠自己去辨別，去選擇，去游走了。

多讀，反復(fù)讀乃至背誦；多練，反復(fù)練，是最好的方法。老師講的，書上寫的是外體，只有自己反復(fù)讀，反復(fù)練，知識(shí)才能歸為自己。書讀百遍，其義自見；題做多遍，方法熟練。沒有坐享其成的好事，只有奮斗才能取得成果。