面對(duì)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科增多，壓力增大，留給語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。沒(méi)有小學(xué)的實(shí)力積累，語(yǔ)文成績(jī)就成了在中學(xué)階段拖后腿的學(xué)科了。五年級(jí)怎么提高語(yǔ)文成績(jī)呢？下面為大家做出介紹。

五年級(jí)怎么提高語(yǔ)文成績(jī)

好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是好成績(jī)的支撐，這一點(diǎn)，不少家長(zhǎng)都能明白。不要等到臨考試了，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)問(wèn)題，再來(lái)著急，到時(shí)就晚了。很多五六年級(jí)的家長(zhǎng)，開(kāi)始面臨小升初了，焦慮中就會(huì)到處找輔導(dǎo)方法，慌不擇路。不管適不適合的學(xué)習(xí)方法，都給孩子用，在一次次試錯(cuò)中，浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以，我們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候，一定要幫助孩子建立起穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方法。做好兩年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子建立自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)很重，承接著六年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)渡，要給六年級(jí)總復(fù)習(xí)讓出時(shí)間。那么五年級(jí)就必須有一個(gè)提前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，把握課本的基礎(chǔ)知識(shí)快速過(guò)一遍，提取學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，了解考試的方向，家長(zhǎng)做好細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)的輔助。而且在這個(gè)階段，家長(zhǎng)一定要開(kāi)始了解各個(gè)初中的辦學(xué)特色、分班方式、教師資源，結(jié)合孩子自身的學(xué)習(xí)能力，做好兩年學(xué)習(xí)規(guī)劃。詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃要落實(shí)到周計(jì)劃和月計(jì)劃，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行提高積累。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程很穩(wěn)妥，最終的目標(biāo)是小升初的考試，短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程，其實(shí)是看不到學(xué)習(xí)結(jié)果的，也請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。

語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四方面的能力。這也是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

如果孩子五年級(jí)了，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的話(huà)，最有效的辦法就是在完成學(xué)校老師布置的作業(yè)后，每天做一篇閱讀（可以買(mǎi)這方面的練習(xí)冊(cè)），每周一篇習(xí)作。因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，鞏固了拼音、扎實(shí)了字詞、學(xué)習(xí)了句子、懂得了習(xí)作的寫(xiě)法。因?yàn)樗械奈恼露际亲詈玫姆段摹?/p>

我曾經(jīng)接過(guò)一個(gè)差班，為了提高語(yǔ)文成績(jī)，利用早自習(xí)、中午休息等時(shí)間考詞、考句子，考試中收效甚微，閱讀丟分多。后來(lái)我改變策略，每天早自習(xí)練習(xí)以前閱讀短文。教給孩子們閱讀方法，熟讀后對(duì)文后的問(wèn)題一一解答。開(kāi)始孩子們不耐煩，胡亂寫(xiě)答案，我告訴說(shuō)，答案都在文章里，只要你仔細(xì)閱讀短文。

一個(gè)學(xué)期后，孩子們的閱讀能力明顯提高，再也不用單摳字、詞、句了。寫(xiě)作能力也提高了。因?yàn)殚喿x是輸入，而寫(xiě)習(xí)作是一種輸出，更是一種個(gè)性的表達(dá)。所以我認(rèn)為，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高孩子的語(yǔ)文能力，最好的辦法就是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓他喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀！

課外閱讀決定了我們的知識(shí)積累和拓展，在五六年級(jí)做好了閱讀的練習(xí)，初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都很強(qiáng)。同時(shí)做好寫(xiě)作練習(xí)，日記、摘抄、仿寫(xiě)，是寫(xiě)作練習(xí)的主要形式，練筆講究的是日積月累。很多中考作文看起來(lái)和小學(xué)生寫(xiě)作一樣，沒(méi)有什么深度，也不符合中考作文的要求。小升初階段，如果沒(méi)有每天的寫(xiě)作練習(xí)量，是很難適應(yīng)中學(xué)的作文要求的。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)督促的時(shí)候，一定要把閱讀和寫(xiě)作有效結(jié)合起來(lái)，讓五年級(jí)的同學(xué)系統(tǒng)地練習(xí)。

五年級(jí)提高語(yǔ)文成績(jī)的三個(gè)措施

1、增強(qiáng)閱讀理解能力。每天閱讀三到五篇優(yōu)秀文章，歸納總結(jié)文章中的所描述的人和事物特征、概括段落大意，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的敘述邏輯，并嘗試進(jìn)行部分仿寫(xiě)，做到深度閱讀、深度思考，這就才能挖掘更深層次的內(nèi)容，理解作者的思想感情，從而提高自己的認(rèn)知力。除了仿寫(xiě)優(yōu)秀文章以外，可以將優(yōu)美片段背誦，甚至背誦整篇文章，這樣通過(guò)閱讀積累的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多。

2、用“讀后感”、“讀書(shū)筆記”勤練筆?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，理解透切一篇文章就要有感而發(fā)。寫(xiě)讀后感或者讀書(shū)筆記，首先要找出文中人物的個(gè)性、優(yōu)秀品質(zhì)、重點(diǎn)情節(jié)。一篇文章中，人物可能有多種個(gè)性或品質(zhì)，只要抓住一種精神，以此為中心發(fā)表見(jiàn)解就可以了，不要面面俱到。如果從重點(diǎn)情節(jié)中尋找要點(diǎn)，就要加以聯(lián)想、深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。用讀后感或讀書(shū)筆記勤加練筆，作文能力會(huì)很快得到提升。

3、提高寫(xiě)作興趣。喜歡寫(xiě)作文才能寫(xiě)出好作文，在這一點(diǎn)上家長(zhǎng)和老師要注意培養(yǎng)孩子們表達(dá)想法、與他人分享日常習(xí)作的興趣，不要只把目光放在一次兩次的作文分?jǐn)?shù)上而忽略更重要的“積累”；比如帶孩子出門(mén)旅游時(shí)，多多啟發(fā)和鼓勵(lì)他們記述和表達(dá)思考、感受，開(kāi)拓視野的同時(shí)也培養(yǎng)了寫(xiě)作興趣。

想要提高語(yǔ)文成績(jī)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，很有可能家長(zhǎng)付出了精力和時(shí)間，但孩子的進(jìn)步仍然很小，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們調(diào)整好心態(tài)，成年人是需要比孩子，更自信一些才可以的。而小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，其實(shí)重點(diǎn)就在課本里，實(shí)在不太會(huì)輔導(dǎo)的家長(zhǎng)，每天和孩子一起讀讀課文，也能幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的成績(jī)提高也是有幫助的。

五年級(jí)怎么樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)？

一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用  　　

主要考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本內(nèi)知識(shí)的理解與運(yùn)用，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、句形的轉(zhuǎn)換、按課文內(nèi)容填空。較主要是認(rèn)真聽(tīng)老師講課，理解課文中的內(nèi)容，多做題型，掌握修改病句、反問(wèn)句與陳述句直接轉(zhuǎn)換、修改符號(hào)的作用等方法。  　　

二、提高閱讀理解能力  

每天讀三到五篇優(yōu)秀文章，總結(jié)文章中描述的人和事情，概括段落大意，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的敘事邏輯，并嘗試進(jìn)行仿寫(xiě)，做深度閱讀，深入思考。理解作者的思想和情感，從而提高自己的認(rèn)知。  除了抄寫(xiě)優(yōu)秀的文章，還可以背誦優(yōu)美的片段，甚至背誦整篇文章，這樣通過(guò)閱讀積累的知識(shí)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多。

三、課內(nèi)外閱讀  　　

課內(nèi)閱讀要精讀語(yǔ)文課本，要求學(xué)生上課認(rèn)真傾聽(tīng)，并在課文結(jié)束后，及時(shí)將老師講的重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，加深印象;課外閱讀考察學(xué)生閱讀理解能力，而閱讀能力的高低取決于學(xué)生的閱讀面，多閱讀，讀好書(shū)，百利無(wú)一害。

四、增加寫(xiě)作興趣  

在這方面，家長(zhǎng)和教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子表達(dá)想法和與他人分享日常練習(xí)的興趣，而不應(yīng)該只關(guān)注一兩次的作文分?jǐn)?shù)，而忽略了更重要的“積累”。  例如，當(dāng)帶著孩子去旅游的時(shí)候，可以激發(fā)和鼓勵(lì)他們?nèi)?xiě)作和表達(dá)他們的思想和感情，從而開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。

五年級(jí)想要提高語(yǔ)文成績(jī)，需要做什么？

1、消除膽怯心理提高自信

語(yǔ)文成績(jī)不好，不要害怕，更不要?dú)怵H，要相信自己，在心理上不斷的告訴自己，自己只要努力就能夠?qū)W好的，消除自己的恐懼心理，不要放棄，對(duì)自己要有信心，加上自己的努力，自然會(huì)更快的學(xué)好的。 

2、科學(xué)分配安排學(xué)習(xí)時(shí)間

語(yǔ)文成績(jī)不好，自己在心里要重視起來(lái)，不能只喊，只抱怨，在平時(shí)自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，自習(xí)的時(shí)候，要多學(xué)習(xí)一下語(yǔ)文，時(shí)間用得多一些，其它學(xué)科少一些，在早上和晚上黃金時(shí)間多學(xué)習(xí)多背誦語(yǔ)文要求背誦的課文古詩(shī)詞及重點(diǎn)句子等。  

3、向優(yōu)秀學(xué)生虛心請(qǐng)教

自己的語(yǔ)文成績(jī)不好，那就放下自己的姿態(tài)，多向班里語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好的學(xué)生請(qǐng)教學(xué)習(xí)，請(qǐng)教他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧竅門(mén)，這樣就能起到事半功倍的作用了。

因?yàn)橐欢昙?jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，所以孩子在經(jīng)過(guò)了兩年的識(shí)字方法、興趣、能力的培養(yǎng)之后，孩子是已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力的。所以，這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么就要可以去讓孩子獨(dú)立閱讀，根據(jù)現(xiàn)有漢字儲(chǔ)備認(rèn)識(shí)更多的字。

三年級(jí)孩子怎么提高語(yǔ)文成績(jī)？

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)也要多管齊下

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。聽(tīng)，就是要聽(tīng)懂別人說(shuō)的話(huà)。說(shuō)，就是要清楚的表達(dá)自己的意思。讀，就是要多閱讀，擴(kuò)大孩子的閱讀量，讓廣泛的閱讀課外的一些書(shū)籍。

有條件的家長(zhǎng)可以把孩子帶到圖書(shū)館，或者是書(shū)店里去，讓孩子去自由的閱讀，這樣他可以選擇自己喜歡的書(shū)去讀。寫(xiě)就是要注意書(shū)寫(xiě)啊，就是書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，要規(guī)范，要養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、保質(zhì)保量完成作業(yè)

孩子上課的時(shí)候，注意力非常集中，上課的質(zhì)量高，課后完成作業(yè)的效率高。雖說(shuō)孩子不刷題，但是練習(xí)冊(cè)中的一些難題也能夠完成。

到了三年級(jí)，有些孩子不一定能夠完全完成老師布置的作業(yè)，像是練習(xí)冊(cè)中一些仿寫(xiě)句子、閱讀理解，小練筆什么的，總會(huì)有一些空著。這些空著的就是沒(méi)有完成的作業(yè)，家長(zhǎng)可以自查。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

孩子從一年級(jí)就開(kāi)始閱讀，剛開(kāi)始可能很難，到后面養(yǎng)成習(xí)慣了，自然不需要家長(zhǎng)多說(shuō)什么。這點(diǎn)一年級(jí)的家長(zhǎng)可以借鑒一下，選擇的書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣和知識(shí)水平來(lái)確定。

4、勤寫(xiě)日記提高寫(xiě)作能力

小朋友寫(xiě)作文，大多都是仿寫(xiě)或者續(xù)寫(xiě)自己讀過(guò)的內(nèi)容。也就是說(shuō)，孩子不會(huì)寫(xiě)作文，主要就是不會(huì)描寫(xiě)。我的腦袋里有很多的想法，但是我就是不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，因此寫(xiě)出來(lái)的作文空洞無(wú)物。

5、做好課前預(yù)習(xí)

對(duì)于小學(xué)生而言，預(yù)習(xí)課文是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該把第二天要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)好，可以先把課文讀兩遍，圈畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)，給課文標(biāo)注上自然段序號(hào)，理解課文主要內(nèi)容，思考課后思考題。如果孩子能做好預(yù)習(xí)，上課時(shí)就能有的放矢。

6、要多復(fù)習(xí)鞏固

對(duì)于每課學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真梳理，經(jīng)常翻看課堂筆記，在腦海里形成知識(shí)框架。如果長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)，孩子很容易遺忘知識(shí)，那就需要重新學(xué)一遍。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)趁熱打鐵，間隔時(shí)間不能太長(zhǎng)。

7、寫(xiě)日記

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

8、寫(xiě)好作文

作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫(xiě)作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。