三年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，很重要的一個(gè)階段，在這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)的難度增大了，而孩子會(huì)需要一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，所以家長(zhǎng)不用過(guò)于糾結(jié)一次考試的成績(jī)和分?jǐn)?shù)。只要孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固了，考試也只是用于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式。

三年級(jí)成績(jī)差還能補(bǔ)上來(lái)嗎？

1、保證課堂效率，抓住重點(diǎn)

無(wú)論如何，保證課堂效率，是提高成績(jī)的根本。課堂上老師強(qiáng)調(diào)的都是，一直以來(lái)大家的普遍問(wèn)題，和考試常見的知識(shí)點(diǎn)，跟隨老師的思路，才能知道自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)該放到哪，應(yīng)該怎么分配自己的時(shí)間。

如果把老師講課的時(shí)間拿來(lái)做其他事情，那么就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)，搞不清易錯(cuò)之處，對(duì)于提高成績(jī)不僅沒(méi)有幫助，還可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑。

2、成績(jī)的提高必然不是一蹴而就的

有許多的同學(xué)可能會(huì)覺得身邊的某個(gè)同學(xué)某次考試成績(jī)突然就提高了，之后的成績(jī)也一直比較穩(wěn)定，希望自己也能一下子就提高成績(jī)。

其實(shí)，他們的成績(jī)提高也是慢慢積累起來(lái)的力量，在此之前也經(jīng)歷了成績(jī)不理想和不斷努力的過(guò)程。  

3、把目標(biāo)階段化

要想獲得成績(jī)的提高，可以把自己的目標(biāo)階段化。比如，自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要給自己確定一個(gè)目標(biāo)，就是把基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)掌握牢固。

再比如，語(yǔ)文會(huì)復(fù)習(xí)什么課文知識(shí)點(diǎn)，那么，自己本周的目標(biāo)就是熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，多做這部分相關(guān)的考題，把這部分的知識(shí)都掌握好。

4、避免偏科

偏科是當(dāng)下學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，許多文科生可能數(shù)學(xué)不好，也有的理科生可能語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)不高，偏科對(duì)于想提高成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)必須解決的問(wèn)題。

一個(gè)水桶盛水多次，在于最短的那塊木板有多高，只有“補(bǔ)短板”才能讓學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。所以把時(shí)間和精力放在不擅長(zhǎng)的科目上必要，可以通過(guò)自己彌補(bǔ)，也可以找一些正規(guī)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

三年級(jí)孩子成績(jī)不好有什么原因？

1、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍。如果靠死記硬背，他肯定學(xué)不到真知。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù)，孩子浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，并沒(méi)有達(dá)到融會(huì)貫通，付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒(méi)有，因?yàn)槔砜坪臀目频膶W(xué)習(xí)方法是完全不同的。  

2、情緒問(wèn)題的困擾

一個(gè)人要去做一件事是由他的情感來(lái)控制的?，F(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系，就是自我情緒的爆發(fā)點(diǎn)。消極情緒產(chǎn)生時(shí)，他會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，他就沒(méi)有辦法去學(xué)習(xí)。

三年級(jí)孩子的成績(jī)不好，家長(zhǎng)不要太著急，因?yàn)楹⒆舆€是有，很大進(jìn)步空間的。在小學(xué)六年中，三年級(jí)暫時(shí)學(xué)到的，還是比較淺顯的知識(shí)，有學(xué)生成績(jī)不好，可能就是在前幾年，沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，只要多加引導(dǎo)，還是可以追上來(lái)的。

小學(xué)三年級(jí)成績(jī)差還能追上來(lái)嗎？

1、可以追上來(lái)的，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，試試去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)為了，得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而去努力。

比如說(shuō)：孩子這次的成績(jī)，不是很理想，回到家后，你跟孩子說(shuō)：寶貝，這次沒(méi)發(fā)揮好，也沒(méi)關(guān)系，只要下次考試，考得好了，就還是媽媽最棒的寶貝。

這樣，孩子因?yàn)榭荚嚥缓?，害怕父母批評(píng)的擔(dān)驚受怕，也會(huì)瞬間沒(méi)有，下次考試，也會(huì)為了可以再次得到，爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)而去努力。

2、三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文無(wú)非是生字不熟，可以讓孩子，把所有聽寫和考試，寫錯(cuò)過(guò)的生字寫在語(yǔ)文書第一頁(yè)的空白處，或者單獨(dú)拿一張白紙寫，每天讀一遍這些易錯(cuò)字，不用費(fèi)力，一周就會(huì)記得牢牢的。

每天讀全部錯(cuò)字也行，只讀本周錯(cuò)字也行，這叫七天重復(fù)學(xué)習(xí)法。

數(shù)學(xué)就做錯(cuò)題本。平時(shí)沒(méi)空，就周末，讓孩子把本周的錯(cuò)題，單獨(dú)抄在一個(gè)本子上，重做一遍。考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。

怎樣提高三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) ？

1、建立孩子的自信心

孩子得先要有自信心，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，父母?jìng)兛蓮倪@些方面，來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。

首先，不要讓孩子，學(xué)習(xí)超過(guò)他能力，太多的事，給孩子多一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)。

其次，給孩子充分的時(shí)間，學(xué)習(xí)和練習(xí)，不要嫌他慢，要讓他有機(jī)會(huì)重復(fù)練習(xí)。

此外，多鼓勵(lì)、多支持、多陪伴、多關(guān)心，少干預(yù)、少責(zé)罵、少代勞，并多包容孩子幼稚的表現(xiàn)和想法，如此，才能使孩子更有自信而更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式

讓孩子有豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子多接觸不同的玩具、事物、朋友。

在生活中，讓孩子多看、多聽、多動(dòng)、多問(wèn)、多說(shuō)。便越能培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

3、消除膽怯心理提高自信

成績(jī)不好，不要害怕，更不要?dú)怵H，要相信自己。

在心理上不斷的告訴自己，自己只要努力，就能夠?qū)W好的，消除自己的恐懼心理，不要放棄，對(duì)自己要有信心，加上自己的努力，自然會(huì)更快的學(xué)好的。

4、讓孩子樹立信心

如果說(shuō)，以前的內(nèi)容相對(duì)容易，但孩子上了三年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容，難度的增大和內(nèi)容的增多，孩子得的概率會(huì)大大下降。這種情況下，孩子自己，恐怕也會(huì)懷疑自己的能力。

這時(shí)候，絕不是父母抱怨的時(shí)候，而應(yīng)誠(chéng)心幫助孩子，分析丟分的原因，并要調(diào)整好，孩子的心態(tài)，讓孩子能繼續(xù)，帶著自信走進(jìn)學(xué)校。

三年級(jí)是個(gè)坎。根據(jù)新課標(biāo)要求，小學(xué)三年級(jí)要將英語(yǔ)納入主要課程。很多孩子本來(lái)語(yǔ)文數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就薄弱，家長(zhǎng)也開始為孩子的學(xué)習(xí)感到擔(dān)憂，生怕孩子跟不上進(jìn)度，從而影響了學(xué)習(xí)， 會(huì)越落越多，那么三年級(jí)孩子成績(jī)差還能跟上嗎？

三年級(jí)孩子成績(jī)差還能跟上嗎？

1、學(xué)會(huì)放平心態(tài)

現(xiàn)在養(yǎng)一個(gè)孩子的成本太高，很多的家庭都是一個(gè)孩子，父母都希望自己的孩子可以成長(zhǎng)成一個(gè)很優(yōu)秀的人，對(duì)孩子的要求也會(huì)在無(wú)形之中變得越來(lái)越高，這樣就會(huì)給孩子造成很大的壓力。但是家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)孩子能不能承受得住你們賦予他們的壓力呢？本來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力就已經(jīng)壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，回到家后還要接受父母所謂的“望子成龍、望女成鳳”，要想煉鐵成鋼，家長(zhǎng)該做的首先是放平心態(tài)，降低期望，不要給孩子賦予太大的壓力，孩子才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)才會(huì)提高。家長(zhǎng)實(shí)在太著急孩子的成績(jī)，可以根據(jù)孩子的情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)一定會(huì)慢慢提高的。

2、耐心輔導(dǎo)孩子

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候都會(huì)犯一個(gè)將自己帶入孩子的錯(cuò)誤，自己覺得孩子學(xué)得這些知識(shí)都很簡(jiǎn)單，孩子也應(yīng)該一點(diǎn)就通，時(shí)間久了就會(huì)對(duì)孩子失去耐心?？墒歉魑患议L(zhǎng)是不是忘記了一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)接受的教育時(shí)長(zhǎng)要比自己的孩子要長(zhǎng)很多，家長(zhǎng)認(rèn)為容易的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)很難，尤其是一些學(xué)習(xí)能力較差的孩子，這樣的情況時(shí)間久了，孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失積極性。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該耐心一點(diǎn)，不能平靜地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就是在幫倒忙，孩子的成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差。

3、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)盯著孩子寫作業(yè)，每天反復(fù)檢查作業(yè)，耐心又細(xì)致。但過(guò)于細(xì)致的監(jiān)管，容易讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，而且，在一、二年級(jí)，家長(zhǎng)還不會(huì)覺得輔導(dǎo)起來(lái)困難，但是，隨著學(xué)業(yè)難度上漲，大人對(duì)輔導(dǎo)會(huì)越來(lái)越吃力。隨著孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力變小、家長(zhǎng)能提供的幫助也變小了，孩子就開始慢慢掉隊(duì)，越到后面，這種現(xiàn)象越明顯。家長(zhǎng)要知道陪孩子學(xué)習(xí)，不是檢查每道題做得正確不正確，而是幫孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，只有這樣才能在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在家長(zhǎng)輔導(dǎo)有難度的時(shí)候，能夠自己走得越遠(yuǎn)越好。

三年級(jí)孩子成績(jī)差的原因：

1、沒(méi)有信心

假如一個(gè)孩子經(jīng)常失敗，每次遇見難題都是媽媽告訴他的答案，他怎么也是自信不起來(lái)的，而且也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。所以，家長(zhǎng)必須引導(dǎo)孩子獨(dú)自去解決難題，即使知道答案，也不要告訴孩子，最多點(diǎn)到為止，這不僅是對(duì)孩子的鍛煉，更是讓孩子增長(zhǎng)信心的絕好方法。

2、知識(shí)量增加

對(duì)孩子不同學(xué)年學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)有大概了解的父母都知道，孩子上三年級(jí)之后，不僅學(xué)習(xí)的科目會(huì)有所增加，進(jìn)入三年級(jí)之后，孩子要學(xué)習(xí)的知識(shí)量也是在不斷增加的，這一年所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)幾乎是一二年級(jí)兩個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)的總和。難度增大，孩子適應(yīng)不了，成績(jī)就開始直線下滑。

孩子上三年級(jí)成績(jī)差，當(dāng)然還有希望。每個(gè)小孩子的智力發(fā)展的階段不同，有些孩子發(fā)育慢些，有些孩子快些，不要過(guò)早地對(duì)一個(gè)小孩子下結(jié)論，孩子才上三年級(jí)，也就十歲左右，才是剛剛開始的年紀(jì)，家長(zhǎng)用心跟進(jìn)的話，孩子還是可以很快補(bǔ)上來(lái)的。

三年級(jí)成績(jī)差還有希望嗎？

1、繼續(xù)抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

誰(shuí)都知道，好習(xí)慣是取得成功的重要增加。孩子的成績(jī)要想繼續(xù)提升，保持好習(xí)慣是第一要?jiǎng)?wù)，也就是要繼續(xù)做到上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。

可以說(shuō)，這是孩子成績(jī)?cè)鰪?qiáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)多少少了點(diǎn)“新鮮”感，多了點(diǎn)“疲勞”感，這時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情緒極容易出現(xiàn)反復(fù)。父母耐心做好孩子的思想工作，讓孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為重要。  

2、讓孩子樹立信心

如果說(shuō)以前的內(nèi)容相對(duì)容易，但上了三年級(jí)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容，難度的增大和內(nèi)容的增多，孩子的成績(jī)，大概率會(huì)大大下降。

這種情況下，孩子自己恐怕也會(huì)懷疑自己的能力，這時(shí)候，絕不是父母抱怨的時(shí)候，而應(yīng)誠(chéng)心幫助孩子分析丟分的原因，并要調(diào)整好孩子的心態(tài)，讓孩子能繼續(xù)帶著自信走進(jìn)學(xué)校。

三年級(jí)提高成績(jī)的方法：

1、及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

不要小看預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作用，一定程度上的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)可以帶來(lái)不少驚喜的效果。預(yù)習(xí)可以讓你提前認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中有了重點(diǎn)，可以把主要精力放在自己需要解決的問(wèn)題上。

復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)到的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)上的漏洞。所以應(yīng)該把一定精力和時(shí)間分給這兩點(diǎn)。  

2、不能忽視做題的重要性

很多人認(rèn)為，上課聽懂了就會(huì)了，其實(shí)不然，只有做題才能復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問(wèn)題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來(lái)，如果及時(shí)改正，成績(jī)必定會(huì)有所提高

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

注意反復(fù)審題，書寫工整等。三年級(jí)是爬坡期，學(xué)習(xí)的難度增大了，孩子有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，家長(zhǎng)不用過(guò)于糾結(jié)一次考試的成績(jī)和分?jǐn)?shù)。孩子學(xué)扎實(shí)了，考試只是用于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式！

通過(guò)考試，能讓孩子發(fā)現(xiàn)和意識(shí)到學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，在老師的幫助下進(jìn)行整改，一定會(huì)不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)，取得好成績(jī)！

4、適當(dāng)開拓孩子的視野 

除了抓好孩子常規(guī)的學(xué)習(xí)，父母也要設(shè)法能開闊孩子的視野，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子分析問(wèn)題增強(qiáng)問(wèn)題的能力。要做好這點(diǎn)，一方面是能多帶孩子出去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，多了解外面的世界和人情世故。  　　

另一方面就是積極營(yíng)造環(huán)境，設(shè)法讓孩子多看一點(diǎn)書。這點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻較不易實(shí)現(xiàn)，畢竟孩子現(xiàn)在面臨的各種誘惑太多。要想孩子能多看點(diǎn)書，恐怕父母也需要做出一些犧牲，從自己開始。

是可以補(bǔ)上的，但孩子首先要可以去學(xué)會(huì)掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)樵诤⒆由纤哪昙?jí)之后，孩子所要學(xué)習(xí)的課程，其實(shí)就已經(jīng)開始變難。所以，一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子是一定要去反復(fù)練習(xí)的。但是，家長(zhǎng)一定要注意，重點(diǎn)和難點(diǎn)不應(yīng)該以自己為標(biāo)準(zhǔn)，要以孩子為標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)四年級(jí)成績(jī)差還能補(bǔ)上嗎？

1、四年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)和題量都比三年級(jí)多，比如語(yǔ)文增加了課文內(nèi)容歸納，寫作要求手法要更高，數(shù)學(xué)也要求更具邏輯性、層次性和嚴(yán)謹(jǐn)性，英語(yǔ)則增加了詞根變化和時(shí)態(tài)變化等，學(xué)習(xí)難度增大，孩子一時(shí)適應(yīng)不下，學(xué)習(xí)成績(jī)下降很正常。

2、四年級(jí)孩子的成績(jī)差還有救。因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子還小，性格還沒(méi)有定型，可塑性非常大。再者小學(xué)四年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容，不僅淺而且容易，只要有耐心絕對(duì)可以讓孩子學(xué)好。我們家長(zhǎng)不能忽視對(duì)孩子的家庭教育，不能把學(xué)習(xí)看作是學(xué)校單方面的事情。

3、畢竟才上小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)差一點(diǎn)是正常的。在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)差也是很正常的，只要老師和家長(zhǎng)多培養(yǎng)一下小孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，這事不用擔(dān)心的還是可以補(bǔ)救的。

孩子要怎么做才能提高四年級(jí)成績(jī)？

1、重新培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方式為，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

2、給予一定的幫助和輔導(dǎo)

四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累等各方面都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師溝通，聽教師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。 

3、給孩子樹立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹立自信心，激勵(lì)他樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

4、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)思考的思維方式

死記硬背的方式固然可以幫助孩子，實(shí)現(xiàn)部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的積累，但是這并不意味著這套學(xué)習(xí)方法可以一直都吃得開。所以家長(zhǎng)們?cè)诙酱俸⒆诱莆沼洃浄椒ǖ耐瑫r(shí)，也要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)思考、熱愛思考。同時(shí)，適當(dāng)?shù)刈尯⒆訃L到主動(dòng)思考的“甜頭”，這種正向激勵(lì)，更加能夠讓孩子擁有，開放且發(fā)散的思維方式。

5、對(duì)孩子試卷進(jìn)行分析查找失分的原因

分析試卷可從幾方面下手，一是看孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，如果連較基礎(chǔ)的東西都不會(huì)，那肯定容易出錯(cuò)，或干脆連題都沒(méi)辦法正常答了。

二是看孩子錯(cuò)題題意是否讀懂了，拿出一道題，讓孩子讀一遍，而后給你復(fù)述題意或講大概意思，這一步較為重要。很多時(shí)候如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，但是沒(méi)養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣，錯(cuò)題較為常見。三是看孩子答題書寫內(nèi)容是怎樣錯(cuò)的，如語(yǔ)文閱讀理解題，明明答案寫一句話，而孩子只寫一個(gè)詞或幾個(gè)詞，說(shuō)明孩子書面語(yǔ)存在薄弱環(huán)節(jié)，還不會(huì)用書面語(yǔ)答題。

數(shù)學(xué)通過(guò)算式檢查，計(jì)算結(jié)果檢查，都可以找到孩子錯(cuò)的原因，以及平時(shí)養(yǎng)成的不良解題習(xí)慣。只要家長(zhǎng)掌握了試卷分析方法，你能發(fā)現(xiàn)孩子丟分的原因，只要耐心去做這件事就可以了。

四年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)的開端，此時(shí)不僅要考慮到小升初的問(wèn)題，面對(duì)六年后的高考窄路，父母也會(huì)開始憂心起來(lái)。這個(gè)時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)一定要重視起來(lái)，即使孩子成績(jī)不好，千萬(wàn)也不要放棄。

四年級(jí)男孩成績(jī)差還能趕上來(lái)嗎？

當(dāng)然來(lái)的及！現(xiàn)在的孩子才四年級(jí)，距離上初中還有兩年呢！家長(zhǎng)和孩子們千萬(wàn)不好氣餒，什么時(shí)候起步都不晚，希望相當(dāng)大！我們要監(jiān)督孩子，每天認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為步入初高中打好基礎(chǔ)！

在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)差也是很正常的，只要老師和家長(zhǎng)多培養(yǎng)一下小孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，這事不用擔(dān)心的還是可以補(bǔ)救的。

四年級(jí)男孩成績(jī)差怎么提升？

1、理解力

所謂的理解力就是一種思維能力，是一個(gè)人對(duì)任何事物的了解能力。

小學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，光接受是不夠的，他還必須要能真正的理解。只有理解透了，才有可能把學(xué)到的知識(shí)活用起來(lái)，從而內(nèi)化成自己思想的一部分。

2、思考力

學(xué)習(xí)離不開思考。

偉大科學(xué)家愛因斯坦也說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考”。 可見，思考是學(xué)習(xí)的核心。有了思考，才叫學(xué)習(xí)。

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)的不只是那一連串的數(shù)字和概念，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)分析實(shí)際生活里遇到的問(wèn)題，并且能夠找出解決問(wèn)題的辦法。

3、表達(dá)力

表達(dá)力，對(duì)于語(yǔ)文這一學(xué)科來(lái)講尤其重要。

不論是閱讀和寫作，還是平常地說(shuō)話聊天都離不開表達(dá)力。用自己的語(yǔ)言組織概括課文的中心思想，或者是復(fù)述一個(gè)小故事，抑或是寫篇作文，這些都是表達(dá)。

表達(dá)力的強(qiáng)弱往往決定了你能否把一件事情說(shuō)得清楚明白，別人又是否能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的理解。

4、耐心

“孩子剛坐下學(xué)習(xí)不到10分鐘就要上廁所”。

“寫作業(yè)時(shí)特別馬虎敷衍，靜不下心來(lái)”。

孩子耐不住性子學(xué)習(xí)，這可能是大多數(shù)父母都曾遇到過(guò)的問(wèn)題。沒(méi)有耐心，做事就容易毛毛燥燥，粗心大意。

如果不能靜下來(lái)耐心的學(xué)習(xí)，那么這樣的孩子做其它任何事情都不可能堅(jiān)持到底。

5、熱情

有了耐心、專注，還要對(duì)學(xué)習(xí)有熱情。熱情是一個(gè)人做一件事長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)畢竟不是一件好玩的事，相反，很多人都把它當(dāng)成了苦差事。

如何把一件苦差事變成好玩的事，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，這就需要培養(yǎng)孩子的夢(mèng)想。夢(mèng)想就是孩子努力的方向。

6、專注

明明是坐在書桌旁讀書，卻不知道自己讀的是什么，或者滿腦子想的都是“吃雞”游戲，抑或是只想跑出去玩耍。這樣的孩子既沒(méi)有耐心，更做不到專注，將做不好任何事情。

但凡想要做好一件事，專注都是必備的。能夠做到如此專注的讀書學(xué)習(xí)，想不成名成才都難。

數(shù)學(xué)成績(jī)差與基礎(chǔ)知識(shí)掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，家長(zhǎng)要督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。家長(zhǎng)還要和孩子進(jìn)行全面交流溝通，不要一味的責(zé)罵和譴責(zé)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，是否家長(zhǎng)能依據(jù)情況給以積極幫助和解決，并給予孩子一定的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)差還能補(bǔ)上來(lái)嗎？

能補(bǔ)上來(lái)，如果孩子成績(jī)差，父母不能夠有太多的負(fù)面情緒，在端正學(xué)生態(tài)度之后，不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行打擊。應(yīng)該注意引導(dǎo)，幫助他們有一定的克服困難的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，不會(huì)造成太大的壓力，就會(huì)有一定的信心學(xué)好功課。保持良好的心態(tài)對(duì)于孩子沉下心學(xué)習(xí)是有非常大的影響的。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦?

1、樹立信心是成功的關(guān)鍵

有的孩子成績(jī)不行，家長(zhǎng)和孩子都打退堂鼓，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。首先，家長(zhǎng)不要總是認(rèn)為孩子都上初中了，趕不上了，自己給自己泄氣。其實(shí)，從現(xiàn)在開始，只要努力，就沒(méi)有辦不成的事。其次，要靜下心來(lái)，最好邀請(qǐng)老師，和孩子談心，避開學(xué)習(xí)成績(jī)，談?wù)剱酆?，談?wù)劺硐耄務(wù)勎磥?lái)，幫孩子樹立對(duì)未來(lái)的信心，這個(gè)時(shí)候，信心才是最值錢的黃金。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)不好，可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，自主的去學(xué)，有的時(shí)候媽媽逼著孩子去學(xué)，會(huì)適得其反。大多數(shù)孩子成績(jī)不好，是沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺性，孩子還小不知道學(xué)習(xí)的重要性，媽媽要給孩子講道理，不要對(duì)孩子采取強(qiáng)制的手法。學(xué)過(guò)的東西要及時(shí)的復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，增加理解和記憶。

3、建立錯(cuò)題本

錯(cuò)題本的核心是建立知識(shí)管理體系。也就是說(shuō)，錯(cuò)題是在孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的知識(shí)框架內(nèi)的，并不是獨(dú)立存在的。而錯(cuò)題本的目的，是為了將做錯(cuò)的題的思路與解法弄懂，最后會(huì)做。并且也確保自己在面臨類似題型時(shí)，能夠瞬間看懂，并且快速掌握其核心價(jià)值。

4、務(wù)必重視錯(cuò)題

在實(shí)踐中，很多學(xué)生并不重視錯(cuò)題，錯(cuò)了就錯(cuò)了，過(guò)去就過(guò)去了，你們可不知道，這些錯(cuò)題如果不重視，就像一顆顆雷，總有爆炸的時(shí)候。這些錯(cuò)題平時(shí)都應(yīng)該收集起來(lái)，常看常新，什么時(shí)候這些錯(cuò)題徹底搞懂了，搞通了，才可以真正的遺棄。有的同學(xué)說(shuō)整個(gè)錯(cuò)題本太麻煩了，又要抄題、又要寫過(guò)程，還要琢磨，還要思考，太麻煩了，實(shí)在不行，你用帶顏色的筆在書中、練習(xí)冊(cè)中、考試卷子中把錯(cuò)題標(biāo)識(shí)出來(lái)，經(jīng)常的翻看，經(jīng)常的思考，一定會(huì)受益匪淺。

5、進(jìn)行必要的溝通交流

家長(zhǎng)要與班主任和科任教師進(jìn)行必要的溝通交流，了解孩子在校期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)要配合教師督促孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家里全面督促孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子建立良好的學(xué)習(xí)相關(guān)，認(rèn)真完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。也可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)情況，給予孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，如果家長(zhǎng)沒(méi)有能力，就可以讓孩子進(jìn)入社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)課，提高對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

6、將壓力化為動(dòng)力

初中生面對(duì)中考這個(gè)重要的考試，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都是會(huì)給學(xué)生很大的壓力，在這一階段，學(xué)生們要將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力才可以，否則如果學(xué)生的心理一旦產(chǎn)生巨大的壓力無(wú)法排解，那么，學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響，成績(jī)肯定就會(huì)跟不上，就沒(méi)有辦法擁有一個(gè)好的狀態(tài)去面對(duì)中考了。