學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要，而且會(huì)終身受益。學(xué)生不僅要在課堂上接受教師的知識(shí)，還要獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和方法，學(xué)生應(yīng)該有自己的世界，完整的想法和地里的思考。

如何提高自主學(xué)習(xí)能力？

1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生需要為自己制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。在每個(gè)階段都要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，即在老師布置的任務(wù)下，在學(xué)校的總體教學(xué)計(jì)劃的引領(lǐng)下，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和水平，確定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、提升學(xué)習(xí)能力

隨著學(xué)業(yè)難度和復(fù)雜程度的增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)有動(dòng)力不足、能力不夠、學(xué)習(xí)的執(zhí)行力和行動(dòng)力減弱的情況。如何讓自己始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為許多學(xué)生的向往。其實(shí)，學(xué)習(xí)不僅需要獨(dú)立完成，也需要挖掘有效的學(xué)習(xí)資源。

3、帶著思考聽課

告訴孩子，課上老師每次提問(wèn)，無(wú)論有沒(méi)有叫到自己，都當(dāng)成是問(wèn)自己。好的老師都會(huì)在備課中刻意設(shè)計(jì)提問(wèn)，還有自問(wèn)自答，用意就是激發(fā)思考。

4、帶著問(wèn)題聽課

有問(wèn)題，就有了聽課的目標(biāo)。我們聽講座、看電影會(huì)打哈欠，但看醫(yī)生從來(lái)不會(huì)走神，哪怕醫(yī)生說(shuō)得再枯燥。區(qū)別就在于是不是帶著問(wèn)題聽的。所以教孩子聽課前要預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)最重要的就是找到問(wèn)題。

5、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考

勇于質(zhì)疑問(wèn)難。有的學(xué)生由于受知識(shí)年齡等限制;有的膽小不敢質(zhì)疑問(wèn)難;有的滿足于一知半解，不愿質(zhì)疑問(wèn)難，所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，努力營(yíng)造氛圍激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教師要善于靈活地向?qū)W生提出探索性問(wèn)題。

6、提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)

把課堂還給學(xué)生，就要讓學(xué)生在課堂上有獨(dú)立思考的時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中，放手讓學(xué)生通過(guò)自己操作、實(shí)驗(yàn)、想象，可以讓學(xué)生在主動(dòng)的探索過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。總之，在課堂上，善于利用教材，靈活用各種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把自主權(quán)交給學(xué)生，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。