孩子在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差通常都是因?yàn)榉噶藥讉€(gè)非常容易忽視的小問(wèn)題，知識(shí)掌握不牢固，不想學(xué)數(shù)學(xué)等，都需要家長(zhǎng)督促孩子改掉這些小毛病，這樣孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)才能突飛猛進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救？

1、督促夯實(shí)基礎(chǔ)

確保對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題的理解與掌握。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

2、培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心

基礎(chǔ)薄弱的孩子由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。漸漸的激起對(duì)數(shù)學(xué)的信心。

3、多加練習(xí)

孩子在小學(xué)階段，對(duì)于基礎(chǔ)題，一定要練得熟透了才可以在考試時(shí)爭(zhēng)取更多的思考難題的時(shí)間和檢查的時(shí)間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復(fù)的練習(xí)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題都要一而再、再而三地練。

4、合理分配時(shí)間

在考試中，孩子要認(rèn)清選擇填空的分?jǐn)?shù)占比其實(shí)是略小的，然而題目數(shù)量卻很大。與其花很多時(shí)間去檢查選擇填空，不如投入多一點(diǎn)時(shí)間在后面寫(xiě)幾步就能得一些與選擇或填空一道題相等分?jǐn)?shù)的大題上。合理分配時(shí)間，才能確保得分。

數(shù)學(xué)差的原因：

1、做題速度慢

每次考試都有一部分學(xué)生會(huì)說(shuō)：其實(shí)這些題我都會(huì)，但是沒(méi)時(shí)間。考試是公平的，給的時(shí)間也是合理的，孩子并非沒(méi)有時(shí)間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時(shí)間，原因就是做題速度上不去。

2、答題不規(guī)范

一些孩子缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣，有時(shí)候題還沒(méi)有讀完，“答案”就已經(jīng)做出來(lái)了。有時(shí)候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無(wú)蹤。

3、運(yùn)算能力差

和孩子的習(xí)慣有關(guān)，孩子只要是計(jì)算題，就立刻拿出來(lái)計(jì)算器，很快就把題算出來(lái)了，有時(shí)候計(jì)算6乘以9，也不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。

小學(xué)數(shù)學(xué)，孩子出現(xiàn)不會(huì)就是前面所學(xué)的內(nèi)容有落下的地方，這個(gè)時(shí)候就需要會(huì)去補(bǔ)充回來(lái)。用簡(jiǎn)單的話說(shuō)就是知識(shí)水平出現(xiàn)了斷層，孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平無(wú)法理解，導(dǎo)致孩子數(shù)學(xué)不會(huì)做。而改變這些現(xiàn)狀就是回去講落下的內(nèi)容重新學(xué)習(xí)一遍。

孩子小學(xué)數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救？

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

2、做出來(lái)不如講出來(lái)

做10道題，不如講一道題。孩子做完家庭作業(yè)后，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子開(kāi)口講解一下數(shù)學(xué)作業(yè)中的難題，我也在群里會(huì)經(jīng)常發(fā)一些比較好的訓(xùn)練題，您也可以鼓勵(lì)去想一想說(shuō)一說(shuō)，如果講得好，家長(zhǎng)還可進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有成就感。

3、督促其預(yù)習(xí)新課

如果孩子存在聽(tīng)課效率低的問(wèn)題，家長(zhǎng)要在孩子上課前督促其預(yù)習(xí)新課。因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)可以讓孩子輕松聽(tīng)懂老師的講課內(nèi)容，積極地跟著老師的講課進(jìn)度思考，主動(dòng)舉手回答老師提出的問(wèn)題，并高效地完成老師布置的課堂練習(xí)。孩子的課堂表現(xiàn)好，就能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心也會(huì)倍增。

4、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況

如果課堂練習(xí)的完成質(zhì)量差，或者家庭作業(yè)寫(xiě)得特別磨蹭，家長(zhǎng)就要帶著孩子一起復(fù)習(xí)新學(xué)的內(nèi)容，幫助孩子把沒(méi)有掌握到位的內(nèi)容徹底搞懂；另一方面家長(zhǎng)要根據(jù)老師的要求督促孩子復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，不僅要做一些與新學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，還要針對(duì)作業(yè)和練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、查漏補(bǔ)缺，這樣做就能達(dá)到熟練掌握新學(xué)內(nèi)容的目的。

5、培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣

每次上課，老師所講的課程內(nèi)容都和學(xué)生的錯(cuò)題有關(guān)。老師通常把試卷中的錯(cuò)題摘抄出幾個(gè)典型題，作為課堂的例題再講一遍。而學(xué)生的反應(yīng)，或是像沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，或是對(duì)題目非常熟悉，但沒(méi)有思路。這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是學(xué)生沒(méi)有及時(shí)總結(jié)的原因。所以我建議家長(zhǎng)幫孩子做一個(gè)錯(cuò)題本，像寫(xiě)日記一樣，記錄下自己的錯(cuò)題和錯(cuò)因分析。

6、理解公式

對(duì)經(jīng)常使用的初中數(shù)學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí)，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

基礎(chǔ)差，可以制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。想要學(xué)習(xí)好，可以制定切實(shí)可行的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，就可以合理安排時(shí)間，適當(dāng)分配精力。重點(diǎn)學(xué)科，難點(diǎn)重點(diǎn)投入。按照計(jì)劃去做，就能讓自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救？

一、首先，家長(zhǎng)要督促孩子學(xué)習(xí)。鞏固基礎(chǔ)確保在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。很多家長(zhǎng)覺(jué)得這部分內(nèi)容做起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)是沒(méi)有用對(duì)方法的。督促孩子去復(fù)習(xí)，基本上是把知識(shí)重新過(guò)一遍。甚至讓孩子把這些知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)死記硬背的方式記錄下來(lái)，就已經(jīng)達(dá)到了復(fù)習(xí)和鞏固的目的。

二、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

三、要學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣最關(guān)鍵，人人都這么說(shuō)。但歸根到底還是基礎(chǔ)要好才可能產(chǎn)生興趣，一個(gè)人不可能對(duì)那個(gè)讓自己陷入困境的事情產(chǎn)生興趣。所以成績(jī)不好的同學(xué)還是要把時(shí)間多花在第一步上。如果你是一名中學(xué)生，那么小學(xué)課本應(yīng)當(dāng)能看懂吧，你能看懂它，做小學(xué)的一些奧數(shù)題你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。這樣你就能培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣了。有了興趣還有什么做不好呢！

四、要多做題，多思考，才能打開(kāi)思維面。不要浪費(fèi)時(shí)間去做那些對(duì)你來(lái)說(shuō)一看就會(huì)毫無(wú)意義的作業(yè)。你應(yīng)當(dāng)把這些時(shí)間花在做真正要做的題目上。如果你確實(shí)覺(jué)得做作業(yè)是浪費(fèi)時(shí)間，你可以向老師申請(qǐng)不做作業(yè)。我想老師應(yīng)當(dāng)同意的（你們現(xiàn)在的老師應(yīng)當(dāng)比我們那時(shí)的老師開(kāi)明得多了吧？）

五、要幫助孩子建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，考試也不會(huì)太理想，也就會(huì)慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心。導(dǎo)致平時(shí)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間也不會(huì)太多。這時(shí)家長(zhǎng)們可以通過(guò)切實(shí)的行動(dòng)來(lái)幫助孩子建立自信心，消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼或困難的膽怯心理，嘗試去幫助孩子去理解平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容使得孩子的理解層次能夠上一個(gè)臺(tái)階。也可以讓數(shù)學(xué)變得不再那么枯燥無(wú)味。

小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)可能是極其簡(jiǎn)單的，但它是從一個(gè)大的角度來(lái)看待的。對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)仍然很難。孩子成績(jī)差是一部分原因?qū)е碌模屛覀兌酱俸⒆訑[脫這些小問(wèn)題，讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救？

 1、讓孩子和自己比

在日常生活中，不要總是拿“別人家的孩子”來(lái)和自己的孩子比較，讓孩子和他自己的昨天比較。經(jīng)常把其他家庭的孩子和你自己的孩子進(jìn)行比較會(huì)影響他們的自信，讓他們變得脆弱。這對(duì)孩子們未來(lái)的學(xué)習(xí)沒(méi)有好處。同時(shí)，當(dāng)孩子有了進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，這可以幫助孩子建立自信。

2、及時(shí)交流，家長(zhǎng)認(rèn)真當(dāng)好學(xué)生

孩子回家以后，有時(shí)間的話，及時(shí)讓孩子把老師講授的題目，再給家長(zhǎng)講一次，家長(zhǎng)要做到仔細(xì)分析孩子講課中的存在的問(wèn)題，孩子講題的時(shí)候，家長(zhǎng)不要覺(jué)得是游戲，一定要把自己的身份定位為是孩子的學(xué)生。家長(zhǎng)要認(rèn)真回答孩子提出的問(wèn)題，也可以將知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵的地方，向孩子提問(wèn)，請(qǐng)孩子進(jìn)行解答。這樣孩子講起來(lái)才會(huì)認(rèn)真，也為孩子下一次上課認(rèn)真聽(tīng)講打下了基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)和推動(dòng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

很多孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥，難學(xué)，那是家長(zhǎng)沒(méi)有提供更好玩、有趣的學(xué)習(xí)素材，沒(méi)有帶孩子去接觸美妙和有趣的數(shù)學(xué)世界，家長(zhǎng)的數(shù)學(xué)觀很大程度上會(huì)影響孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。和孩子親子互動(dòng)，動(dòng)手操作，在生活中理解數(shù)學(xué)概念，可以多和孩子玩數(shù)學(xué)益智游戲等。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因？

1、馬虎大意

有些孩子做題馬虎大意，不細(xì)心，告訴孩子，做題時(shí)不要一股腦悶頭做，一定要在做的過(guò)程中重新看兩眼題目，尤其是在覺(jué)得題目有點(diǎn)不對(duì)勁的時(shí)候。 

2、答題不規(guī)范

有些孩子，缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣，有時(shí)候題還沒(méi)有讀完，“答案”就已經(jīng)做出來(lái)了。有時(shí)候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無(wú)蹤。

學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法僅僅是第一步,必須通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，嚴(yán)格訓(xùn)練，才能逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從掌握方法發(fā)展到養(yǎng)成習(xí)慣是一個(gè)很大的飛躍，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。

小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救？

1、基本知識(shí)的穩(wěn)固把握?；局R(shí)不扎扎實(shí)實(shí)，就更別提有難度系數(shù)的題了。記牢，想讓數(shù)學(xué)科目分?jǐn)?shù)好，最重要是每日扎扎實(shí)實(shí)的完成作業(yè)。

2、學(xué)生每一天的課外作業(yè)，就如同是一場(chǎng)場(chǎng)需要用心完成的開(kāi)卷考試。只有每日的開(kāi)卷考試完成好了，分?jǐn)?shù)才可以逐漸提升。每日的作業(yè)如同在訓(xùn)練扎馬步，馬步扎穩(wěn)了，下盤(pán)才穩(wěn)，訓(xùn)練其它工夫就不足為懼了。

3、學(xué)生當(dāng)中幫助，遇上不會(huì)的題與學(xué)生們一樣探討，每一個(gè)人思維模式不一樣，都會(huì)帶給你驚喜。

4、動(dòng)手的習(xí)慣。有的題看不會(huì)的，有時(shí)你想起哪一步就在紙上寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)著寫(xiě)著就出來(lái)了，確實(shí)不夸張。

5、做題。對(duì)于任意時(shí)期的學(xué)生，做題都有用，勤能補(bǔ)拙，題目見(jiàn)多了，難題見(jiàn)習(xí)慣便成簡(jiǎn)單題了。

如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)？

1、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

2、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

3、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

來(lái)得及的。初中數(shù)學(xué)和小學(xué)的數(shù)學(xué)完全屬于兩個(gè)等級(jí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度是可以想象的，但是說(shuō)有關(guān)聯(lián)也并不是完全關(guān)聯(lián)，所以要想在初中提高數(shù)學(xué)成績(jī)，不是不可能，關(guān)鍵在于我們?cè)趺慈プ尯⒆又匦抡J(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)差上初中還來(lái)得及補(bǔ)救嗎

小學(xué)數(shù)學(xué)差上初中還是來(lái)得及補(bǔ)救的。為什么呢？

第一，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總量不是很大，并且，大部分知識(shí)點(diǎn)都集中在四，五，六年級(jí)！

第二，小學(xué)數(shù)學(xué)還是要側(cè)重于打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以，教材內(nèi)容不是很難！

第三，小學(xué)數(shù)學(xué)可以分為四大基礎(chǔ)模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與可能性，實(shí)踐與應(yīng)用。也可以分為基礎(chǔ)概念，公式，定理，法則，基礎(chǔ)計(jì)算，基礎(chǔ)應(yīng)用題等！

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)還是偏重于基礎(chǔ)知識(shí)，需要理解，記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多！那么怎么補(bǔ)救呢？

首先，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

一定要想學(xué)，孩子確實(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性了，愿意主動(dòng)學(xué)，而不是被父母逼著學(xué)習(xí)，很被動(dòng)地學(xué)習(xí)。除了完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)，剩余時(shí)間不想再多做一點(diǎn)！這樣肯定不行！所以，一定要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度！

其次，給孩子制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)！

這個(gè)包括兩個(gè)方面，一方面是剖析孩子，孩子到底哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)會(huì)，沒(méi)有掌握，另一方面是分析小升初考試的考點(diǎn)，再對(duì)照孩子的現(xiàn)實(shí)情況，哪里不會(huì)補(bǔ)哪里，真正做到查漏補(bǔ)缺！做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆！

第三，制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。

今天復(fù)習(xí)那幾個(gè)章節(jié)，做那些題目，熟悉那些題型，方法。明天復(fù)習(xí)那些知識(shí)考點(diǎn)，做那些小升初真題或者模擬題等等。目標(biāo)再好，最后一定要落實(shí)到具體行動(dòng)上！心動(dòng)不如行動(dòng)！

小學(xué)數(shù)學(xué)差上初中怎么學(xué)習(xí)

第一、計(jì)算

最重要的一定要先領(lǐng)他突破計(jì)算關(guān)，不要單純的買(mǎi)計(jì)算題刷題練，我視頻中正好整理了小升初的孩子如何快速突破計(jì)算。計(jì)算掌握好，初一上學(xué)期的有理數(shù)和整式的加減認(rèn)真跟著學(xué)是沒(méi)問(wèn)題的。

第二、方程

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始接觸的方程，方程的概念、解法要熟練，方程中各種列等量關(guān)系的題型要領(lǐng)他練習(xí)透，初一上學(xué)期的一元一次方程才會(huì)學(xué)的更輕松些。

第三、圖形

弄清線段、角的特點(diǎn)，弄清三角形、四邊形的分類和特殊圖形的性質(zhì)，初一上學(xué)期的圖形的初步認(rèn)識(shí)，認(rèn)真跟著學(xué)也肯定沒(méi)問(wèn)題。

希望提供這些，能夠讓家長(zhǎng)心態(tài)平和的同時(shí)，和孩子一起制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，為孩子指引一個(gè)復(fù)習(xí)方向。

小學(xué)學(xué)生的成績(jī)不好，往往是因?yàn)橐恍?，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，對(duì)待孩子一定要有耐心，要去發(fā)現(xiàn)，去分析，孩子身上，有哪些地方做的不好，哪些地方需要改進(jìn)。去幫助孩子改正。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)怎么補(bǔ)救？

1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣

貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們，平時(shí)多督促孩子，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。

家長(zhǎng)督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)，認(rèn)真完成，是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué)，老師會(huì)利用課外時(shí)間給他補(bǔ)，但是，課外時(shí)間有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長(zhǎng)們的積極配合。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法

孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)，要采取這樣的方法，先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò)。然后再把這周的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查。最后把下周要學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。

如果采用這樣的方法，并堅(jiān)持下去，相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。

3、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣

有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地，解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)，最好不要直接把答案告訴他，只要把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。

成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上，要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，指望其他同學(xué)。這些同學(xué)，在家里做作業(yè)，也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

4、完成好作業(yè)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，往往是通過(guò)做作業(yè)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固、加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，從而形成技能技巧，以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力。由于作業(yè)，是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成的，能檢查出，對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，能考查出能力的水平。

所以它對(duì)于，發(fā)現(xiàn)存在的，問(wèn)題，困難，或做錯(cuò)的題目，較多時(shí)，往往標(biāo)志著，知識(shí)的理解，與掌握上，存在缺陷或問(wèn)題，應(yīng)引起警覺(jué)，需及早查明原因，予以解決。

5、學(xué)會(huì)聽(tīng)課

聽(tīng)課時(shí)，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答，教師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨(dú)立思考，鑒別哪些知識(shí)，已經(jīng)聽(tīng)懂，哪些還有疑問(wèn)，或有新的問(wèn)題，并勇于提出自己的看法。

如果課內(nèi)一時(shí)不可能解決，就應(yīng)把疑問(wèn)或問(wèn)題記下，留待自己去解決或請(qǐng)教老師，并繼續(xù)專心聽(tīng)老師講課，切勿因一處沒(méi)有聽(tīng)懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽(tīng)課。

一般，聽(tīng)課時(shí)，要把老師講課的要點(diǎn)、補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下，以備復(fù)習(xí)之用。

6、做好復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)就是把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，再進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到深入理解、融會(huì)貫通、精煉概括、牢固掌握的目的。復(fù)習(xí)應(yīng)與聽(tīng)課，緊密銜接、邊閱讀教材，邊回憶聽(tīng)課內(nèi)容，或查看課堂筆記，及時(shí)解決，存在的知識(shí)缺陷與疑問(wèn)。

對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，務(wù)求弄懂，切實(shí)理解掌握。如果有的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的思索，還得不到解決，則可與同學(xué)商討或請(qǐng)老師解決。