初中學(xué)生，想學(xué)好語(yǔ)文，就要對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有信心，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)不斷積累，熟練掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。只有通過(guò)努力，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好面對(duì)各種考試，做題的時(shí)候才能左右逢源、得心應(yīng)手。

怎么學(xué)好初中語(yǔ)文的方法？

1、對(duì)語(yǔ)文要感興趣

興趣是最好的老師，只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也才能學(xué)好它。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，也是語(yǔ)言類的學(xué)科。而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要日積月累，循序漸進(jìn)，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。學(xué)習(xí)要注意“五到”:眼到、口到、耳到、手到、心到。學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講。上新課前要做好預(yù)習(xí)，先通讀課文，把不會(huì)的新字新詞通過(guò)查字典，明白它的讀音和含義。同時(shí)要和近義詞，反義詞一起學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)。了解中心思想和段落的含義，帶著問(wèn)題聽(tīng)課為，做好筆記。課后注意復(fù)習(xí)。

2、多讀書(shū)，注意基礎(chǔ)

要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書(shū)少做題，不主張多做題少讀書(shū)。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽(tīng)講作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，多讀多背多思考，經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都可以幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平，因?yàn)檎Z(yǔ)文的知識(shí)太廣泛，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不可能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。

4、做好“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”

尤其是讀寫(xiě)。養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，既能增加學(xué)習(xí)的興趣，還能熟悉教材，便于理解記憶。通過(guò)閱讀，寫(xiě)作和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，詞匯量的增加，可以提高對(duì)文章的理解能力，及增強(qiáng)口頭和文字的表達(dá)能力。當(dāng)然要寫(xiě)好，光靠閱讀是不夠的，閱讀只是輸入要想輸出的好，更需要多寫(xiě)多練多改，好文章是改出來(lái)的。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)，(5)內(nèi)化吸收。

6、多做閱讀理解，強(qiáng)化訓(xùn)練

要留意學(xué)習(xí)老師平時(shí)分析問(wèn)題的方法，要有意識(shí)地多看名家作品，這樣你的閱讀鑒賞能力便會(huì)提高。還要注意培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。語(yǔ)言很大程度上依賴于語(yǔ)感?，F(xiàn)代文閱讀答題要做到字不離句，句不離段，段不離篇。

語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，只有學(xué)好了語(yǔ)文，其他的科目才會(huì)學(xué)的更好。但是很多同學(xué)以為語(yǔ)文是母語(yǔ)，隨便學(xué)學(xué)就可以考很高的分?jǐn)?shù)，所以就不重視，結(jié)果導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)特別不理想，那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？

學(xué)好初中語(yǔ)文的方法和技巧：

1、打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)

從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門(mén)，開(kāi)始“學(xué)習(xí)”的。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。

文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛，有語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)法應(yīng)用等，這些知識(shí)都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫(xiě)、多摘錄、多歸納。

2、整理讀書(shū)筆記

語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下；讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫(xiě)讀后感法等。

3、多背誦

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，光看不行，非讀不可，光讀不行，非背不可。只有通過(guò)背誦，把優(yōu)秀的內(nèi)容和思路深深地記在心田，才能做到讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。背誦課文不能死記硬背，而是要把書(shū)上的內(nèi)容理解了，化為自己的知識(shí)，背誦起來(lái)才自然，在背誦中，不知不覺(jué)就能提高語(yǔ)文的水平了。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。因?yàn)檎Z(yǔ)文的知識(shí)太廣泛，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不可能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。

5、要有好的學(xué)習(xí)方法

首先就是聽(tīng)，一是要認(rèn)真聽(tīng)，二是要會(huì)聽(tīng)。認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說(shuō)話都有一個(gè)目的，老師講課也一樣。

所以，在聽(tīng)每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽(tīng)這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個(gè)目的，有意識(shí)地去聽(tīng)。這樣，一課解決一個(gè)問(wèn)題，久而久之，你的聽(tīng)的能力和語(yǔ)文成績(jī)就提高了。

6、善于積累

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，有的孩子從小就學(xué)習(xí)千字文、三字經(jīng)進(jìn)行語(yǔ)文啟蒙，所以他們不會(huì)說(shuō)“烏云來(lái)了，所以要下雨了;露水會(huì)結(jié)成霜?！?，而是會(huì)說(shuō)“云騰致雨，露結(jié)為霜”，所以他們嘗過(guò)海水之后不會(huì)驚訝海水是咸的，也不會(huì)奇怪為什么飛的鳥(niǎo)有羽毛，游的魚(yú)有魚(yú)鱗，因?yàn)樗麄冎馈昂Ｏ毯拥?，鱗潛羽翔”。由此可見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)積累的重要性。

孩子在初中剛接觸地理，所以學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵，就在于去培養(yǎng)自己的興趣，和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。至于培養(yǎng)興趣，建議孩子就可以去多聯(lián)系生活實(shí)際，去了解地理的實(shí)用價(jià)值。而學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，就要可以去多看地圖，記地圖，甚至畫(huà)地圖。

初中怎么學(xué)好地理的方法？

1、學(xué)會(huì)使用課本

教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏迹プ∫c(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)自己對(duì)地理學(xué)科的興趣

興趣是最好的老師，如果對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣，一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩(shī)句中“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，那么自己就要研究一下了，古人為何會(huì)寫(xiě)出如此詩(shī)句呢？

明白后，原來(lái)“春風(fēng)”是指影響我國(guó)的夏季風(fēng)，玉門(mén)在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水稀少，一片荒涼。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

3、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù)

課上要認(rèn)真聽(tīng)講，聚精會(huì)神”課下要認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。課上的一時(shí)打小差兒、分心，很可能會(huì)落隊(duì)而難以彌補(bǔ)。有時(shí)候，當(dāng)堂理解的知識(shí)，課下花幾倍的時(shí)間也可能難以突破，這時(shí)就是事倍功半了。

初中地理有什么高效學(xué)習(xí)方法？

1、字頭法

是在記憶一組知識(shí)時(shí)，把字頭排成一段文字，從而記住此內(nèi)容。如七大洲按面積由大到小排列：亞非北南美，南極歐大洋。陸地面積世界前七位的國(guó)家：俄加中美巴澳印，全球人口過(guò)億的國(guó)家，按由多到少排列：中印美印巴巴俄，孟日尼。

2、列表法

是把內(nèi)容易混的地理知識(shí)，通過(guò)列表進(jìn)行對(duì)比，加深記憶。如在學(xué)習(xí)世界的國(guó)家時(shí)，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家可列一張表格，進(jìn)行全球國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、分布等對(duì)比，使知識(shí)一目了然。再如，記世界人種和語(yǔ)言也可采用此法，列表比較體質(zhì)特征、主要分布地區(qū)，形成歸納或?qū)Ρ取?/p>

3、讀圖法

俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，讀圖法是學(xué)習(xí)地理的特色方法，是其他任何方法所不能替代的。例如：在地圖上找出我國(guó)的鄰國(guó)和海洋、我國(guó)的主要河流、我國(guó)的鐵路主線，要持之以恒、不厭其煩地使用地圖，做到有圖必讀，讀圖有方。

語(yǔ)文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的，對(duì)個(gè)人以后發(fā)展也很重要。學(xué)好初中語(yǔ)文的方法及技巧有哪些呢？下面為大家做出介紹。

學(xué)好初中語(yǔ)文的方法及技巧

1、多讀，就是反復(fù)讀。豐子愷先生的讀書(shū)法稱為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

2、強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

3、古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

4、勤寫(xiě)， 不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

學(xué)好初中語(yǔ)文的幾個(gè)要點(diǎn)

1、預(yù)習(xí)，就是提前看一看課本，看一看重點(diǎn)就行了，哪還管得了那么多。如果你是這么想的話，那么恭喜你，你已經(jīng)掌握了一半了。那另一半呢？難道還有比這更重點(diǎn)的嗎？答案是：是的，確實(shí)還有比這更重點(diǎn)的。你想，看著“空空如也”的課文，誰(shuí)的腦袋不會(huì)是一片空白的呢？在這種時(shí)候，我們就可以拿出我們的殺手锏——工具書(shū)，來(lái)幫助我們了。俗話說(shuō)的好：好記性不如爛筆頭。雖然不在課堂上，但該記記的還是要記記的，不然跟沒(méi)看有什么區(qū)別？

2、聽(tīng)課，嘿嘿，聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)啊，這還用得著說(shuō)嗎？當(dāng)然得說(shuō)啦！雖然說(shuō)聽(tīng)課人人都會(huì)，但是，你有掌握真正的聽(tīng)課方法嗎？不急，請(qǐng)聽(tīng)我繼續(xù)說(shuō)。聽(tīng)課，是整個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的一節(jié)，如果課堂上40分鐘你沒(méi)有聽(tīng)懂的話，那后果可能是真的不堪設(shè)想了。所以說(shuō)，筆記也很重要，但不是要你把老師說(shuō)的每一個(gè)話都記下來(lái)，那就真的跟機(jī)器沒(méi)什么區(qū)別了。要記得靈活變通，挑重點(diǎn)來(lái)記，會(huì)了的話，也要大概的記一下，以防到后面就忘了。

3、復(fù)習(xí)，到這里肯定有人要問(wèn)了，不應(yīng)該要先寫(xiě)作業(yè)嗎？確實(shí)，作業(yè)也很重要。但是你想想，如果你今天學(xué)的都沒(méi)有完全掌握的話，那作業(yè)豈不是會(huì)一塌糊涂了？別到時(shí)候積極寫(xiě)作業(yè)反倒被老師罵哦?？吹竭@里的時(shí)候，網(wǎng)上的“鍵盤(pán)俠”肯定要發(fā)起攻擊了：我們的作業(yè)太多了，沒(méi)時(shí)間去復(fù)習(xí)了。確實(shí)，我也承認(rèn)作業(yè)多。但時(shí)間是可以擠出來(lái)的，比如放學(xué)之后快一點(diǎn)回家，沒(méi)準(zhǔn)能復(fù)習(xí)一下。雖然說(shuō)很累，但是，也值得拼一下呀！

4、作業(yè)，學(xué)生的天敵。其實(shí)吧，也并沒(méi)有那么可怕，只要掌握了正確的寫(xiě)作業(yè)方法，不信寫(xiě)不到頭。畢竟作業(yè)再多也是有終點(diǎn)的。給你們講述一下寫(xiě)作業(yè)的正確方法，也許很多人已經(jīng)知道了：首先，把作業(yè)多的一科先寫(xiě)完，然后再去寫(xiě)作業(yè)少的。如果有作文的話，可以先放在一邊。假設(shè)你有作文的話，建議其他作業(yè)在晚飯之前寫(xiě)完，這樣可以騰出時(shí)間來(lái)寫(xiě)。當(dāng)然，想讓作業(yè)在晚飯之前完成，中學(xué)的話是不可能的。建議可以先去把澡洗了，然后再去寫(xiě)作業(yè)。溫馨提示：寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候記得放松心態(tài)，不要抱著疲憊以及抱怨的心態(tài)去寫(xiě)哦！

5、歸納，總結(jié)。相信很多人都會(huì)說(shuō)：“既然作業(yè)都寫(xiě)完了，那就應(yīng)該好好的去放松一下了?！逼鋵?shí)這句話本身也沒(méi)錯(cuò)，但是如果你不把一天學(xué)到的都?xì)w納起來(lái)的話，那么可能明天你都會(huì)忘記了。其實(shí)這一點(diǎn)相對(duì)于以上4點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是最輕松的了。

為什么我要這么說(shuō)呢？請(qǐng)聽(tīng)我講：歸納，可以有兩種方法。一，把今天學(xué)過(guò)的筆記以及練習(xí)再看一遍，該背的要背，該讀的要讀。二（相對(duì)比較輕松），睡覺(jué)時(shí)，把今天所學(xué)的東西像放電影一樣在腦海中放一遍。如果你寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)很晚了，那就只能實(shí)行第二個(gè)方法。但如果你還有空余的時(shí)間的話，建議使用第一種方法，畢竟比較牢記。

學(xué)好初中語(yǔ)文要有計(jì)劃，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識(shí)差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。

初中語(yǔ)文怎么學(xué)好

第一，要學(xué)會(huì)積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，你積累的知識(shí)越多，語(yǔ)文功底就越深厚。這一時(shí)期，可以讓孩子多加閱讀，可以閱讀故事書(shū)，名著簡(jiǎn)本，甚至是刊物。要鼓勵(lì)孩子讀完后把自己喜歡的講出來(lái)。而且還要讓孩子多寫(xiě)，寫(xiě)自己的心里話，要做到語(yǔ)句通順、條理清晰。鼓勵(lì)孩子訂意林刊物，我認(rèn)為，意林的文章孩子們喜歡讀，也適合孩子們讀，讀意林遠(yuǎn)比讀優(yōu)秀作文之類的書(shū)籍效果要好。

第二，抓住課堂時(shí)間，提高聽(tīng)課效率。一節(jié)課只有四十五分鐘，而老師要講的東西很多，所以課堂上老師講的東西都是重要的知識(shí)。有些同學(xué)認(rèn)為，老師講的課文考試又不考，聽(tīng)不聽(tīng)沒(méi)關(guān)系。這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)，老師講的每一篇課文都是一篇典型的閱讀，老師會(huì)抓住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)的分析，會(huì)教給你答題方法，只要認(rèn)真聽(tīng)講，你就能掌握準(zhǔn)確的答題方法。另外，要學(xué)會(huì)聽(tīng)課。在課堂，老師講課時(shí)多次重復(fù)的知識(shí)，一定是重要知識(shí)，需要掌握的知識(shí)，所以要把老師多次重復(fù)的知識(shí)記在筆記上。上課開(kāi)動(dòng)腦筋，要跟著老師的思路走，多思考，這樣會(huì)讓你受益無(wú)窮。

第三，及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。世上沒(méi)有絕對(duì)的聰明，誰(shuí)也不可能不學(xué)就會(huì)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生的智商都差不多，重要的在于是否努力學(xué)習(xí)，能否把握正確的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。為了抗遺忘，就需要不斷地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。所以學(xué)生要在每天放學(xué)后，要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固每天所學(xué)的內(nèi)容，只有這樣，才能牢牢掌握所學(xué)知識(shí)。

第四，每天堅(jiān)持做一篇閱讀理解。閱讀水平的提高不是一朝一夕就能做到的，一天做一篇閱讀理解。初中考察的課外文言文比較簡(jiǎn)單，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)課內(nèi)古文時(shí)能較好的把握相應(yīng)的文言文知識(shí)，再加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就能很好地進(jìn)行課外文言文的閱讀了。

第五，用實(shí)踐提高自己的認(rèn)知水平，很多孩子讀完后沒(méi)有感受，語(yǔ)文有比較抽象，要提高孩子的理解能力，就是不斷去全國(guó)各地去感受，針對(duì)性的感受就能深刻理解，我始終認(rèn)為應(yīng)該知行合一，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

初中語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?/strong>

提高初中語(yǔ)文成績(jī)絕不是一蹴而就的事，它需要扎扎實(shí)實(shí)地下大功夫。

初中語(yǔ)文知識(shí)面很廣，除了注音、標(biāo)點(diǎn)、字詞、修辭、等基礎(chǔ)知識(shí)外，還有記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文、文言文幾種體裁的知識(shí)。另外，寫(xiě)作也更不容忽視。

要學(xué)好初中語(yǔ)文，上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)時(shí)把老師講的知識(shí)整理歸類。有些較難的容易混淆的要下功夫在理解的基礎(chǔ)上背會(huì)。

比如修辭方法里的反問(wèn)與反復(fù)的區(qū)別，比喻有明顯比喻詞“像、若、如、仿佛”的明喻；用比喻詞“是”是暗喻；不出現(xiàn)本體，只出現(xiàn)喻體是借喻。借喻和借代的區(qū)別，借體與未出現(xiàn)的本體二者有相似性，可以還原為明喻格式。借代是借體與本體相關(guān)，是以相關(guān)的部分代整體或以特征代整體。

再比如文學(xué)作品中有關(guān)小說(shuō)的知識(shí)，人物描寫(xiě)的方方面面及其作用，故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)以及環(huán)境描寫(xiě)的形式與作用。

再如文言文，古今詞語(yǔ)的含義、通假字、一詞多義、詞類活用、文言復(fù)音虛詞、文言常見(jiàn)句式及斷句，都要一一梳理，在梳理過(guò)程中加強(qiáng)記憶。比如“之”在文言文中的多種用法：①代詞，代第三人稱，他，它；②助詞，譯成“的”；③動(dòng)詞，譯為，到，去，往；④用于主謂間取消句子獨(dú)立性；⑤提賓標(biāo)志，“何陋之有”；⑥湊足音節(jié)等。

無(wú)論何種知識(shí)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，獲得打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙后，在知識(shí)寶庫(kù)里怎樣辨別，怎樣選擇，路徑如何走，都要靠自己去辨別，去選擇，去游走了。

多讀，反復(fù)讀乃至背誦；多練，反復(fù)練，是最好的方法。老師講的，書(shū)上寫(xiě)的是外體，只有自己反復(fù)讀，反復(fù)練，知識(shí)才能歸為自己。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；題做多遍，方法熟練。沒(méi)有坐享其成的好事，只有奮斗才能取得成果。