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如何提高語(yǔ)文成績(jī)小學(xué)生

如何提高語(yǔ)文成績(jī)小學(xué)生

2023-12-01 17:24:16 633瀏覽

語(yǔ)文成績(jī)提高也是需要做題的,語(yǔ)文題目做多了就會(huì)發(fā)現(xiàn),很多類型的題目,是有規(guī)律可言的。這些規(guī)律技巧,如果直接拿來(lái)看,可能理解不深刻。但通過(guò)自己總結(jié)出來(lái),運(yùn)用會(huì)更自如,答題的準(zhǔn)確率也會(huì)更高。

如何提高語(yǔ)文成績(jī)小學(xué)生?

1、培養(yǎng)孩子的記憶能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,記憶的東西太多了,詞語(yǔ)要記憶,優(yōu)美的語(yǔ)句要記憶,優(yōu)美的文章要背誦,文學(xué)常識(shí)要記憶,語(yǔ)法要記憶。

要提高語(yǔ)文成績(jī),記憶能力就要好。因此要多培養(yǎng)孩子的記憶能力??梢砸龑?dǎo)孩子采用形象記憶法、聯(lián)想記憶法、歸類記憶法、思維導(dǎo)圖記憶法來(lái)提高孩子的記憶能力。

2、合理規(guī)劃,循序漸進(jìn)。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分的一個(gè)特點(diǎn)就是量比較大,并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識(shí)記,對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言,最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn),具體操作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分配,依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中,制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,化整為零。

3、提高閱讀水平閱讀理解一直是語(yǔ)文中很重要的一部分,考試占的分值也很大,所以,要想提高語(yǔ)文成績(jī),就一定要提高自己的閱讀水平。

提高閱讀水平有三種方法:

一是通過(guò)教師對(duì)課文的分析來(lái)提高閱讀水平。因?yàn)檎n本上的每一篇文章都是一篇典型的語(yǔ)文閱讀理解,教師在講解課文的時(shí)候,實(shí)際上就是在教學(xué)生如何去做閱讀理解,所以聽(tīng)教師分析課文是最好的、也是最有效的一種提高自己閱讀水平的一種方式。

二是多做一些閱讀理解。通過(guò)練習(xí)掌握閱讀方法,熟悉每一種題型,這樣慢慢的就會(huì)提高閱讀水平。

最后一種是多讀課外書以及閱讀材料。課余時(shí)間可以看一些名著、刊物等,這樣可以有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平,所以要鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的書籍。

4、做好錯(cuò)題的歸納和整理

做好錯(cuò)題的,歸納和整理十分有必要。建議最好將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法,按專題,做好錯(cuò)題的歸納整理,將相似點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)比記憶,有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,不斷翻看,或利用早自習(xí)時(shí)間大聲地朗讀正確的句子。

小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解答題技巧:

①不可不答  

閱讀是非常主觀的題型,在標(biāo)準(zhǔn)答案后面都會(huì)有一條:其他答案言之有理即可。一般來(lái)說(shuō),只要把自己的見(jiàn)解寫上,都會(huì)有分?jǐn)?shù)的。  

②不可亂答  

答非所問(wèn)本質(zhì)上是跟不回答是一樣的,不僅不得分還浪費(fèi)時(shí)間。答題時(shí)要抓住要點(diǎn),不能偏離題目要求。  

③聯(lián)系文章  

要善于利用閱讀材料中的“原文”,來(lái)組織答案。一般來(lái)說(shuō),盡可能地在文章材料上找原話,找依據(jù),然后用自己的話表達(dá)出來(lái)效果更好,最好不要只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)和句子,會(huì)顯得理由不充分,更不能憑空瞎說(shuō)。  

④聯(lián)系生活  

很多閱讀理解題目,最后一問(wèn)都是開(kāi)放性問(wèn)題:聯(lián)系平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勀愕南敕?,或者是讀完這篇文章你有什么感想?

這類問(wèn)題你需要先簡(jiǎn)單介紹一下故事,理出中心思想,再聯(lián)系實(shí)際生活,你的做法。這種題目最好寫滿線格,做到內(nèi)容完整全面。  

⑤節(jié)約時(shí)間  

通常來(lái)說(shuō),閱讀部分是衡量考生答題速度最明顯的部分。遇到一時(shí)想不通的問(wèn)題,可以先放一放,避免影響做后面的題目,等到試卷全部做完后,靜下心來(lái),按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸地打開(kāi)解題思路。