現(xiàn)在的屏幕對(duì)孩子們、大人們都有著磁石般的吸引力。大人憤怒時(shí)，就沒(méi)有想想作為大人的你，一天面對(duì)屏幕多長(zhǎng)時(shí)間。現(xiàn)在，一個(gè)人花在屏幕娛樂(lè)上的時(shí)間的確已經(jīng)侵蝕甚至取代做其他事情的時(shí)間，而過(guò)多的面對(duì)屏幕已經(jīng)給孩子及大人的身體、心理、情緒上造成了重大的負(fù)面影響，甚至可以說(shuō)是傷害。那么，孩子不想上學(xué)就想在家玩手機(jī)怎么辦呢？

孩子不想上學(xué)就想在家玩手機(jī)怎么辦：

1.曉之以理，動(dòng)之以情，不能強(qiáng)勢(shì)打壓。

十六歲的孩子應(yīng)該是明白事理的，家長(zhǎng)不能強(qiáng)勢(shì)打壓，因?yàn)楹⒆诱幱谂涯嫫冢绻议L(zhǎng)強(qiáng)制斷網(wǎng)，沒(méi)收手機(jī)或電腦，容易激起孩子的逆反心理，使孩子對(duì)游戲產(chǎn)生更強(qiáng)的迷戀和依賴。

2.家長(zhǎng)要多元評(píng)價(jià)孩子，培養(yǎng)孩子健康的心理和興趣。

孩子在家的時(shí)候，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，多元評(píng)價(jià)孩子，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，但在體育、音樂(lè)、繪畫或表演等方面有較好的天賦，或者對(duì)烹飪、修理、美容美發(fā)等方面有興趣都值得鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心。同時(shí)要告訴孩子，盡管讀大學(xué)不是唯一的出路，但不管將來(lái)干什么，都要打好文化基礎(chǔ)，只有這樣，才可能有較大的發(fā)展，而作為一個(gè)現(xiàn)代青年必須有最基本的科學(xué)文化常識(shí)。

3.家長(zhǎng)言傳身教，以身作則，喚醒孩子。

父母是孩子的第一個(gè)老師，有人說(shuō)：教育就是父母言傳身教，以身作則去喚醒一顆幼小的種子，用自己的真實(shí)行動(dòng)來(lái)慢慢影響它，讓它生根發(fā)芽，枝繁葉茂。真正的教育不是什么都管，也不是什么都不管，在管與不管之間有一個(gè)詞叫“喚醒”。在與孩子相處時(shí)，家長(zhǎng)除了做做家務(wù)，也可以看看書，帶孩子散散步、聊聊天，打打球，絕不可整天抱著手機(jī)或電腦，否則你如何教育孩子？

4.與孩子協(xié)商玩游戲時(shí)間、次數(shù)，并制定規(guī)則。

如果不能一下子戒掉游戲，可與孩子協(xié)商玩游戲時(shí)間、次數(shù)，比如每天完成作業(yè)后可玩半小時(shí)，周末每天可以玩兩小時(shí)，如果不遵守約定的規(guī)則，就用取消兩天上網(wǎng)時(shí)間加以處罰等。待時(shí)機(jī)成熟，漸漸減少時(shí)間和次數(shù)，爭(zhēng)取做到周末以外的時(shí)間不玩游戲。

5.尋找替代玩游戲的娛樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移孩子興趣。

如果孩子有諸如打籃球、羽毛球、乒乓球或踢足球、溜冰、游泳等方面的興趣，家長(zhǎng)可積極創(chuàng)造條件，置裝備，辦卡或陪同孩子鍛煉，也可以幫孩子約有一樣愛(ài)好的同伴。如果孩子沒(méi)有這些方面的興趣，家長(zhǎng)也可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)積極引導(dǎo)和培養(yǎng)。

家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子的特長(zhǎng)送孩子到相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，如書法、二胡、吉他、舞蹈、聲樂(lè)、象棋等等，既可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可以學(xué)到一技之長(zhǎng)，還可以讓孩子在學(xué)習(xí)以外的方面找到成就感。

孩子長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使其產(chǎn)生精神依賴、焦慮、憂郁等不良情緒，還會(huì)使孩子人格發(fā)生改變，變得自私、怯懦和自卑。作為家長(zhǎng)切不可掉以輕心，聽之任之。

玩手機(jī)自然輕松快樂(lè)，但這只是暫時(shí)的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到玩手機(jī)不上學(xué)的危害，然后引導(dǎo)孩子慢慢放下手機(jī)，學(xué)會(huì)平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。高一孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)只要用正確的態(tài)度耐心的和孩子交談，孩子還是愿意聽的。

高一孩子不想上學(xué)在家玩手機(jī)怎么辦？

1、家長(zhǎng)改變認(rèn)知思維，控制自己焦慮的情緒

孩子發(fā)展到今天這樣，很大程度是因?yàn)榧议L(zhǎng)放任孩子導(dǎo)致的。許多成年人面對(duì)手機(jī)都沒(méi)辦法控制自己，更何況孩子呢？家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，用行動(dòng)去引導(dǎo)孩子?？刂坪媒箲]的情緒，避免跟孩子講過(guò)多的大道理或者采取沒(méi)收手機(jī)這樣簡(jiǎn)單粗暴的方法。

2、建立規(guī)矩

首先，你需要建立一些規(guī)矩來(lái)限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間。例如，你可以規(guī)定孩子只能在完成作業(yè)后使用手機(jī)，或者只能在周末使用手機(jī)。這樣可以幫助孩子更好地專注于學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)戶外活動(dòng)

讓孩子參加戶外活動(dòng)是減少手機(jī)使用的好方法。戶外活動(dòng)可以讓孩子們放松身心，同時(shí)也可以幫助他們更好地專注于學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)興趣愛(ài)好

讓孩子培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好也是減少手機(jī)使用的好方法。當(dāng)孩子們對(duì)某個(gè)事物感興趣時(shí)，他們會(huì)更愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)和探索，而不是沉迷于手機(jī)。

5、幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力

可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，找回學(xué)習(xí)的成就感。另一邊，家長(zhǎng)也要和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求他們幫忙引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

6、給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，跟從小沒(méi)有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也有關(guān)系，如果孩子回到了家，晚上要學(xué)習(xí)時(shí)，父母經(jīng)常吵架，孩子沒(méi)有心情學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。家庭教育太重要了，孩子的人生格局很早就會(huì)注定，如果孩子放學(xué)回到家，家是溫馨的，父母不是在玩游戲，而是都在看書學(xué)習(xí)，這樣的孩子不需要督促，自然而然也會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

7、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛

當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說(shuō)什么也沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來(lái)有文化依靠腦力工作掙錢，沒(méi)有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢了。讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開始上課。

孩子不想上學(xué)光玩手機(jī)怎么辦才好？

1、家長(zhǎng)需要了解原因

家長(zhǎng)想讓孩子重返校園，就得先了解孩子是為什么不想回學(xué)校上課。玩手機(jī)也許只是孩子逃避現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)方法，孩子未必真的不想到學(xué)校上課，而是學(xué)校有讓孩子想要逃避的東西，所以孩子才借沉迷手機(jī)的方法來(lái)回避。

2、幫孩子建立手機(jī)界限

如果孩子是因?yàn)閱渭兊某撩允謾C(jī)不回學(xué)校上課的話，家長(zhǎng)就要幫助孩子建立玩手機(jī)的界限了。剛開始按照約定執(zhí)行界限，孩子肯定會(huì)鬧的，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要堅(jiān)定，讓孩子意識(shí)到任何的威脅都沒(méi)有用。在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以短暫給孩子玩手機(jī)放松一下，但是切忌不能讓孩子與手機(jī)接觸太久，否則孩子又會(huì)重蹈覆轍。

3、調(diào)整孩子的作息

因?yàn)楹⒆映撩允謾C(jī)不可自拔，會(huì)導(dǎo)致孩子的生活作息可能完全被打亂，依靠孩子重新建立健康的作息時(shí)間，可能比較困難。此時(shí)家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子加以約束，要約定好睡覺(jué)前交手機(jī)的時(shí)間，做到按時(shí)休息，孩子才能重拾健康的作息時(shí)間。

4、培養(yǎng)孩子新的興趣愛(ài)好

家長(zhǎng)可以多陪孩子一起讀書，一起做親子游戲。讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到孩子感興趣的，有益于身心健康的文體活動(dòng)上去。比如下圍棋，打羽毛球。這些活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子都可以參與進(jìn)來(lái)，互動(dòng)性很強(qiáng)。

5、關(guān)注孩子的負(fù)面情緒

家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，要從孩子錯(cuò)誤的行為轉(zhuǎn)到錯(cuò)誤行為背后的負(fù)面情緒上。實(shí)際上，沒(méi)有任何一個(gè)孩子希望自己就是一個(gè)不學(xué)習(xí)、天天玩手機(jī)的失敗者。家長(zhǎng)以往過(guò)多的指責(zé)和說(shuō)教會(huì)讓孩子產(chǎn)生深深的挫敗感，所以家長(zhǎng)只有多關(guān)注孩子的負(fù)面情緒，才有助于緩解孩子的負(fù)面情緒。

6、家長(zhǎng)以身作則

孩子并不是天生喜歡玩游戲，而是因?yàn)樯鐣?huì)生活中除了進(jìn)行游戲，他們自己沒(méi)有得到更多的樂(lè)趣愛(ài)好。孩子在保護(hù)的環(huán)境下成長(zhǎng)，可是就是在這樣的保護(hù)生態(tài)環(huán)境里，孩子會(huì)覺(jué)得這樣的生活方式是無(wú)趣的。因此，父母在孩子玩手機(jī)時(shí)，應(yīng)該以身作則，父母不要整天在孩子面前玩游戲，不要認(rèn)為只有工作和娛樂(lè)，沒(méi)有孩子的陪伴。高質(zhì)量的陪伴勝過(guò)物質(zhì)享受，父母需要意識(shí)到這一點(diǎn)。

9歲的孩子正處于叛逆期，父母不應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，應(yīng)耐心指導(dǎo)，了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的理解，并糾正其錯(cuò)誤理解，可以以一種幽默有趣的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在孩子學(xué)習(xí)方面多給予鼓勵(lì)，并且耐心聽孩子的學(xué)習(xí)收獲。那么，9歲孩子不想上學(xué)怎么辦？

9歲孩子不想上學(xué)怎么辦？

1.不要打罵

切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

2.幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到困難的時(shí)候，他們需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)遇到卡點(diǎn)，是孩子在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)和幫助孩子，如果家長(zhǎng)能力有限，不能輔導(dǎo)自己的孩子，那么就要與老師及時(shí)地溝通，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心。

3.培養(yǎng)孩子自信心和興趣

孩子厭學(xué)其實(shí)主要還是要從他自身來(lái)找原因，孩子一旦對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有興趣或者沒(méi)有自信那么對(duì)他的學(xué)習(xí)影響就很糟糕，因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣，平時(shí)多用語(yǔ)言或者適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)鼓勵(lì)，這樣孩子的自信心才能有所提高。才能逐漸擺脫孩子的厭學(xué)情緒。

4.積極跟孩子交談

當(dāng)孩子不適應(yīng)小學(xué)生活時(shí)，我們第一個(gè)月會(huì)特別焦慮，因?yàn)樾W(xué)生活的功課會(huì)增多，我們第一反應(yīng)是，孩子落下了功課，會(huì)不會(huì)越落下越落后，最后學(xué)習(xí)成績(jī)很差，以后很麻煩怎么辦……實(shí)際上，這些都是我們內(nèi)心被放大的焦慮。我們要說(shuō)服自己，這個(gè)焦慮是暫時(shí)性的，而要幫助孩子更短地過(guò)渡好這個(gè)時(shí)期，我們要保持積極、溫和的態(tài)度跟孩子討論學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，盡量不要讓這層焦慮表露出來(lái)。

5.和學(xué)校老師進(jìn)行溝通

當(dāng)然，孩子有了厭學(xué)癥這種情況，不僅僅出自他自己和家長(zhǎng)，還可能和老師有很大關(guān)系，一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，可以有效調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，因此，家長(zhǎng)可以隨時(shí)和老師，學(xué)校進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而擺脫厭學(xué)情緒。

6.親自送孩子上學(xué)

孩子不肯上學(xué)的原因有很多，比如身體不舒服、和同學(xué)吵架、老師不喜歡自己、不會(huì)做作業(yè)等。父母要學(xué)會(huì)理解孩子，并且?guī)椭鉀Q，解決問(wèn)題后還要親自送他去上學(xué)，讓他明白父母會(huì)一直陪伴著他前行。

7.讓孩子學(xué)會(huì)與人交往

家長(zhǎng)可以帶孩子去朋友家做客，或者讓其他小朋友來(lái)家里玩，讓孩子獲得與他人的友誼。當(dāng)孩子看到其他小朋友上學(xué)時(shí)，他也會(huì)想去上學(xué)。

14歲孩子正是記憶力學(xué)習(xí)力最好的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)的必要性，并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己最大的能力，從而在學(xué)習(xí)上取得成就，這樣孩子看到自己的價(jià)值了，自然也會(huì)喜歡學(xué)習(xí)了，那么，不想上學(xué)的想法也煙消云散了。

14歲孩子不想上學(xué)了怎么辦？

1、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了不想上學(xué)的現(xiàn)象，表明孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣了，這時(shí)候家長(zhǎng)需要針對(duì)孩子的具體情況，讓孩子學(xué)習(xí)他感興趣的學(xué)科，最好先把學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2、與孩子進(jìn)行交流。孩子心理有什么想法，家長(zhǎng)可以通過(guò)溝通了解和掌握孩子的內(nèi)心想法，家長(zhǎng)可以幫助孩子消除這些顧慮，不要采用簡(jiǎn)單粗暴的措施，才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、糾正孩子的不良嗜好。有一些孩子不喜歡學(xué)習(xí)的直接原因是有受到不良嗜好的影響，比如上網(wǎng)等等，所以家長(zhǎng)必須對(duì)孩子進(jìn)行管教和疏導(dǎo)，讓孩子能夠遠(yuǎn)離這些東西才行。

4、多給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。有的孩子是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)了，就不想認(rèn)真學(xué)，反正學(xué)也學(xué)不下去了，所以，家長(zhǎng)最好能在力所能及的情況，多給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，不要讓孩子落下課程。

5、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)。孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。

6、帶孩子多做運(yùn)動(dòng)。比如陪伴孩子打羽毛球，或者陪伴孩子一起游泳。這些方法都能夠讓孩子勞逸結(jié)合，恢復(fù)精力，而且有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。多陪伴也能讓孩子的心情好轉(zhuǎn)，同時(shí)與父母之間的關(guān)系更加和諧，最終緩解因?yàn)榻箲]、煩躁、叛逆而引起來(lái)的厭學(xué)情緒問(wèn)題。

14歲孩子不想上學(xué)的原因：

1、壓力過(guò)大。因?yàn)樵谇啻浩谶@個(gè)階段，青少年雖然身體和心理都在發(fā)育，但是還不夠成熟。來(lái)自父母、老師的一些期望，會(huì)讓孩子感到壓力很大，所以就會(huì)選擇逃避。以孩子的角度來(lái)想，他們會(huì)覺(jué)得不去學(xué)校就沒(méi)有壓力了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么事比上學(xué)還困難，所以孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題。

2、沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子每次考試成績(jī)都不好，會(huì)出現(xiàn)挫敗感，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣下降。如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)孩子，那么孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、或者是逃避學(xué)習(xí)的情緒。

3、孩子不喜歡老師?，F(xiàn)在的教育制度只在乎學(xué)生的成績(jī)，有些老師不能正確地因材施教，特別是對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)用責(zé)難或是鄙視的態(tài)度來(lái)對(duì)她們，那學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣和動(dòng)力，對(duì)這個(gè)老師也會(huì)產(chǎn)生怨氣。

現(xiàn)在升學(xué)對(duì)于一部分孩子造成了不少的壓力，尤其是對(duì)于成績(jī)不好的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能家長(zhǎng)越是要求學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲?，甚至厭煩學(xué)習(xí)，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，有些孩子甚至為了不去學(xué)校上學(xué)假裝生病來(lái)逃避。

17歲孩子不想上學(xué)怎么辦？

（1）幫助孩子樹立信心

信心是前進(jìn)的源泉，進(jìn)取是成功的根本。厭學(xué)的孩子有個(gè)顯著的特征就是喪失信心，否定自己。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要給孩子設(shè)置太高的要求，首先要尊重他，幫助孩子調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并鼓勵(lì)孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步，讓孩子看到希望，增強(qiáng)信心。

（2）對(duì)孩子學(xué)習(xí)要關(guān)心，期望值要合理

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況，家長(zhǎng)首先要自省，從家庭教育環(huán)境入手，再傾聽孩子內(nèi)心的想法，和孩子交流式調(diào)整學(xué)習(xí)方式。千萬(wàn)不要用簡(jiǎn)單粗暴的方式，批評(píng)孩子。家長(zhǎng)的態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的重要因素，既不要盲目樂(lè)觀，也不要低估放棄。幫助孩子自信不自滿，自尊不自負(fù)的健康心理狀態(tài)。

（3）營(yíng)造寬松的家庭環(huán)境

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)每天留出固定的時(shí)間段陪伴孩子學(xué)習(xí)，制定和孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)間表，共同學(xué)習(xí)期間以平等的身份一起學(xué)習(xí)知識(shí)，不要以家長(zhǎng)的身份壓制孩子，而是用“同學(xué)”的身份，探討交流。這樣可以調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，并能改善對(duì)這一項(xiàng)學(xué)科的厭煩情緒。

17歲孩子厭學(xué)的原因：

1.缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。

如果學(xué)習(xí)目標(biāo)的正確性不確定，自然就沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中盲目，學(xué)生不知道為什么要學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。一些學(xué)生仍然認(rèn)為他們?cè)跒楦改笇W(xué)習(xí)。因此，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，就是完成家長(zhǎng)交給的任務(wù)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，只是機(jī)械地處理，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的壓力。責(zé)備，鄙視，不知道如何與老師密切合作和溝通。提高學(xué)生的自信心。所以，遇到困難就會(huì)有逃避的念頭。

2.沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

孩子們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)差，導(dǎo)致精神抑郁，覺(jué)得學(xué)習(xí)不能繼續(xù)下去，認(rèn)為自己什么都做不了，導(dǎo)致厭學(xué)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生從學(xué)走向?qū)W。教師和家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)糾正和幫助存在的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在不斷地成功中成長(zhǎng)自信。

3.人際關(guān)系。

厭學(xué)可視為對(duì)學(xué)校生活的不適應(yīng)。厭學(xué)孩子的人際交往存在不同程度的問(wèn)題。孩子處于青春期早期，同伴關(guān)系開始占上風(fēng)。年輕人渴望被同齡人接受。陪伴和友誼通常來(lái)自同齡人，否則學(xué)生會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助，自尊受到打擊，開始討厭學(xué)習(xí)。

4.早戀。

高二的孩子既沒(méi)有高一孩子對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，又沒(méi)有高三孩子的學(xué)習(xí)壓力，加上青春期的特點(diǎn)，開始關(guān)注異性，出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)。

高中的學(xué)習(xí)關(guān)系到大學(xué)的選擇、人生道路的規(guī)劃，對(duì)一個(gè)人的一生是頗為關(guān)鍵的，所以我國(guó)的家長(zhǎng)歷來(lái)對(duì)孩子高中階段的學(xué)習(xí)很是關(guān)注，盡管如此，卻依然沒(méi)有避免高中生厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象的屢屢出現(xiàn)。對(duì)于孩子不想上學(xué)的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)打也打了罵也罵了，可是根本沒(méi)有什么用，孩子依然我行我素，有的更是直接退學(xué)，那么高二的孩子不想上學(xué)了怎么辦呢？

高二的孩子不想上學(xué)了怎么辦？

第一，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。

父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

第二，適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思維得到調(diào)整。

第三，教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧。

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)也是一樣，掌握了好的學(xué)習(xí)技巧與方法，這在學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候?qū)?huì)事半功倍，就比如說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在于邏輯能力；學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要在于對(duì)文字的理解能力與思維能力等等……”，作為家長(zhǎng)你可以注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與技巧。

第四，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。

會(huì)學(xué)習(xí)也要會(huì)休息，這是孩子必備的一種能力，如果學(xué)習(xí)時(shí)間太久，腦神經(jīng)細(xì)胞的興奮度就會(huì)下降，要想學(xué)習(xí)好，不僅要有好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要懂得勞逸結(jié)合，這樣才能大大提高學(xué)習(xí)效率。所以，家長(zhǎng)要幫助孩子保持一定的休息時(shí)間，讓孩子充分的認(rèn)識(shí)到勞逸結(jié)合所能帶來(lái)的好處，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)有這一意識(shí)，在疲勞階段對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，而不是硬著頭皮去學(xué)習(xí)。

第五，不要逼孩子學(xué)習(xí)過(guò)多的技能。

有些家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，可能會(huì)逼迫孩子上各種輔導(dǎo)班、興趣班，學(xué)習(xí)各種技能，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一種壓力，父母的高期待孩子是可以感受得到的，當(dāng)父母花費(fèi)了大量的精力與財(cái)力去培養(yǎng)孩子，而孩子的能力有限或者是精力不夠，導(dǎo)致收效甚微的時(shí)候，這將會(huì)給孩子造成很大的精神壓力，讓孩子開始自我懷疑，或者是產(chǎn)生逆反心理。因此家長(zhǎng)不要逼孩子學(xué)習(xí)過(guò)多的技能，可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，尊重孩子的意愿，引導(dǎo)孩子不斷提升自己，激發(fā)孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

第六，陪孩子一起鍛煉。

孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，用腦強(qiáng)度大，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)釋放壓力。因此家長(zhǎng)可以在孩子學(xué)習(xí)疲憊后，一起進(jìn)行跑步、打球、游泳等運(yùn)動(dòng)，共同鍛煉的過(guò)程，既有助于孩子放松心情，增強(qiáng)體質(zhì)，還能增進(jìn)親子間的感情。

第七，一定要有足夠的耐心。

我們?cè)趧裾f(shuō)孩子的過(guò)程中，一定要有足夠的耐心，一旦孩子和你說(shuō)不想上學(xué)了，就是他們已經(jīng)想了很久了，這不是你一句就能夠勸說(shuō)的了的。動(dòng)之以情曉之以理才是我們解決問(wèn)題的基本方法，這也是孩子愿意接受的一種方式?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)，孩子一說(shuō)不想上學(xué)了，就會(huì)打罵孩子，這樣做根本就不能解決任何的問(wèn)題，還可能會(huì)更加堅(jiān)定孩子不想上學(xué)心理，作為家長(zhǎng)一定要耐心疏導(dǎo)。