一年級(jí)成績(jī)差父母不必太緊張，也許孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)考試。父母應(yīng)該做的是幫助孩子分析低分的原因，而不僅僅是關(guān)心分?jǐn)?shù)。此外，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將使孩子終身受益。

孩子一年級(jí)成績(jī)差怎么辦還能趕上嗎？

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不明白的地方下課后一定要向老師問(wèn)清楚；作業(yè)要一次做正確，錯(cuò)誤的地方要弄清楚為什么錯(cuò)了，如何防止以后不犯同樣的錯(cuò)誤；讓孩子適當(dāng)做一些與課本有關(guān)的拓展練習(xí)，以幫助鞏固和開(kāi)拓課本學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)；

2、讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

選擇一些適合孩子看的書(shū)籍，如帶拼音的有彩色插圖的兒童書(shū)；家長(zhǎng)最好和孩子一起閱讀，一起分享，讓孩子愛(ài)上閱讀，在閱讀中感受到快樂(lè)，這樣為會(huì)今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)孩子

想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)。記?。河肋h(yuǎn)只點(diǎn)贊，不批評(píng)。孩子有困難，鼓勵(lì)和幫助，比批評(píng)的效果要好得多。孩子成績(jī)不好，自己也很灰心，回來(lái)父母再批評(píng)一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒(méi)有勁兒了。他這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)和幫助。

4、與老師溝通

家長(zhǎng)要和老師多溝通，畢竟孩子在家里和在校展現(xiàn)的面貌會(huì)有些許差異，要學(xué)會(huì)多了解孩子的不同面，并及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)，要維持與老師的良好關(guān)系，盡力為自己的孩子爭(zhēng)取較好的座位和鄰座同桌。

5、訓(xùn)練孩子記憶力

孩子的記憶力如果比較差，老師家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的記憶力。 從一開(kāi)始可以讓孩子記一句話，一段文字，經(jīng)常和孩子交流，讓孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)述，這樣有利于培養(yǎng)孩子記憶力。

孩子一年級(jí)成績(jī)差的原因：

1、不能獨(dú)立完成作業(yè)

課后的作業(yè)不能獨(dú)立完成，依賴(lài)家長(zhǎng)的幫助：因?yàn)檎n堂上不能好好聽(tīng)課，所以課后的作業(yè)做起來(lái)也很是費(fèi)勁，因此孩子不能自己獨(dú)立完成，所以只能尋求家長(zhǎng)的幫助。這樣孩子就會(huì)感覺(jué)原來(lái)寫(xiě)作業(yè)可以找家長(zhǎng)幫忙，于是第二天依然不好好聽(tīng)課，回家尋求幫助，于是以后孩子就開(kāi)始依賴(lài)家長(zhǎng)，沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，孩子就啥也做不好。

2、不能適應(yīng)學(xué)校生活

一年級(jí)功課并不難，智力正常的孩子，只要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，達(dá)到中等、中上水平，并不困難。很多成績(jī)很差的孩子，是連上課認(rèn)真聽(tīng)講都做不到。一些父母認(rèn)為孩子不能專(zhuān)心聽(tīng)講，是專(zhuān)注力不夠好，會(huì)想辦法給孩子做各種“專(zhuān)注力訓(xùn)練”。其實(shí)這樣的孩子，未必是專(zhuān)注力有問(wèn)題，更可能是社會(huì)能力不足，缺乏必要的規(guī)則意識(shí)。