高中歷史與初中歷史相比，知識難度加深，知識點增多，為了能夠更好的學(xué)習(xí)高中歷史，我們要了解初中歷史和高中歷史的區(qū)別，盡快適應(yīng)高中歷史的課程，掌握高中歷史的學(xué)習(xí)方法。

怎么學(xué)高中歷史的竅門？

1、提高課堂學(xué)習(xí)的效率，增加對歷史的理解

試題呈現(xiàn)形式上更加以文字材料為載體，試題的文本閱讀加大了。所以，這就要求高中的歷史學(xué)習(xí)必須增加對歷史的理解，而要做好對歷史的理解必須提高歷史課堂的學(xué)習(xí)效率，緊跟授課教師的講課思路，參與到教師的課程設(shè)計里面去。學(xué)生在聽課的過程中，要對老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的知識點、創(chuàng)設(shè)的歷史情景、使用的歷史專用詞語認(rèn)真理解、仔細(xì)分析。

2、梳理知識體系的線索，增加歷史的厚度

除了要提高聽課效率，還需要梳理構(gòu)建歷史課程知識體系。高中階段歷史學(xué)科對于學(xué)生能力的考查是：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探討問題的能力。這就需要學(xué)生在面對試題考查的知識時，能夠有效地從歷史知識框架體系中提取對應(yīng)的歷史知識，從而做到解題答題的要求。

3、培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)和關(guān)鍵能力，增加歷史的廣度

能夠了解、運(yùn)用唯物史觀的基本觀點和方法理解歷史；能夠把歷史人物、事件都放在特定的時間和空間要素中考察分析；能夠掌握史料類型、搜集、辨析的基本理念，能夠客觀、有效、多元地開展歷史解釋。

4、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢

做好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著疑問和思考走進(jìn)老師的課堂，將有助于學(xué)習(xí)效率的提高。這個學(xué)習(xí)任務(wù)可以是一課的，也可以是單元的。單元導(dǎo)讀建議學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)開始前一定要認(rèn)真閱讀，它是對本單元內(nèi)容的高度概述，并搭建了本單元的知識框架，而且闡述了本單元的課與課之間的知識聯(lián)系。

5、學(xué)習(xí)主動性

學(xué)習(xí)是一個自我主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，只有明確的學(xué)習(xí)目的,認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學(xué)習(xí)。當(dāng)然還有就是要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計劃地學(xué)習(xí)每門課程，要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對于疑難問題做出記號,等到老師講解時集中精神聽。

高中高效學(xué)習(xí)歷史的方法：

1、三多原則

對于文科類的學(xué)科，三多學(xué)習(xí)原則是必不可少的。多聽、多記、多背，這三樣主要是為了更好的幫助你對歷史的事件背景、詳細(xì)的知識有個更為系統(tǒng)化的深入了解。堅持不懈的長期積累，自然而然會看到非常不一樣的效果。

2、總結(jié)反思

歷史是一個長線的學(xué)習(xí)積累過程，除了平時全面深入了解學(xué)習(xí)的同時，還要善于對平時的學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié),找出自己的薄弱之處，對癥下藥，做針對性的調(diào)整。

3、目標(biāo)分解

牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)掌握分析、歸納、 綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法，學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題，這是進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時的指導(dǎo)方針，要一步一個腳印落實到每個細(xì)節(jié)上，切不可盲目制定，也不能保質(zhì)保的完成。

4、整合與拓展

歷史是一門綜合性能力相對較強(qiáng)的學(xué)科，所以單純的死記硬背肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在平時的學(xué)習(xí)過程中，要多加在理解的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步的多加靈活運(yùn)用，多將知識做分類與整合,從各個方面拓展自己的能力，做到全方位的提升。