孩子不做作業(yè)只想玩是困擾很多家長的一道難題，有些孩子平時看起來很聽話，在學(xué)校內(nèi)也能聽從老師，但在回到家之后，一寫作業(yè)就變成“冤家”。

孩子不做作業(yè)只想玩怎么辦？

第一，學(xué)會看表。

當(dāng)孩子寫作業(yè)分神的時候，很多家長都喜歡用嚴厲的語言催促孩子，其實這樣只會讓孩子對寫作業(yè)更加反感，效率也不會提高。家長可以用看表的方式來提示孩子，雖然只是一個無聲的動作卻能提醒孩子要有時間觀念，孩子收到家長的信號之后就會立刻抓緊時間，要比家長語言催促的效果好很多。

第二，陪著孩子一起寫。

在家寫作業(yè)是十分孤獨的事，就算家長勉強孩子寫作業(yè)，孩子也只會應(yīng)付。如果做家長的在這個時候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè)，就算家長只是在孩子旁邊簡單的坐著也能夠幫助孩子快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子成長的每一步都需要陪伴，包括寫作業(yè)的時候也是如此。家長陪伴孩子寫作業(yè)，不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時候，幫助孩子。除此之外，對培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。

第三，學(xué)會鼓勵。

每一個孩子心中都喜歡得到家長的獎賞和鼓勵，如果孩子在寫作業(yè)時遇到困難，家長要積極地鼓勵孩子，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯時，在指出孩子錯誤的同時也不要忘記鼓勵孩子要更加細心認真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予一定的獎賞。這樣孩子就會把寫作業(yè)當(dāng)成一項偉大的工程。為了得到家長的稱贊和認可，每天放學(xué)回家之后都會主動寫作業(yè)，再也不會出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況了。

第四，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。

孩子不做作業(yè)有哪些原因？

1、作業(yè)太難孩子不會。

作業(yè)難度太大，或者換句話說，對于孩子掌握的知識來說，一直比較難以完成，導(dǎo)致挫敗感很強，不愿意繼續(xù)作業(yè)。

2、一貫被逼逆反心理。

一些孩子之前被父母逼著學(xué)習(xí)，用命令的方式對待，或者是在父母輔導(dǎo)功課的時候暴力對待，使其產(chǎn)生了逆反心理，自然不愿意再做作業(yè)。

這種情況一是要好好與孩子溝通，承認自己以前做的不對，希望孩子給自己機會改正；二是可以暫時換一個人來輔導(dǎo)，因為孩子可能已經(jīng)產(chǎn)生了較嚴重的心理陰影。只有等到心理障礙消除，才有可能改變這種狀態(tài)。

3、環(huán)境不好干擾太多。

父母就在旁邊看電視，電視聲音還不??；或者父母在旁邊聊天；或者沒有單獨的寫作業(yè)的地方；或者是做作業(yè)的地方太多其他干擾物，總之，沒有一個良好的環(huán)境。

4、身體不適狀態(tài)不佳。

有時候僅僅是孩子的身體不適，造成狀態(tài)不佳。這種情況父母應(yīng)該給予孩子充分關(guān)注，第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況，允許孩子在身體不適的情況下，給孩子放個假，讓孩子先調(diào)整好自己的身體狀況。不過也要注意，有些孩子一旦嘗到這個放假的甜頭，會經(jīng)?！吧　钡呐?。

5、誘惑太多無心作業(yè)。

比如，孩子迷上了打游戲，整個心思都還在游戲里，完全出不來，自然沒有任何心思去想著作業(yè)。對于類似的這些誘惑，父母平時就要關(guān)注，將這些壞的誘惑消滅在萌芽中。如果已經(jīng)形成了壞的習(xí)慣，就要多溝通，進行心理疏導(dǎo)，使其遠離這些壞的誘惑。

6、討厭老師傷及學(xué)科。

由于孩子在學(xué)校的時候，可能遭遇到某個學(xué)科老師“不公正”的待遇，或者是其他事情給孩子造成了心理陰影，孩子對一個老師的討厭，就反映到這個老師所教的學(xué)科上來。如果是這種情況，應(yīng)該建議孩子，報復(fù)老師的最好辦法就是拿出漂亮的成績打他一個耳光，用復(fù)仇的力量成為他學(xué)習(xí)的動力，其實，當(dāng)孩子真的學(xué)科成績提高時，他會感覺到老師對自己原來很好，不是原來想象的那樣。