首先要找到，考試失敗的原因，看看自己敗在哪里，然后找到，試卷出差錯(cuò)的地方，仔細(xì)分析原因。對(duì)照教材，去仔細(xì)研究，自己出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，然后做一些對(duì)應(yīng)的練習(xí)，去針對(duì)性的解決自己的薄弱點(diǎn)。

女孩子成績(jī)不好怎么辦？

1、樹立信心，減少無用重復(fù)題

只要把每章節(jié)主線抓住，層層遞進(jìn)，成績(jī)能提高很快。

把每個(gè)公式題型，都理解透，靈活利用，而不是做很多題。做很多題，會(huì)讓你產(chǎn)生錯(cuò)覺，知識(shí)點(diǎn)很多。其實(shí)總結(jié)下來，根本就沒有太多題型。 

2、認(rèn)真安排好你的時(shí)間

清楚一周內(nèi)，所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。給學(xué)習(xí)和娛樂留點(diǎn)時(shí)間。

一張作息時(shí)間表，也許不能解決，你所有的問題，但是它能讓你，了解如何支配，你這一周的時(shí)間，從而使你，有充足的時(shí)間，學(xué)習(xí)和娛樂。  

3、不要試圖，短期內(nèi)高幅度，提高成效

短期內(nèi)，成績(jī)一定幅度上的提高，是有可能的，但是高幅度的提高成績(jī)，很難實(shí)現(xiàn)。

所以從當(dāng)下開始，樹立小目標(biāo)，可以從英語(yǔ)的單詞積累，文科的小知識(shí)點(diǎn)，記憶開始，慢慢學(xué)習(xí)，相信一段時(shí)間后，就會(huì)見到成效，讓成績(jī)得到“量變”到“質(zhì)變”的提升。

4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)

想要取得好成績(jī)，必須有較強(qiáng)的，邏輯思維能力。有很多的同學(xué)，邏輯思維能力是不強(qiáng)的，但是，我們可以在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)自己的這種能力。

我們?cè)谏钪?，遇到什么事情的時(shí)候，一定要多加的思考，這樣，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，我們才會(huì)，更加的有動(dòng)力的去學(xué)習(xí)。

5、重視老師上課講的內(nèi)容

有很多的同學(xué)，在老師講課的時(shí)候，經(jīng)常的溜號(hào)，或者是做一些其他的事情，導(dǎo)致了自己的聽課效率不高，在課下的時(shí)候，認(rèn)為自己能夠補(bǔ)上來，其實(shí)這是非常耗時(shí)間的做法。

在課上，老師講的每一句話，都是重點(diǎn)，一節(jié)課45分鐘，老師不會(huì)講一些沒有用的話。

考試怎么才能取得好成績(jī)？ 

1、答題先拿下得分題，其次攻克難題 

試卷題型的難度，基本是先易后難，這時(shí)候?qū)W生，可以先把，能得分的題型，全部拿下，然后，在返回來攻克，比較難的一些題型。

實(shí)在不會(huì)的就主動(dòng)放棄，留到最后，盡量保證，自己的在會(huì)的題型上的得分，這樣最起碼，自己的成績(jī)，能得到一個(gè)基本保證。不會(huì)因?yàn)椋谝坏李}上，浪費(fèi)自己太多時(shí)間，而導(dǎo)致其他題，做題時(shí)間不夠，導(dǎo)致自己的整體分?jǐn)?shù)不高，那樣就得不償失了。 

2、堅(jiān)持規(guī)范表達(dá)

表述不規(guī)范，字跡不工整，是考試失分的，一個(gè)重要原因。也是給閱卷，第一印象不好，導(dǎo)致錯(cuò)判，或分偏低的一個(gè)原因。

表達(dá)不規(guī)范，有種種形式，如字跡潦草，丟三落四，亂涂亂畫，顛來倒去，繁雜啰嗦，輕重不分，徒手畫圖，亂造符號(hào)，排序不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

學(xué)會(huì)合理利用草稿紙，可將草稿紙，標(biāo)出頁(yè)碼，方便有時(shí)機(jī)進(jìn)行檢查?！　?/p>

3、 注意檢查試卷

首先檢查，是否答完了全卷，任何一個(gè)題目，都不能留空白。實(shí)在不能解答的題目，最后應(yīng)猜答。其次應(yīng)該檢查，答案是否符合題意。如解答填空題時(shí)，只需寫出答案。

有的同學(xué)，在填空處運(yùn)算，有的答案，不是最簡(jiǎn)，還有的丟三落四(丟單位，少另一種情況的結(jié)果)。

最后，還要注意，克服因某些心理因素，造成的失分，如就要交卷時(shí)，改正答案，而且這一結(jié)果，自己也沒有把握。

高三這一年，是一定要孩子和家長(zhǎng)一起努力才能真正取得高考的成功，在孩子每天為提高分?jǐn)?shù)而努力的時(shí)候，家長(zhǎng)有很多事情需要去幫助。

高三孩子成績(jī)不好怎么辦？

1、家長(zhǎng)做好孩子的后勤工作

高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，老師布置的作業(yè)幾乎占滿了他們所有的課余時(shí)間，在這樣的壓力和負(fù)荷下，學(xué)生的飲食是一定得跟上的。高蛋白營(yíng)養(yǎng)豐富的食物應(yīng)該多準(zhǔn)備一些，要葷素搭配合理，千萬(wàn)不能覺得什么食物補(bǔ)就吃什么，健康才是飲食的第一位，特別是對(duì)要面臨高考的孩子來說。

2、調(diào)整好孩子的心態(tài)

這時(shí)候家長(zhǎng)單純的鼓勵(lì)安慰是很難讓孩子信服的，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察找到自己孩子的心結(jié)所在，用比較平和的方式讓孩子敞開心扉。很多家長(zhǎng)采用比較粗暴的方式去逼迫孩子面對(duì)高考，而且為了讓孩子能不掉以輕心，這樣雖然能把孩子捆綁在學(xué)習(xí)上，但是孩子學(xué)習(xí)出來的效果往往是讓人失望的，因?yàn)樗麄兪軌浩仁鼙破鹊奈约簩W(xué)習(xí)，居然對(duì)成績(jī)起不到半點(diǎn)作用，這樣對(duì)他們的打擊是很大的。

3、整理試卷

將之前做過的試卷都拿出來，利用空余時(shí)間整理一下，不要以為這是在浪費(fèi)提升成績(jī)的時(shí)間。困難的考點(diǎn)，可以直接放棄。不要想著多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，果斷放棄就行了。其他的考點(diǎn)才是你要為提高成績(jī)努力爭(zhēng)取的，把考點(diǎn)全部梳理完一遍之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)再遇到這樣的考點(diǎn)，對(duì)你來說就完全不是問題了，可以放心的歸類到第一類考點(diǎn)中去。

4、考試復(fù)盤

高三的每次考試都是一次查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，也是我們對(duì)薄弱點(diǎn)的清楚認(rèn)識(shí)，因此我們要對(duì)考試進(jìn)行復(fù)盤。對(duì)各科試卷要分析做對(duì)的題和做錯(cuò)的題，尤其做錯(cuò)的題，要把它們記在錯(cuò)題本上標(biāo)清考查的知識(shí)點(diǎn)及自己為什么會(huì)做錯(cuò)。

5、調(diào)整學(xué)習(xí)方法

高三學(xué)習(xí)中最少不了一個(gè)環(huán)節(jié)就是歸納總結(jié)，每周可以對(duì)錯(cuò)題本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，每月可以對(duì)各科學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，而總結(jié)的目的就是便于我們了解我們階段性學(xué)習(xí)效果及自己的薄弱點(diǎn)，然后調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

6、回顧錯(cuò)題

將錯(cuò)題分類整理以后，高三學(xué)生要經(jīng)常復(fù)習(xí)回顧錯(cuò)題。錯(cuò)題看一遍是沒有效果的?？匆槐楫?dāng)時(shí)可能記得，但是時(shí)間長(zhǎng)了，自己就忘了。等考試在出現(xiàn)同種類型題的時(shí)候，又不知道如何做了。為了避免同樣的題目反復(fù)做錯(cuò)，高三學(xué)生要回顧錯(cuò)題。隔三差五地將錯(cuò)題復(fù)習(xí)一遍，考試之前再做一遍，這樣就不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)了。

如果要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課要注意聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，跟著老師的思路走，不懂就提問。課后，我們應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，父母不應(yīng)該給孩子的學(xué)習(xí)太大的壓力。他們應(yīng)該給他們更多的贊賞，更多的鼓勵(lì)，少批評(píng)和責(zé)罵。只有這樣，孩子們才能更輕松地學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

小學(xué)孩子成績(jī)不好怎么辦？

1、鼓勵(lì)孩子

想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)。記?。河肋h(yuǎn)只點(diǎn)贊，不批評(píng)。孩子有困難，鼓勵(lì)和幫助，比批評(píng)的效果要好得多。孩子成績(jī)不好，自己也很灰心，回來父母再批評(píng)一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒有勁兒了。他這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)和幫助。

2、和孩子誠(chéng)心溝通

有的家長(zhǎng)說，我們溝通的時(shí)候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時(shí)也教育他。溝通不是父母講孩子聽，溝通是雙向的。父母說的多了，孩子說得就少了。高明的家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子說，讓孩子說，不是讓自己說。少用陳述句，多用疑問句。用提問的方法引起孩子思考，讓孩子回答。多問幾個(gè)為什么，怎么辦的問題，而不是告訴他應(yīng)該怎么辦。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

都是興趣是最好的老師，家長(zhǎng)與其“逼”孩子學(xué)習(xí)，不如主動(dòng)激發(fā)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。激勵(lì)就是一種很好的方法。小學(xué)時(shí)期的孩子心智尚未發(fā)育成熟，還沒有形成自己獨(dú)立的主觀意識(shí)，他們的內(nèi)心都是十分敏感，且希望得到肯定的。

小學(xué)孩子成績(jī)不好的原因：

1、自覺性差

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但較多的學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn)，也就更不會(huì)有什么良好的精神狀態(tài)來學(xué)習(xí)了。學(xué)生看書、做練習(xí)等都需要教師的提醒督促，才勉強(qiáng)去做，而且在做的過程中沒有考慮過怎樣才會(huì)做得更好。總體來說，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，再加上學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣不高和認(rèn)真不夠，就必然會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的結(jié)果。

2、沒有目標(biāo)

孩子考試不及格后，最關(guān)鍵是要幫他重新樹立起信心，可以幫孩子設(shè)定一個(gè)相應(yīng)的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是學(xué)會(huì)做一類題，也可以是能認(rèn)真聽老師上課，還可以是在下次測(cè)試的時(shí)候分?jǐn)?shù)有提升……哪怕只有一分的提高，都可以增強(qiáng)孩子的信心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容不少，對(duì)于只有7、8歲的孩子來說，學(xué)習(xí)大量的新知識(shí)肯定是有問題的。如果他們上課不認(rèn)真，沒有好好完成作業(yè)，最后的成績(jī)肯定是不太好看的。所以，家長(zhǎng)們要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的生活中培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，這樣長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。

孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)需要第一時(shí)間，去學(xué)校和老師聯(lián)系，看看孩子是因?yàn)槭裁丛?，?dǎo)致了這樣的局面，請(qǐng)老師給家長(zhǎng)提供一些建議，同時(shí)家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的時(shí)候，需要陪伴在身邊，隨時(shí)給孩子提供幫助。 

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么辦？

1、讓孩子每一科列一個(gè)計(jì)劃，一個(gè)目標(biāo)

每一科都列一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)合理的目標(biāo)。畢竟寒假了，不能只顧玩耍。每天都要有一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)根據(jù)學(xué)生自己的喜好，比如上午一般英語(yǔ)和語(yǔ)文比較好，下午和晚上一般數(shù)理化比較好。

每一科都要制定一個(gè)目標(biāo)，比如我要提高多少分；這個(gè)要根據(jù)近幾次考試的情況，量力而為，一定是能夠達(dá)到的目標(biāo)，不可好高騖遠(yuǎn)。當(dāng)然目標(biāo)也不能過于簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單也就失去了作為目標(biāo)的意義。  

2、開始實(shí)施計(jì)劃，對(duì)每一科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

計(jì)劃制定的再完美，不去實(shí)施就等于零，所以最重要的是堅(jiān)持實(shí)施計(jì)劃。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃，對(duì)每科的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行專題練習(xí)。

如果沒有題的可以去網(wǎng)上搜索，或者去書店購(gòu)買均可；當(dāng)然也可以找我要。我相信只要孩子愿意學(xué)習(xí)，每個(gè)老師都愿意掏心窩子教他。

3、父母需要充分鼓勵(lì)孩子

如果孩子在這一次考試的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，父母這個(gè)時(shí)候不要拿學(xué)習(xí)的成績(jī)來說事，而要想辦法鼓勵(lì)孩子，讓孩子明白自己一樣可以學(xué)習(xí)好，自己學(xué)習(xí)不好只是暫時(shí)的現(xiàn)象。孩子這個(gè)時(shí)候本來就有心理壓力，父母不要總是給孩子增加心理負(fù)擔(dān)。

4、分析原因

如果只是一次考試沒有考好，父母大可不必驚慌，應(yīng)該好好的和孩子分析一下原因，是最近學(xué)習(xí)分心了，還是增加了新的學(xué)習(xí)科目孩子不太適應(yīng)，還是考試沒有發(fā)揮好，但是不能太過暴躁，訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。  

5、不要給孩子壓力

要相信孩子也是追求上進(jìn)的，也希望自己的成績(jī)好，考不好的話他在學(xué)校里面肯定也有壓力，如果回到家父母再給孩子壓力，那樣只會(huì)讓孩子感到緊張甚至逃避，反而會(huì)影響到學(xué)習(xí)，因此父母應(yīng)該努力給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。

6、指導(dǎo)孩子巧用時(shí)間

孩子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了容易倦怠，家長(zhǎng)可以幫助孩子把學(xué)習(xí)任務(wù)分成幾部分，定時(shí)定量的分步完成，提高學(xué)習(xí)效率。也可以讓孩子先做自己覺得比較難的學(xué)科作業(yè)，由難到易，把最容易的學(xué)科作業(yè)放到最后來寫，孩子越做越有信心，節(jié)約時(shí)間。

學(xué)習(xí)的過程中，我們要盡量避免的一定是“低效率的重復(fù)”，孩子學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，不僅是知識(shí)、智商、能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是時(shí)間、效率的競(jìng)爭(zhēng)。如果孩子學(xué)習(xí)十分努力，成績(jī)卻不提升，家長(zhǎng)一定要幫孩子看清學(xué)習(xí)方法方面的問題、學(xué)習(xí)效率方面的問題。

上高二的孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么辦？

1、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子專心學(xué)習(xí)的保障，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。所謂的“輕松、和諧”并不是指安靜，一些家長(zhǎng)為了讓學(xué)生安心復(fù)習(xí)，回家后不敢大聲說話，不敢看電視，整個(gè)家里安靜得可怕，這樣的環(huán)境不但不能對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)有幫助，反而會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān)。

2、一起分析試卷，雖然，高中生處于叛逆期，有許多話都不愿意跟父母說，更別提分析試卷了！而且分析試卷是每次考試后老師必做的事情，老師會(huì)對(duì)每次考試的卷子逐題進(jìn)行分析并要求同學(xué)把錯(cuò)題全都改正過來。既然老師都做了的事，家長(zhǎng)還有什么可做的呢？其實(shí)，這里是家長(zhǎng)大有可為的空間。老師面對(duì)的可能是全班50個(gè)孩子，講的是共性的東西，您要做的恰恰是對(duì)自己孩子的個(gè)性問題進(jìn)行分析。比如，整張卷子丟了多少分，丟在哪兒了？有多少是應(yīng)該掌握而沒能掌握的，有多少是經(jīng)過努力就能很快提高的？丟分屬于哪些知識(shí)點(diǎn)？這樣針對(duì)性強(qiáng)，孩子對(duì)自己各科的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)也更清楚了，更容易找到方向。

3、如果家長(zhǎng)按照孩子各科的成績(jī)分析記錄在案并做出成績(jī)的曲線圖，用于分析成績(jī)的上下波動(dòng)，對(duì)癥處理。更能幫孩子找到的興趣學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，為日后高考填報(bào)志愿會(huì)起到關(guān)鍵性的作用！

4、計(jì)劃只有在幫助孩子分析試卷的問題后制定，一定是實(shí)際、有效的。所謂合理的計(jì)劃就是適合孩子自身的情況，是自己與自己相比的計(jì)劃。如果說高考是高中階段的最終目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法就是靠一個(gè)個(gè)具體計(jì)劃來完成的。

孩子上高二了成績(jī)不好的原因：

1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來說，自信心不斷強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移、偏科等傾向。對(duì)中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。

2、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。高一的新鮮感與興奮心情逐漸褪去，他們現(xiàn)面臨的是如何適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)。他們現(xiàn)在既沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，極容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然。學(xué)習(xí)生活不順帶來的焦慮感，同學(xué)相處不融洽帶來的孤獨(dú)感，加上家長(zhǎng)容易以為孩子已經(jīng)適應(yīng)了高中生活而忽視對(duì)其關(guān)注與引導(dǎo)，高二的孩子往往更容易抗拒學(xué)習(xí)與交往。

3、戀愛現(xiàn)象增多

高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因。他們要承受來自方方面面的壓力，然而家庭、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會(huì)模仿成人談戀愛。

孩子們一年級(jí)成績(jī)差我們首先需要正確的引導(dǎo)孩子，因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的孩子們來說家長(zhǎng)的言語(yǔ)非常重要如果家長(zhǎng)們一再的批評(píng)孩子可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心理問題導(dǎo)致以后產(chǎn)生厭學(xué)心理，家長(zhǎng)們一個(gè)多開導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，他們拿到成績(jī)的時(shí)候也會(huì)沮喪來否定自己。所以家長(zhǎng)們的正確引導(dǎo)是十分有必要的。

一年級(jí)小孩子成績(jī)不好怎么辦？

1.不看成績(jī)，先教規(guī)則

如果說一年級(jí)的好成績(jī)和壞成績(jī)都是假的，可能有點(diǎn)夸張。但作為父母，我們一定得知道，一年級(jí)的成績(jī)確實(shí)還不能代表什么，也不會(huì)決定孩子未來的成績(jī)，一年級(jí)孩子回回考試得雙百，父母不必欣喜若狂，暫時(shí)成績(jī)不佳，父母也不必失望透頂。我們需要做的是把注意力暫時(shí)從成績(jī)上移開，認(rèn)真想想，孩子是否在適應(yīng)學(xué)校生活上遇到了困難，如果是，就努力幫助孩子改善。這個(gè)任務(wù)聽起來好像很大、很難，其實(shí)要做的事并不難——只要就事論事，把孩子遇到的每一個(gè)小麻煩都給他解釋清楚，讓他能約束自己以適應(yīng)學(xué)校生活，就足夠了。

2.成績(jī)落后的原因很明確

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)需要一個(gè)適應(yīng)的過程，有的孩子適應(yīng)得慢，就會(huì)出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)拖拉的問題，盡管家長(zhǎng)一再督促提醒，達(dá)到的效果一般，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，對(duì)考試題型不熟悉，就會(huì)導(dǎo)致孩子的考試成績(jī)不理想。但是，經(jīng)過一年時(shí)間的磨練，孩子會(huì)逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。所以，孩子即便在一年級(jí)的成績(jī)不好，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子在課前做好有效的預(yù)習(xí)工作，督促孩子認(rèn)真高效地完成作業(yè)，并結(jié)合做題對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固，就能有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.孩子的學(xué)習(xí)興趣很濃厚

孩子都有求知的欲望，只是在一年級(jí)階段的自我控制能力比較差，無法專心聽課、認(rèn)真寫作業(yè)，但是，孩子對(duì)于老師傳授的知識(shí)還是非常感興趣的，也就是說孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。所以，即便孩子在一年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，只要家長(zhǎng)不打罵孩子，耐心地鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，盡量做到學(xué)與玩兩不誤，而且在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)給予充分的肯定，那么，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)非常濃厚，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.查漏補(bǔ)缺的方法很簡(jiǎn)單

孩子在一年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，都是比較形象直觀的知識(shí)點(diǎn)，需要理解的內(nèi)容不多，只要采取機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式就能掌握這些內(nèi)容，而孩子成績(jī)落后的主要原因之一就是沒有把該背誦的內(nèi)容記下來。所以，孩子即便在一年級(jí)的成績(jī)不好，只要家長(zhǎng)利用假期抓緊時(shí)間對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，督促孩子背誦所有老師要求識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，并做一些相關(guān)的練習(xí)題加以復(fù)習(xí)鞏固，就能幫助孩子快速跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

如何培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣：

1.鼓勵(lì)孩子獲得成功，體驗(yàn)愉悅感

對(duì)孩子不提過高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.試著讓孩子創(chuàng)造問題

孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 試著讓孩子創(chuàng)造問題，孩子會(huì)考慮什么地方是要點(diǎn)，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。另外，孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對(duì)父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長(zhǎng)，在哪些方面還有欠缺。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達(dá)能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。

3.讓孩子做老師

父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

在孩子的成績(jī)不好時(shí)很正常的，但家長(zhǎng)也不能就此放任不管。如果不能夠采取正確的學(xué)習(xí)方法，去彌補(bǔ)孩子出現(xiàn)的的差距，那么隨著孩子學(xué)習(xí)的深入，這種差距還將會(huì)越拉越大，甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。但家長(zhǎng)也一定要注意，在幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要穩(wěn)定好自己的心態(tài)，不要過于焦慮。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)焦慮怎么辦？

1、父母需要反思

是孩子成績(jī)不好，還是自己太焦慮。很多家長(zhǎng)很害怕 “輸”，因?yàn)楹ε潞透叨染o張，父母的判斷和思考，容易會(huì)出現(xiàn)偏差甚至盲從性，孩子學(xué)習(xí)上的每個(gè)細(xì)節(jié)都要干預(yù)。一方面，這種焦慮會(huì)傳染給孩子，導(dǎo)致孩子的不自信;另一方面，這也容易使家庭教育陷入盲區(qū)甚至黑暗區(qū)，導(dǎo)致親子關(guān)系受到影響，孩子反而要和父母對(duì)著干。

2、父母需接納不完美

如果父母不能真正接納自己，對(duì)自己不滿意，就格外需要一個(gè)令所有人都滿意的孩子。他們希望孩子能夠符合自己的期望，這樣一來，父母的喜怒哀樂很容易受到孩子的影響。

3、父母要調(diào)整自己的期待

如果孩子的表現(xiàn)與自己的期望不符，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去強(qiáng)求。如果不愿意接受自己的孩子，以及孩子的成績(jī)，不僅孩子很痛苦，父母也會(huì)煎熬，內(nèi)心會(huì)否定自己，覺得自己是個(gè)失敗的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要怎么幫助孩子提高成績(jī)？

1、降低要求

你希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛學(xué)習(xí)，就說孩子愛看書，愛問問題;希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬(wàn)別說孩子“沒有記性”“笨頭笨腦”等。

2、給孩子好的學(xué)習(xí)榜樣

教育孩子講禮貌，有禮貌的孩子人見人愛，而學(xué)習(xí)禮貌是個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過程，我們應(yīng)多給孩子創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)。有的孩子個(gè)性比較強(qiáng)相對(duì)內(nèi)向，不愿意和人打招呼，如果強(qiáng)迫孩子，很可能適得其反。

不如暫時(shí)放棄，并以自己的言行給孩子做個(gè)表率。因?yàn)?，父母“做的”比“說的”更能使孩子明白自己該怎么做。因此，要求孩子做到的事情，父母一定要提前做到，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

3、游戲?qū)W習(xí)法

游戲幫助孩子克服磨蹭，磨蹭不利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率、快速反應(yīng)能力和思維的敏捷性。我們可利用一些有趣的小游戲，比如，和孩子比賽揀黃豆。家長(zhǎng)放一盆大米在桌上，里面摻些黃豆，爸爸和孩子比賽誰(shuí)揀得快而準(zhǔn)，媽媽在一旁數(shù)數(shù)，數(shù)到50時(shí)，雙方停止。經(jīng)常做這類游戲，可以鍛煉孩子做事時(shí)神經(jīng)充分興奮和精神的高度集中，培養(yǎng)做事高效的習(xí)慣。