興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物所特有的傾向性，它是個(gè)體參加某項(xiàng)活動(dòng)的積極性和能動(dòng)性的客觀標(biāo)志之一。學(xué)習(xí)興趣是直接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的原因和內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣和好奇心是內(nèi)部動(dòng)機(jī)的核心組成部分，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心的有效途徑。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是指提供能使學(xué)生產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生從事活動(dòng)和探究問(wèn)題的欲望，并通過(guò)一定的努力成功解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)材料、條件和實(shí)踐。

當(dāng)目標(biāo)是個(gè)人自己設(shè)定的，而不是別人設(shè)定的，個(gè)人通常會(huì)付出更多的努力。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)可以與學(xué)生討論過(guò)去設(shè)定的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，并以此為參考來(lái)設(shè)定新的目標(biāo)。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助學(xué)生設(shè)定一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)性的目標(biāo)，并表?yè)P(yáng)學(xué)生設(shè)定和實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。這種目標(biāo)設(shè)定策略可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自我效能感。

學(xué)習(xí)興趣不是天生的，它是在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的。在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿足感。掌握一個(gè)科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，就會(huì)越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。

學(xué)習(xí)要主動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣 。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思維得到調(diào)整。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程也是自學(xué)的過(guò)程，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，這樣學(xué)習(xí)興趣就會(huì)慢慢地養(yǎng)成。

學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，興趣的范圍也越來(lái)越大，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有多方面的興趣，因?yàn)橥ㄟ^(guò)廣泛的興趣才能多方面的獲取知識(shí)，給自己打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于家長(zhǎng)如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。