語文成績差并不是說一味的死記硬背就能很好的吸收，我們也要在從中找到辦法，找到規(guī)律，這樣我們才能夠更好的在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自信，找到自己的不足，這樣就可以及時(shí)的改正，及時(shí)的制止，總之一句話，要在學(xué)習(xí)中找到辦法，才能讓自己的語文水平有所提高。

小學(xué)生語文成績差怎么才能提高？

1、總結(jié)中提高

學(xué)生總結(jié)的過程，是不斷求同棄異的過程。最后要使學(xué)生的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一或基本一致。在棄異的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生了解為什么會(huì)產(chǎn)生許多“異”，同時(shí)指出學(xué)生思維中的缺陷和不足。在“求同”過程中，要指導(dǎo)學(xué)生從偏狹的思維框架中走出來，讓學(xué)生在更廣闊的時(shí)空，更高的層次上取得共識(shí)。這個(gè)過程，既是對(duì)自讀課文的總結(jié)過程，也是培養(yǎng)提高學(xué)生思維能力的過程。

2、讀書找問題

自讀課文，首先自己閱讀，在閱讀時(shí)既讀課文，還要讀“自讀提示”，“課后練習(xí)”和“單元知識(shí)和訓(xùn)練”。讀“自讀揭示”和“課后練習(xí)”的目的，是讓學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地抓住課文的中心，重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，讀“單元知識(shí)和訓(xùn)練”意在把自讀課文放在單元中審視，閱讀時(shí)細(xì)心體味，研究自讀在單元中的地位，及其編輯思想，以學(xué)過的知識(shí)觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，及其編輯思想，以學(xué)過的知識(shí)觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，了解課文章法和語言特色。同時(shí)記下尚未理解的內(nèi)容。

3、練習(xí)中求深化

學(xué)在于用，自讀的目的，是要把講讀課中掌握的知識(shí)運(yùn)用于閱讀過程中。通過自讀課的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。更重要的是把所學(xué)的語體、語言、修辭等知識(shí)向應(yīng)用上轉(zhuǎn)化、遷移。只要完成了轉(zhuǎn)化，便能達(dá)到新的高度，這便是對(duì)學(xué)習(xí)的深化。

提高語文成績的竅門：

1、提高閱讀理解能力

每天讀三到五篇優(yōu)秀文章，總結(jié)文章中描述的人和事情，概括段落大意，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的敘事邏輯，并嘗試進(jìn)行仿寫，做深度閱讀，深入思考。理解作者的思想和情感，從而提高自己的認(rèn)知。除了抄寫優(yōu)秀的文章，還可以背誦優(yōu)美的片段，甚至背誦整篇文章，這樣通過閱讀積累的知識(shí)點(diǎn)會(huì)越來越多。

2、 多寫讀后感和閱讀筆記

“讀”是“情”的基礎(chǔ)，想要理解透徹一篇文章就要有感而發(fā)。寫讀書筆記或讀后感，首先要找出人物的性格、優(yōu)秀品質(zhì)、關(guān)鍵情節(jié)。在一篇文章中，人物可能有許多個(gè)性或品質(zhì)?？梢宰プ∑渲幸环N精神，在此基礎(chǔ)上表達(dá)觀點(diǎn)。如果從主要情節(jié)中尋找要點(diǎn)，應(yīng)該試著聯(lián)想，深入挖掘，寫下真實(shí)感受。用讀后感或閱讀筆記來練習(xí)寫作，寫作能力很快就會(huì)提高。

3、增加寫作興趣

在這方面，家長和教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子表達(dá)想法和與他人分享日常練習(xí)的興趣，而不應(yīng)該只關(guān)注一兩次的作文分?jǐn)?shù)，而忽略了更重要的“積累”。例如，當(dāng)帶著孩子去旅游的時(shí)候，可以激發(fā)和鼓勵(lì)他們?nèi)懽骱捅磉_(dá)他們的思想和感情，從而開闊他們的視野，培養(yǎng)他們對(duì)寫作的興趣。