在對(duì)孩子要不要報(bào)不報(bào)班這件事情上父母表示心里非常矛盾，一邊看到孩子的這樣成績(jī)表示很擔(dān)心，另一邊有比較擔(dān)心孩子。比如孩子不想去，家長(zhǎng)硬要逼著孩子去，那么孩子的心情不好，自然也就學(xué)不好。

四年級(jí)英語(yǔ)需要補(bǔ)課嗎？

一、有大部分的學(xué)生在小升初階段保持在85-95分之間，我建議是盡快找專業(yè)老師補(bǔ)課的，小學(xué)的分?jǐn)?shù)水分大，詞匯量和語(yǔ)法點(diǎn)少，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或記憶力強(qiáng)的小孩哪怕沒(méi)搞懂語(yǔ)法詞匯，語(yǔ)感欠缺，也能按平時(shí)寫(xiě)過(guò)的練習(xí)按記憶寫(xiě)完試卷，分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)那種，但這種模式上到初中就沒(méi)辦法了，我想這也是很多物理數(shù)學(xué)厲害的高中生為什么英語(yǔ)很一般的原因。

二、上初中會(huì)有明顯的成績(jī)下降，但往往上了初中再去補(bǔ)救，一是小孩學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的自信心已欠缺，一是語(yǔ)感是不能一個(gè)學(xué)期短期提高的，除非學(xué)生自身有很強(qiáng)的自控力去督促自我，找專業(yè)老師補(bǔ)救語(yǔ)音和語(yǔ)法，每天的記單詞和朗誦閱讀。但要求一個(gè)青春期的學(xué)生再去培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會(huì)有多容易呢？

三、那怎樣判斷家中小孩是否需要補(bǔ)課呢？找到同水平的英語(yǔ)讀物或教材（非校內(nèi)課本），拿出來(lái)讓他們讀，如果能音準(zhǔn)和流暢地朗讀，這個(gè)時(shí)候補(bǔ)課并非一定必要，如果要學(xué)，就以課外內(nèi)容補(bǔ)充為主，拓展詞匯量；如果讀不好，哪怕在校考95以上，請(qǐng)盡快去補(bǔ)課吧，因?yàn)榭赡芙o學(xué)校的成績(jī)欺騙了。

四年級(jí)英語(yǔ)要注重什么：

1、讀

、單詞不是死記硬背來(lái)的，四年級(jí)要掌握自然拼讀了，如果還不扎實(shí)，報(bào)個(gè)班學(xué)一下，然后要大量閱讀，讀適合孩子水平的分級(jí)讀物，有精力的情況下，多讀英文繪本，孩子無(wú)法自主閱讀時(shí)，家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)是較好的。針對(duì)四年級(jí)，課本要多讀反復(fù)讀。

2、寫(xiě)

四年級(jí)對(duì)寫(xiě)有要求了，還是那句話，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀，多練習(xí)。拿出四年級(jí)的練習(xí)冊(cè)，看看當(dāng)?shù)氐囊螅穷愃浦形牡目磮D說(shuō)話還是仿寫(xiě)等等，標(biāo)準(zhǔn)先搞懂。

3、語(yǔ)法

四年級(jí)需要了解語(yǔ)法概念了，整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)法不難，但語(yǔ)法像顆大樹(shù)，根基不行，只關(guān)注枝叉沒(méi)有用，找個(gè)老師幫忙理清楚，作用太大了。