學習動機是學生學習活動的根本動力，它極大地影響和制約著學生的學習效果和學習積極性。由此可見，學習興趣是非常重要的，想要學好習，提高成績，就要對學習有興趣。

如何培養(yǎng)學生的學習興趣？

1、寓教于樂，趣味橫生

寓教于樂，就是教師根據(jù)學生的心理特點，圍繞課文內(nèi)容實施愉快教學的一種手段。這種方法的設(shè)置，是為了有效的教學，從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。

例如，物理課上先放一段精彩的電視節(jié)目之后，問學生電視上為什么會出現(xiàn)圖像，這樣必然會引起學生求知的興趣，學習積極性一定會提高。

2、提問設(shè)疑，培養(yǎng)興趣　　

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學生對一眼能看到的東西是不感興趣的，但對藏在后面的奧妙卻很感興趣?！崩纾跉v史教學中，就要從問題入手，善于設(shè)疑，引導(dǎo)學生思考。

3、利用現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣

現(xiàn)代化的教學手段是刺激學生產(chǎn)生學習興趣的良好策略，在各科教學過程中，我們都可以通過聽錄音、看錄像、學微機等手段來培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、改進教法，激發(fā)興趣

人的一切活動都是由需要、動機、興趣所支配的。學習活動亦如此，學生只有對學習產(chǎn)生興趣，自覺地進入學習狀態(tài)，才能取得較好的成績。

而陳舊的教學模式卻不能充分地開發(fā)學生內(nèi)在的潛能。故此，終究要被淘汰，必然被新型的教學方法所取代。

如何提高學習興趣？

一、積極期望。

通過從改善自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學科要充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會推動我們認真學習該學科，從而導(dǎo)致對此學科真正感興趣。

二、分解目標，從可以達到的小目標開始。

在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應(yīng)從努力可達到的目標開始。

不斷的進步會提高學習的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績提高上去，很多人在學習新知識或技能的時候，往往開始很努力，學習一兩周之后，發(fā)現(xiàn)提高不大，就失去信心，從而厭學習。

三、想像學習成功后的情景，激發(fā)學習興趣。

當我們滿腔熱情地去做任何一件事前， 一 般都對它的結(jié)果有了預(yù)期的想象，而堅持去做這件事情。

你可以想象出考試成績優(yōu)秀，可以順利進入大學，為家庭為社會作出貢獻，為個人創(chuàng)造好的前程。也可以想象出考試成績優(yōu)秀，得到老師、家長的贊揚，得到同學們的羨慕等，從而激發(fā)學習興趣，想像會幫你成功。

四、了解學習目的，間接建立興趣。

學習目的，是指某學科的學習結(jié)果是什么，為什么要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。

學習過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學習又是學生的天職，不能不學，所以要認真了解每門學科的學習目的。如果我們對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習各門功課，從而對各科的學習發(fā)生濃厚的興趣。