有的家長是分?jǐn)?shù)的“勢利眼”。當(dāng)孩子考得好的時候，皆大歡喜，考得不好的時候，批評斥責(zé)。殊不知，孩子越是考得不好，家長越要和顏悅色。如果家長總是數(shù)落發(fā)脾氣，那孩子僅有的一點(diǎn)自信都被摧毀掉了，那么孩子成績退步了做家長的應(yīng)該怎么辦呢？

孩子成績退步了做家長的應(yīng)該怎么辦？

1、正確對待成績波動

孩子成績，分?jǐn)?shù)、排名起伏波動，都是正常的現(xiàn)象，家長不必反應(yīng)過于激烈。家長的著眼點(diǎn)，不應(yīng)揪住那個分?jǐn)?shù)，不應(yīng)過于批評斥責(zé)孩子，而是想想如何來引導(dǎo)孩子，如何來幫助孩子提升成績?？梢韵确治龊⒆拥脑嚲恚业胶⒆拥谋∪觞c(diǎn)，針對薄弱點(diǎn)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，正確看待孩子的考試，幫助孩子分析才是有效解決孩子成績不理想的好方法。

2、理解孩子的感受

孩子考差了，家長以為就自己著急，其實(shí)，孩子比家長想象得要更難受，更沮喪。孩子都希望自己變得更好，哪怕是成績差的孩子，也渴望進(jìn)步。但畢竟，影響考試成績的因素有很多。包括試卷的難易程度、考前的復(fù)習(xí)程度、孩子的臨場發(fā)揮、身體狀況，以及一些難以避免的客觀因素等等。如果家長動不動就給孩子“扣帽子”，張口就說孩子態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)不用功、又笨又懶惰，孩子也會沮喪，會認(rèn)為家長什么都不了解就給他“定罪”，再也不愿跟家長交流學(xué)習(xí)上的事情。所以家長應(yīng)先安慰孩子，不能以成績定一切，多聽孩子的想法，才能改變現(xiàn)狀。

3、和老師及時溝通

最了解孩子情況的，不僅有家長，也有孩子的老師。孩子平時在學(xué)校是怎么學(xué)習(xí)的，學(xué)得怎么樣，這些老師都比較清楚，家長可以直接向老師了解。如孩子聽課時能否基本掌握，課堂測試、單元測驗(yàn)表現(xiàn)如何等等，根據(jù)老師的描述發(fā)現(xiàn)孩子的問題。老師一般會反映自己觀察到的問題，并針對孩子的情況給出一定建議。有些孩子在家的表現(xiàn)和在校的表現(xiàn)是不一樣的，在學(xué)校學(xué)習(xí)很認(rèn)真，回到家卻常常偷懶。家長最好也跟老師介紹孩子在家學(xué)習(xí)的情況，和老師一起探討孩子成績退步的原因。當(dāng)家長和老師全面了解孩子的學(xué)習(xí)狀況后，就能更有針對性地因材施教，幫助孩子提高。

孩子成績退步的原因：

1、對新知識接受能力差

孩子有時會出現(xiàn)學(xué)習(xí)一些物理、化學(xué)等新學(xué)科，由于與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容大有不同，所以孩子一時間可能會很難適應(yīng)，很容易導(dǎo)致成績下滑。

2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重

孩子一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不能及時引導(dǎo)，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而影響到對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。甚至?xí)?dǎo)致總成績落后，被列為差生行列。

3、學(xué)習(xí)方法不對

正確的學(xué)習(xí)方法就好比士兵手中的兵器，如果沒有，就好比空有一身武藝和智能，卻無法大展拳腳。孩子對于要學(xué)什么、看什么完全沒有概念，總是跟著老師的步伐走，老師讓干什么就干什么，卻想不到自己主動做些什么。而且不會科學(xué)利用時間，對學(xué)過的知識只是死記硬背，卻不求甚解；無法掌握各學(xué)科知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。