家長(zhǎng)首先要擺正心態(tài)，與孩子和平溝通，然后在溝通的基礎(chǔ)上找出孩子成績(jī)下降的原因，再與孩子討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高中孩子成績(jī)下降如何與孩子溝通？

1、理解安慰孩子

不管孩子因?yàn)槭裁丛虺煽?jī)下滑的，總之成績(jī)下滑，對(duì)孩子的刺激是最大的，尤其是成績(jī)優(yōu)秀的孩子，這個(gè)時(shí)候孩子本來(lái)就已經(jīng)傷心了，有壓力了，如果家長(zhǎng)再諷刺打擊幾句，他可能會(huì)跟家長(zhǎng)吵起來(lái)，也可能以后不再給你說(shuō)成績(jī)了。所以，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要的不是批評(píng)和諷刺，而是安慰。

2、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子

通過(guò)分析，幫助孩子找到了原因，這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，一分為二的看待問(wèn)題，考不好雖然不好，但是也可以因此找到自己的問(wèn)題，找到自己的提分點(diǎn)，找到自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，如果把自己的不足彌補(bǔ)上了，自己就會(huì)變得更強(qiáng)。

3、不要過(guò)分苛責(zé)

很多父母由于孩子的成績(jī)不好,特別是在上高中的時(shí)候,是孩子比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),而且孩子在這個(gè)時(shí)候也正處于青春叛逆期,所以如果父母對(duì)孩子過(guò)于苛責(zé)的話(huà),可能會(huì)起到反作用。

4、正確的引導(dǎo)孩子

一件事反復(fù)的嘮叨，對(duì)孩子就是一種傷害，當(dāng)孩子有了自己的意識(shí)，想法，他可能基本不會(huì)按照家長(zhǎng)說(shuō)的來(lái)做，他有自己的想法。不管指責(zé)還是謾罵，都不是正確的交流方式，不會(huì)從根本上解決青春期少年的心理問(wèn)題。

高中孩子成績(jī)下降的原因：

1、學(xué)習(xí)缺乏積極性

許多學(xué)生高二成績(jī)的下滑是從學(xué)習(xí)態(tài)度松懈開(kāi)始的。經(jīng)過(guò)了高一的掙扎之后，高二需要面臨新的選考問(wèn)題，然而高二的活動(dòng)也比較多，部分科目學(xué)習(xí)難度下降， 一些高二學(xué)生滿(mǎn)世界跑，滿(mǎn)世界玩，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高考就在眼前。高中學(xué)習(xí)有一條鐵律，不能松懈，一松就很難繃緊，許多學(xué)生經(jīng)歷了高二后會(huì)有高三再?zèng)_，高三再拼的想法，實(shí)際上是很難再找回狀態(tài)的，相應(yīng)的學(xué)習(xí)層次也會(huì)下滑。

2、沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的愿望。這一部分學(xué)生在小學(xué)、初中的成績(jī)都是名列前茅的，但是，都是在家長(zhǎng)的逼迫下學(xué)習(xí)的，尤其是父母是老師的學(xué)生，更是在父母的嚴(yán)格管教下，才取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。一到高中，父母管不著了，學(xué)的知識(shí)也深了，父母也沒(méi)能力管了，他就松懈下來(lái)了，所以成績(jī)就一直向下滑。

3、學(xué)習(xí)上的障礙

學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上遇到很多的障礙，找到孩子在學(xué)習(xí)上的障礙并采取積極地響應(yīng)措施，比如找到孩子的老師實(shí)際問(wèn)一問(wèn)，和老師溝通如何將孩子的這門(mén)薄弱功課想辦法補(bǔ)上去，甚至是可以在外請(qǐng)老師和孩子一對(duì)一或一對(duì)幾的進(jìn)行補(bǔ)課。