學生不完成作業(yè)不能只簡單地認為，這是因為學生“不重視學習”、“厭學”、“貪玩”、“怕苦”等等。事實上，學生經常不完成作業(yè)，情況相當復雜，有多種原因，因此也就應該有多種解決方法，要具體問題具體分析，對癥下藥。那么，孩子不想做作業(yè)怎么辦呢？

孩子不想做作業(yè)怎么辦：

（1）激發(fā)寫作業(yè)快的動機。動機很簡單，寫完了就可以玩，但這樣的動機非常強烈，因為每個孩于都知道玩的誘惑有多大。具體方法是，與孩子約定：只要保質保量地做好作業(yè)，其余時間就可以自由安排，或做自己喜歡做的事。但一旦約定，雙方都一定要共同遵守。

（2）解除掉額外的作業(yè)負擔。一些同學寫不快尾作業(yè)，完全是故意的，因為一些家長出于種種原因，如果孩子做完了學校的作業(yè)，就會給孩子安排課外作業(yè)。具有這種心理的孩子顯然是處于一種逃避心理，但家長也必須改變作業(yè)做得越多，成績就越好的觀念。即使某一門課的確需要一定的強化，也要在孩子同意的前提下進行。

（3）協(xié)調好寫作業(yè)與玩耍之間的關系。玩耍是學生的天性。每個人在成長的過程中都會對一些事物或活動感興趣。所以，要將解決作業(yè)寫不快的問題，就一定要協(xié)調好寫作業(yè)與玩耍之間的關系，否則，學生就會千方百計地偷偷玩耍。而這種狀態(tài)顯然是破壞性的。

（4）限定時間做事情。給學生規(guī)定一個時間，看看在規(guī)定時間內能做多少事情，讓學生體驗時間的緊迫性。同時，采用“時間限制法”加強對學習或玩耍的時間管理，也就是把學習或玩耍的時間預定之后，再進行學習或玩耍。與其勉強讓學生長時間學習，導致學生厭學情緒加重，還不如讓他們在短時間內集中精力學習，然后放松玩耍，這樣學生對于學習的抵觸情緒和學習效果也會有所改善。

（5）把寫作業(yè)的時間放在學生最喜歡的電視節(jié)開始之前。電視節(jié)目和電子游戲不同，不能由自己控制時間，所以可以給學生一種緊迫感。這樣一來，不用家長督促，學生也會在自己喜歡的電視節(jié)目開始之前把作業(yè)做好。同時，結合鬧鐘來提示學習結束的時間。但要注意的是，鬧鐘設定的時間比正式學習結束的時間要提前20分鐘，以此既增強時間的緊迫感，促進按時完成作業(yè)；又符合“結尾效應”，確保作業(yè)質量。

（6）將計劃貫徹到底。計劃制訂容易，但是堅持落實起來就難了。經常是過了開始的新鮮勁，后來連計劃都懶得制訂了。所以說，堅持比制訂計劃更為重要。這可以通過一些方法來提高學生的堅持和積極性，簽訂協(xié)議就是一個好方法。

（7）設立目標。積極有效的目標對時間管理很重要，它對注意力的集中同樣重要。因為注意就是對某一目標的注意，能否集中注意力，關鍵的因素就是這個目標是否有效。只有知道自已要做的是什么，學生的注意力才可能被吸引到這件任務上來。