初一階段的孩子成績(jī)差，底子薄，這應(yīng)該是小學(xué)階段落下的“病根”，小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)存在嚴(yán)重的短板，所以初中就要更加努力。

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1、與老師溝通

綜合一下老師的意見，這是最簡(jiǎn)單、最快捷的途徑，能夠讓家長(zhǎng)心中有底。但需要注意的是，老師的意見不要全信，因?yàn)樗麄兯吹降囊膊灰欢ㄈ?，只能供自己參考，尤其是?dāng)老師的意見比較難聽的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必控制情緒，不要與老師爭(zhēng)吵，更不可將老師反映的意見直接告訴給孩子，這只會(huì)引起孩子的叛逆。

2、補(bǔ)上短板

比較而言，粗心大意、計(jì)算馬虎、審題不準(zhǔn)雖是其中最小的過錯(cuò)，但也不能小視，否則長(zhǎng)此以往一樣會(huì)后患無窮。初中知識(shí)較多、較雜，要記憶的點(diǎn)和面一下增大了，有的人一下適應(yīng)不過來。理科主要是公式定理要熟，也會(huì)運(yùn)用自如，題目理解精準(zhǔn)并立即能找到突破口。這就要求平時(shí)認(rèn)真聽講，及時(shí)鞏固，多做多練，并能舉一反三。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系力度

最怕家長(zhǎng)“一把大火燒一時(shí)”，剛得到“壞消息”后暴跳如雷，順手操起家伙就把孩子一頓痛打；或不聞不問，聽之任之，還只聽孩子的一面之辭，不找原因、不問情況。畢竟是孩子成績(jī)一落千丈的事，況且期中考試又是較大型的考試，一點(diǎn)也馬虎不得。故一定也要跟孩子的班主任或較差的那一科老師溝通，讓老師加大管理力度。也可適當(dāng)向班上同學(xué)打聽孩子最近有沒有什么異常情況。

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1、對(duì)初中學(xué)科的整體性認(rèn)識(shí)不清

對(duì)于曾經(jīng)成績(jī)輝煌的學(xué)生，對(duì)初中的學(xué)習(xí)自然是充滿了信心的，這種信心的一大表現(xiàn)就是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法的自信。進(jìn)入初中，如果學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)科特點(diǎn)的巨大不同，還是采用以背為主的方法，勢(shì)必難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。而在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果難以檢測(cè)，只能等到月考。

2、忽視了初中知識(shí)的抽象性和延展性

學(xué)生中為何會(huì)大量存在上課能聽懂，但課后練習(xí)不會(huì)做的情況？原因就是對(duì)課本內(nèi)容沒有做到深入思考，沒有真正做到吃透、消化。以為記住就可以了，但是最終發(fā)現(xiàn)要解決相關(guān)題目，僅憑記住那些課本內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3、努力程度不夠

初一要學(xué)7門課，很多同學(xué)疲于應(yīng)付，心態(tài)本身就很消極，覺得能把作業(yè)完成已經(jīng)難得，似乎再也沒有心情和精力去做更多的努力。但是，這努力卻是非常重要非常必要的。