孩子的成績跟不上，一定要找到成績跟不上的原因，千萬不要打罵孩子，鼓勵(lì)他幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。只有當(dāng)他愛上學(xué)習(xí)時(shí)，他的成績才能提高。

孩子成績跟不上應(yīng)該怎么辦呢？

一、接納孩子，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)并給予鼓勵(lì)。成績不好的孩子本身就容易產(chǎn)生自卑心理，他在學(xué)校難以在學(xué)業(yè)上得到肯定，找不到存在感和價(jià)值感，如果回到家后，父母還滿是嫌棄地?cái)?shù)落他，或是通過各種方式提醒他“你是個(gè)成績不好的差生”，可想而知，孩子心里會(huì)是多么難受和絕望。這種心境不利于激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，只會(huì)讓他更討厭學(xué)習(xí)。

二、積極尋找原因，幫助孩子克服困難。孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難肯定是有原因的，或者因?yàn)樯险n注意力不集中沒有掌握知識(shí)點(diǎn)，父母應(yīng)和孩子一起分析學(xué)習(xí)成績不理想的原因，然后采取切實(shí)的應(yīng)對(duì)辦法解決問題。比如孩子在時(shí)間管理上不夠自律，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，父母可以和他一起制定詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃表，并事先協(xié)商好相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，慢慢幫助孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

三、激發(fā)孩子目標(biāo)感。人生是場馬拉松，孩子目前學(xué)業(yè)成績不佳，不代表他會(huì)一直都是這樣的狀態(tài)，也不代表他就是個(gè)失敗者，父母要學(xué)會(huì)用發(fā)展的、長遠(yuǎn)的眼光來看待孩子的成長。如果孩子能從挫折中學(xué)會(huì)樂觀，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)孩子的成長反而是有益處的。

四、幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子成績跟不上的原因：

一、不注重總結(jié)題

很多孩子在復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不改，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績難以提高。

二、基礎(chǔ)不扎實(shí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順序，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更需具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。

三、掌握不了學(xué)習(xí)方法

掌握不牢學(xué)習(xí)方法，就算是在學(xué)習(xí)上花費(fèi)無數(shù)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績也不一定會(huì)有起色?？纯茨切┱莆樟撕玫膶W(xué)習(xí)方法的孩子，學(xué)也學(xué)好了，玩也玩痛快了；而沒有掌握學(xué)習(xí)方法的孩子，學(xué)也沒有學(xué)好，玩也沒有玩好，可以說是特別的吃虧。

相信做家長的肯定都是希望自己的孩子能夠在學(xué)習(xí)中有個(gè)好成績，做一個(gè)學(xué)霸的，但是隨著學(xué)業(yè)加多，孩子的成績沒有上升，反而不斷下降，那怎么辦才好呢？

孩子成績下降做家長的應(yīng)該怎么辦？

1、和孩子溝通談心

分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的交流。家長是否有想過孩子成績的下滑是因?yàn)榍榫w問題而引起的呢?不管大人還是孩子，做一件事是由他的情感來控制的，孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和父母的關(guān)系，這些都是孩子情緒的爆發(fā)點(diǎn)，當(dāng)孩子和老師、同學(xué)以及父母關(guān)系不好的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中。

2、鼓勵(lì)孩子

幫孩子樹立起自信，要相信孩子一定可以趕上。平時(shí)多鼓勵(lì)，避免說打擊她自尊心的話語，要告訴她一個(gè)人在前進(jìn)的路上會(huì)碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會(huì)被困難嚇倒，應(yīng)以堅(jiān)強(qiáng)的意志，拼搏的精神戰(zhàn)勝困難。

3、合理安慰

孩子成績下降了，誰都不愿意，家長難過，可最難過的還是是孩子自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

4、引入競爭的機(jī)制

小孩子也有競爭意識(shí)，知道有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也會(huì)去趕超，去比較，所以，我們一定要給孩子制造一點(diǎn)點(diǎn)小小的壓力，讓孩子從競爭中提升自我。

5、多說一些積極的話，少批評(píng)

孩子的內(nèi)心是脆弱的，在積極的語言中可以找到自信，找到力量，讓孩子明白，任何事情的到來，都有解決的辦法和方法。不要焦慮，不要慌張，需要的是自己不斷積極去探索，相信自己可以取得好成績。成績的暫時(shí)下滑，并不代表什么。

6、陪伴孩子扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)不好，就像建房子根基沒打好，這樣的房子就算勉強(qiáng)建起來，遲早也會(huì)垮。今天老師上課教了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子沒有領(lǐng)會(huì)過來，第二天老師又教了新的知識(shí)點(diǎn)，而孩子還停留在昨天的知識(shí)點(diǎn)上，知識(shí)就會(huì)累積的越來越多，孩子越往后學(xué)越吃力，跟不上會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，嚴(yán)重的甚至?xí)拰W(xué)。所以家長要陪伴孩子扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

初二成績下降是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，一定要及時(shí)的引導(dǎo)他加以改正，讓孩子上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，善于總結(jié)，要不懂就問。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，一定要及時(shí)糾正培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要及時(shí)要和老師溝通，共同營造良好的育人環(huán)境，幫助孩子克服困難。

初二孩子成績下降家長應(yīng)該怎么辦?

1、分析原因

如果只是一次考試沒有考好，父母大可不必驚慌，應(yīng)該好好的和孩子分析一下原因，是最近學(xué)習(xí)分心了，還是增加了新的學(xué)習(xí)科目孩子不太適應(yīng)，還是考試沒有發(fā)揮好，但是不能太過暴躁，訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。

2、和孩子進(jìn)行誠懇溝通

交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

3、不能急

家長們既然知道這個(gè)過程是每個(gè)孩子成長的必經(jīng)之路，就不要再苦大仇深地看著孩子，萬般無奈地盯著孩子。我們應(yīng)該告訴孩子，成績下降是很正常的，每個(gè)孩子都正在經(jīng)歷，在適應(yīng)一個(gè)新形勢(shì)的時(shí)候，人們都會(huì)有這樣一個(gè)徘徊甚至倒退的階段，當(dāng)家長的目光堅(jiān)定時(shí)，孩子的心會(huì)靜下來。

4、多鼓勵(lì)孩子

要正確地對(duì)待孩子考試的成功與失敗。孩子學(xué)習(xí)、考試遇到挫折和失敗的時(shí)候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)孩子給以鼓勵(lì)，幫助孩子盡快地?cái)[脫低落的情緒，爭取下一次取得好成績。如果孩子考試一直比較順利，要在適當(dāng)時(shí)候有意地給他制造一些困境，讓他經(jīng)歷挫折和失敗，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)應(yīng)付挫折和失敗的能力。

5、不能訓(xùn)

看著孩子一天天下滑的成績，萬萬不能一味地指責(zé)孩子，一句苛責(zé)對(duì)孩子來說就是一次無情的打擊，打掉孩子所有的自信。想想當(dāng)年童年的孩子從站起來到會(huì)走不知跌了多少跤，那時(shí)我們做家長的總是微笑地看著孩子說一句：別怕，再來。孩子們需要嘗試，家長能做的就是耐心地陪伴和等待。

孩子成績大幅度下滑，讓不少家長擔(dān)心重重，家長有時(shí)好比三軍統(tǒng)帥，孩子好比前線沖殺的士兵，只有你堅(jiān)信自己帶領(lǐng)的士兵能夠打勝仗的時(shí)候，才會(huì)有勝利的可能，如果三軍統(tǒng)帥對(duì)勝利喪失了信心，那結(jié)果是必?cái)o疑。所以，家長“永遠(yuǎn)不要埋怨孩子”，家長只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問題。

孩子成績下降家長應(yīng)該怎么辦？

1、給孩子休閑娛樂的自由

讓孩子的生活節(jié)奏按照他舒服的方式來。如果孩子成績?cè)谙陆?，家長先別著急責(zé)怪孩子不務(wù)正業(yè)，全部把心思放在玩上了，減少孩子休閑娛樂的時(shí)間。相反，家長要給孩子休閑娛樂的自由，讓他按照自己舒服的方式生活。家長只要讓他知道，玩樂的底線是不耽擱學(xué)習(xí)就好了。只有孩子玩的時(shí)候，沒有心理負(fù)擔(dān)，才能玩好、學(xué)好。 家長要相信，每一個(gè)孩子都有上進(jìn)心，也都有考出好成績獲得周圍人贊賞的欲望。家長要做的就是，不要給孩子太多的心理負(fù)擔(dān)，只需做好監(jiān)督的角色就可以了，不要逾越。

2、調(diào)動(dòng)孩子的積極情緒

孩子本身從玩轉(zhuǎn)向到學(xué)，就是一個(gè)由奢入儉的過程，難度是很大的。在啟動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，就比那些習(xí)慣了學(xué)習(xí)的孩子要費(fèi)勁兒得多。所以家長要盡可能關(guān)注孩子的情緒，讓他愿意學(xué)，而千萬不能是不想學(xué)、不愿學(xué)。強(qiáng)扭的瓜不甜，自己不想做的事，被逼著做，是不會(huì)做好的，不要只會(huì)讓孩子寫寫寫、讀讀讀。認(rèn)字可以用玩具、用游戲、用比賽的形式，寫字盡量壓縮量，保證質(zhì)，多陪孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)。

3、化別人的知識(shí)為自己的知識(shí)

孩子可以在平時(shí)做完一道題后，及時(shí)的問問其他同學(xué)，看同學(xué)有沒有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧，有就盡量向同學(xué)求教。即使自己平時(shí)成績比別人好，這時(shí)也應(yīng)放下架子謙虛地向同學(xué)學(xué)習(xí)，畢竟每個(gè)人都有其長處。取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)才會(huì)更近一步。

孩子成績下降的原因：

1、命令孩子學(xué)習(xí)

玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

2、詢問孩子在班級(jí)的名次

家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

高三階段，孩子肯定會(huì)經(jīng)常進(jìn)行考試，即使是學(xué)習(xí)再好的考生，成績也會(huì)有波動(dòng)，而每次的波動(dòng)，或多或少都會(huì)影響考生的情緒，作為家長，一定要提前認(rèn)識(shí)到問題所在。

高三孩子成績下降家長應(yīng)該怎么辦？

1、客觀分析

學(xué)校課程基本結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考試范圍明顯擴(kuò)大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對(duì)這些變化，孩子適應(yīng)的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現(xiàn)在短期成績上。出現(xiàn)這種情況，只要孩子能理性客觀看待自己，積極適應(yīng)變化，成績自然會(huì)回到他們應(yīng)有的水平上。因此，家長一定要保持平常心，在理解的同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)。

2、調(diào)整心態(tài)

隨著高考的日益臨近，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情在所難免。此時(shí)，家長應(yīng)起到“定海神針”的作用，及時(shí)幫助他們化解負(fù)面情緒。但現(xiàn)實(shí)生活中，往往孩子的心態(tài)沒有出現(xiàn)什么問題，而是家長著急、緊張、糾結(jié)，這種負(fù)面情緒極容易傳導(dǎo)給孩子，家長應(yīng)該把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到自己身上來，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導(dǎo)和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。

3、學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問題

這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，可以建立高考備考日志，這樣可以看到孩子的進(jìn)步。

4、調(diào)整認(rèn)知

進(jìn)入高三，但是沒有認(rèn)識(shí)高三，有的覺得還有很多機(jī)會(huì)在后面；有的人覺得時(shí)間長著呢，考試畢竟是開始，夢(mèng)想的學(xué)校始終沒有改變，例如說每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認(rèn)識(shí)一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠(yuǎn)，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn)，等等。

5、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)時(shí)不要著急。要從簡單到難，慢慢解決問題，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心和興趣。這樣學(xué)習(xí)起來才會(huì)相對(duì)輕松，才會(huì)長久地喜歡學(xué)習(xí)。

6、幫助孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)過，在聽課的時(shí)候會(huì)更有針對(duì)性和主動(dòng)性。否則只是跟著老師記課堂筆記，會(huì)失去自己思考的時(shí)間。聽不懂的要做標(biāo)記，課下找老師或其他同學(xué)補(bǔ)上，這樣效率會(huì)更高，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也更有動(dòng)力。

家長可根據(jù)孩子的自身情況，制定出具體的奮斗目標(biāo)，分階段實(shí)施，但分?jǐn)?shù)并不是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后再樹立新目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)。

初三的孩子成績下降家長應(yīng)該怎么辦？

1、調(diào)整心態(tài)

如果孩整個(gè)人很焦慮，家長就更要穩(wěn)住自己，別不斷催促孩子看書做作業(yè)。平時(shí)家人之間談點(diǎn)輕松一點(diǎn)的話題。夫妻之間有矛盾，鬧離婚，都等孩子中考結(jié)束后再處理。學(xué)習(xí)方面的問題請(qǐng)老師跟孩子談?wù)劇Ｈ绻⒆幽芰τ邢?，建議孩子適當(dāng)放棄點(diǎn)難題，讓腦子留點(diǎn)空。如果孩子很迷茫，不知道該做些什么，不知道怎么復(fù)習(xí)，那就建議孩子認(rèn)認(rèn)真真地完成老師每天布置的任務(wù)。這個(gè)時(shí)候眼光要收回來，不要多想。

2、正確溝通

如果孩子成績己經(jīng)退步，也不要嘮嘮叨叨。要幫助孩子從現(xiàn)在不懂的地方倒回去，檢查前面所學(xué)知識(shí),找到退步的根源：到底是哪一知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，原因是什么，從根上補(bǔ)起。如果孩子因?yàn)槌煽兺瞬郊猴@示出厭學(xué)情緒，切記不可急躁，可在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上與孩子鄭重其事地深談一次，動(dòng)之以情，曉之以理，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他現(xiàn)階段必須承擔(dān)的責(zé)任。是人生的一個(gè)重要過程，切不可灰心喪氣，放任自流.要自信，自強(qiáng)，自尊，自重。

3、找到目標(biāo)

最好結(jié)合學(xué)校老師，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生，在人生選擇上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看到成功率更大的人生，而不應(yīng)該拿自己的青春去冒險(xiǎn)，在老師和家長的雙向肯定和鼓勵(lì)下，學(xué)生更容易樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，重新回到學(xué)習(xí)的正道上來。也可以利用放假的時(shí)間帶孩子去有名的大學(xué)去看看，感受一下象牙塔的魅力，喚醒學(xué)生對(duì)理想目標(biāo)的追求。

4、家長多我督促

不要讓孩子有逆反心理，要讓孩子了解學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)幫助他們確立自己的目標(biāo)，通過一步步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，以達(dá)到成績上升的效果，在學(xué)習(xí)中找到自信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)反感，越學(xué)會(huì)更有勁頭。

5、合理安撫

盡量用安撫的口氣引導(dǎo)孩子，而不是打罵，要讓他從內(nèi)心里感受到努力在這個(gè)時(shí)候的重要性。先從孩子內(nèi)心出發(fā)，不要給他太大壓力，適當(dāng)時(shí)可以帶他去郊區(qū)玩玩，放松一下心情，然后再破冰的方法讓他把心放在學(xué)習(xí)上。

當(dāng)孩子成績下降以后，家長可以老師進(jìn)行深入地溝通，不僅要仔細(xì)聽老師講，還要如實(shí)地反映孩子的在家表現(xiàn)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)更好地家校合作，幫助孩子盡快提高學(xué)習(xí)成績。

孩子成績退步做家長的應(yīng)該怎么辦？

1、陪孩子找到真正興趣

家長不能讓孩子整天抱著書本學(xué)習(xí)，也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)也沒有，對(duì)孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責(zé)任。切記，別以自己的目光為孩子選興趣班。尊重孩子的意愿。而且，選了興趣班，也需要允許孩子中途放棄。這是他的權(quán)力。父母唯一要做的，是多為孩子提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子總會(huì)在諸多體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的。

2、不要把孩子和別人家孩子比

每個(gè)孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國牛津大學(xué)的一位教育學(xué)教授說，他研究了幾百個(gè)有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵(lì)和“偶爾眼里放出的光芒”。

3、不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子

不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻。

4、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松

如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難。如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些，此時(shí)可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對(duì)作業(yè)的畏難情緒，不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。

講解的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時(shí)候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo)，有進(jìn)步，會(huì)有信心，興趣也會(huì)大。

5、引導(dǎo)孩子體會(huì)題目的妙處

家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時(shí)候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。