語文學習的過程并不局限于書本。通常，我們應(yīng)該閱讀更多的課外書籍，培養(yǎng)閱讀的習慣。隨著時間的推移，對文章的理解能力將大大提高，寫作水平也將提高。此外，通常要做更多的練習、描述、敘述和散文。記住一個學習技巧：閱讀文章兩三次后，試著理解中心思想，文章是按點給分，圍繞中心思想逐一回答。

初三語文成績差要怎樣補救？

1、白話文閱讀理解題

要讓學生掌握一定的閱讀理解方法。比如，要通讀全文，從整體上把握文章的脈絡(luò)。有比如，要讓學生認真閱讀問題，搞清所出問題的正確含義，并在原文找到所出問題的相應(yīng)語句，并且進行一定的推理和總結(jié)，這樣的回答一般不會低于該問題總分的2/3。通過反復(fù)不斷的做白話文閱讀訓練，一定會逐步提高。

2、整理學習方法

在七八年級的學習中，主要是老師講什么，我們記什么;老師要求背什么，我們背什么，同學們的主動學習能力差。而初三則更加重視實際運用能力，這就要求初三生要轉(zhuǎn)變自己的學習方法，讓知識在自己的掌控中，只有這樣才能在中考中取得更好的成績。

3、重視積累，靈活運用

知識積累務(wù)必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學會在一定的語言環(huán)境中具體運用；古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。

4、作文訓練

作文訓練要強化文體意識，通過一定量的作文練習，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。 通過閱讀與寫作訓練，提高語言表達能力。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。

初三語文成績差得原因？

1、學習效果差

如果上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。平時做題應(yīng)該多注意梳理答案是怎么來的，作文立意是怎么想到的。而不是背誦固定答案套路，記憶都有什么樣的作文立意。

2、遺留問題太多

初一遺留一點問題，后果不明顯，還能考個90分。到了初二，遺留問題會有一個小的質(zhì)變，因為遺留問題已經(jīng)有了一個長期的累積，所以初二再能考個90分那就難了。到了初三，遺留問題會有一個大的質(zhì)變，因為遺留問題有了三年的積累，學生這時候還會有厭學情結(jié)，考試考個90分已經(jīng)相當困難。遺留問題多，做起作業(yè)磕磕絆絆，思路也不順暢?？荚嚤韧瓿勺鳂I(yè)有難度，所以考試也不理想。反映到作業(yè)和考試上，就是作業(yè)完成差、考試不理想。

3、閱卷過于死板

語文沒有標準答案，尤其是閱讀理解題，雖然有固定答題套路，但是不按照套路答題的依然要得分。語文和數(shù)學不同，如果完全按照套路出牌，今后如何能出現(xiàn)寫文章的大師。

4、閱讀量過少

沒有課外閱讀，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。