六年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有考好，沒(méi)有關(guān)系的，只要初一上初中以后，你要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，認(rèn)真的努力 你就一定會(huì)跟上的，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)失敗而氣餒，我相信你會(huì)成功的，你會(huì)把自己的不足補(bǔ)上來(lái)了 只要你自己加強(qiáng)努力，就一定會(huì)上來(lái)的，千萬(wàn)別放棄。

六年級(jí)成績(jī)不好初中還有救嗎？

1、學(xué)習(xí)要主動(dòng)，想方設(shè)法使自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)不僅變得輕松愉快，而且還能取得很好的學(xué)習(xí)效果；基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如有不懂的問(wèn)題，這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

2、通過(guò)檢測(cè)和重復(fù)，找漏洞補(bǔ)漏洞。上課前預(yù)習(xí)是很重要的！除了預(yù)習(xí)，看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。而且不要輕易放過(guò)檢測(cè)時(shí)的每一道錯(cuò)題，從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)的梳理和整合！在每一階段學(xué)習(xí)以后，要對(duì)知識(shí)加以總結(jié)、整理，列出結(jié)構(gòu)提綱，把新知識(shí)互相銜接起來(lái)，使各章節(jié)的知識(shí)從點(diǎn)到線，從線到面，結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)”，使自己的大腦對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的總印象。

如何快速提高六年級(jí)成績(jī)？

1、做好充分的預(yù)習(xí)

根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，利用課余時(shí)間，做足課的預(yù)習(xí)。語(yǔ)文：學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語(yǔ)；有感情的朗讀課文，了解文章的脈絡(luò)，簡(jiǎn)要?dú)w納文章的主要事件，分析文中人物的思想和精神；找出文章中的寫得巧妙的句段摘抄寫下來(lái)以備積累運(yùn)用。數(shù)學(xué)：逐句逐行的閱讀課本知識(shí)，認(rèn)真體會(huì)和領(lǐng)悟，對(duì)不懂之處圈點(diǎn)勾畫出來(lái)以備在課堂與老師和同學(xué)進(jìn)行探討解決。英語(yǔ)：初步學(xué)習(xí)新的單詞，借助現(xiàn)代化工具把新單詞會(huì)讀；試著讀課文，把新句型作好標(biāo)注，重點(diǎn)掌握和學(xué)習(xí)它。

2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，試著做練習(xí)

每門課程課后都有練習(xí)或是專門的練習(xí)冊(cè)，試著用鉛筆做一做，把不會(huì)的勾畫出來(lái)，能在第二天的課堂上解決的不過(guò)，如果還是有疑惑可以根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出來(lái)大家共同解決，要做到不恥下問(wèn)。

3、課堂上“盯住”老師

在課堂上要“盯住”老師，“盯住”老師的語(yǔ)言，把“盯住”的語(yǔ)言進(jìn)行分析、理解、接受、質(zhì)疑、反饋，接受了，對(duì)老師的問(wèn)題做出積極的響應(yīng)，質(zhì)疑時(shí)及時(shí)大膽的提出！盯住老師的移動(dòng)，時(shí)時(shí)記錄課堂中的知識(shí)要點(diǎn)，以備復(fù)習(xí)用。

4、做好練習(xí)鞏固

認(rèn)真完成好老師布置的作業(yè)，能幫助一名同學(xué)完成練習(xí)困難，力求像“老師”一樣為之講解，以提高自己的表達(dá)能力。

孩子上六年級(jí)或是初中之后，會(huì)面臨學(xué)習(xí)方法的改變，這種改變使孩子學(xué)習(xí)起來(lái)吃力。但是六年級(jí)的成績(jī)不會(huì)影響上初中，因?yàn)楝F(xiàn)在是九年義務(wù)教育，成績(jī)好壞都可以上初中，但為了孩子以后，還得努力打好基礎(chǔ)。

孩子六年級(jí)成績(jī)差還有救嗎？

1、引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

認(rèn)真地分析錯(cuò)題，總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)，也是提升成績(jī)的法寶。一般做錯(cuò)的題都分四種情況:一是本來(lái)會(huì)做，但是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了;第二種是一時(shí)想不出怎么做，而事后不需要?jiǎng)e人講自己就會(huì)了;第三種是時(shí)間不夠用，如果給了充足的時(shí)間，也能做對(duì);第四種是絕對(duì)做不出來(lái)，就是給多長(zhǎng)時(shí)間也根本做不出來(lái)，就是不會(huì)做。

2、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)孩子

讓孩子學(xué)會(huì)在聽課的過(guò)程跟著老師的思路走，主動(dòng)思索，做到隨聽隨思，特別善于積極思考，有不清楚的不同之處隨時(shí)問(wèn)老師，短時(shí)解決問(wèn)題。讓孩子們學(xué)會(huì)短時(shí)概括，學(xué)到知識(shí)之后能短時(shí)概括，找到屬于自己的概括方法。能更加鞏固學(xué)到的知識(shí)。

3、時(shí)刻關(guān)注孩子學(xué)習(xí)效果

時(shí)刻關(guān)注孩子，做到勞逸結(jié)合。該表?yè)P(yáng)就要表?yè)P(yáng)，該批評(píng)就要批評(píng)。從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們可以陪她一起完成作業(yè)，一起讀書。把每天的時(shí)間安排好，小學(xué)到初中孩子是不需要補(bǔ)習(xí)的，可以給孩子報(bào)個(gè)畫畫班或者舞蹈，畫畫能讓孩子的心靜下來(lái)，冷靜面對(duì)問(wèn)題。跳舞能鍛煉孩子的身體還有毅力，一種堅(jiān)持。

孩子六年級(jí)成績(jī)差的原因？

1、學(xué)習(xí)盲目無(wú)規(guī)劃

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上不知道自己要干什么，該干什么，老師和家長(zhǎng)讓做什么，自己就做什么。要知道，通常成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，小到每日計(jì)劃，大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了。所以，一個(gè)針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的。

2、機(jī)械式做題，不思考

數(shù)學(xué)是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因此思考對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是最核心的，做題更是如此。每思考一次就會(huì)加深一次印象，也會(huì)逐漸形成自己的知識(shí)體系，數(shù)學(xué)需要鍛煉舉一反三的應(yīng)變能力，而不是重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有思路

家長(zhǎng)需要幫助孩子制定一個(gè)簡(jiǎn)單明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子有效學(xué)習(xí)，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)先考慮的是長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，它應(yīng)該是整個(gè)學(xué)期的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)或者升學(xué)目標(biāo)，比如更長(zhǎng)遠(yuǎn)的小升初擇校，中考等；稍小的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)可以是期末考試后年級(jí)排名在多少位，或者是數(shù)學(xué)能夠考到多少分等。

孩子小學(xué)成績(jī)不好，家長(zhǎng)要從多方面法分析原因，不要只去批評(píng)孩子，要理性分析，同時(shí)也要注意，學(xué)習(xí)成績(jī)不是孩子的全部，全面發(fā)展很重要，讓孩子有健全的人格，在初中全面化發(fā)展。

小孩子小學(xué)成績(jī)不好到初中還有救嗎？

有救，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和孩子平時(shí)的積累成正比，孩子平時(shí)積累的越多，成績(jī)就越好。而積累的過(guò)程，是一件非常艱辛的事情。父母可以和孩子一起學(xué)習(xí)，每天陪孩子看看書，寫寫作業(yè)。而不是父母回家第一時(shí)間玩手機(jī)，看電視等。

小孩子小學(xué)成績(jī)不好到初中怎么辦？

1、提高孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子成績(jī)不太好的原因，還是孩子上課注意力不專注導(dǎo)致的，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，是讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的基石。而父母提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以勞逸結(jié)合，讓孩子時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)新知識(shí)的喜悅感和成就感。

2、堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)

有的學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得，自己努力一下，成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)，也許在小學(xué)的時(shí)候，大家這樣做確實(shí)會(huì)有效果，但是在升入初中之后，知識(shí)多而且難度大，想要提升成績(jī)，必須要堅(jiān)持不懈地努力，這樣才會(huì)讓成績(jī)起色得更快哦！

3、發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)

其實(shí)做家長(zhǎng)的不應(yīng)該一味的去比較孩子的成績(jī)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上成績(jī)固然是一個(gè)檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，但也不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是讓孩子真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，這樣才能有好的成績(jī)。

4、不要給孩子壓力

要相信孩子也是追求上進(jìn)的，也希望自己的成績(jī)好，考不好的話他在學(xué)校里面肯定也有壓力，如果回到家父母再給孩子壓力，那樣只會(huì)讓孩子感到緊張甚至逃避，反而會(huì)影響到學(xué)習(xí)，因此父母應(yīng)該努力給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。

5、一起尋找原因

在孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，可以先心平氣和地跟孩子溝通，大家一起去找原因，可以讓孩子先自己找原因，然后家長(zhǎng)再結(jié)合自己的觀察和思路，來(lái)引導(dǎo)孩子，在孩子說(shuō)完原因之后，再通過(guò)補(bǔ)充式的問(wèn)題進(jìn)行，比如：除了你剛才說(shuō)的那些原因之外，你覺(jué)得跟你平時(shí)花太多時(shí)間玩游戲而不夠時(shí)間復(fù)習(xí)有沒(méi)有關(guān)系呢？通過(guò)這樣有效的互動(dòng)和引導(dǎo)，相信孩子也會(huì)比較容易接受和改進(jìn)。

6、監(jiān)督孩子獨(dú)立完成作業(yè)

獨(dú)立完成作業(yè)是孩子自己的事情，家長(zhǎng)不要過(guò)多的干預(yù)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給孩子講解，而應(yīng)該“誘導(dǎo)”孩子思考，減少孩子的依賴心理。檢查孩子作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上告訴孩子是哪道題做錯(cuò)了，要讓孩子自己檢查錯(cuò)誤所在，培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。

四年級(jí)的孩子成績(jī)差，當(dāng)然還有救。畢竟才上小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)差一點(diǎn)是正常的。在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)差也是很正常的，只要老師和家長(zhǎng)多培養(yǎng)一下小孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還是可以補(bǔ)救的。

四年級(jí)成績(jī)不好還有救嗎？

1、充分做好課后復(fù)習(xí)和考前準(zhǔn)備

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，需要大家在課后，通過(guò)作業(yè)或習(xí)題等，各種形式進(jìn)行鞏固，以保證上課講解的內(nèi)容能吸收掉，只有這樣在考試的時(shí)候，才能運(yùn)用自如。

因此，大家在課后要及時(shí)做好復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)有疑問(wèn)的地方，最好能及時(shí)通過(guò)請(qǐng)教老師，或者與同學(xué)討論的方式解決。

一般來(lái)講，每一次的考試，都是對(duì)大家學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，如果孩子們想要考出好的分?jǐn)?shù)，考前準(zhǔn)備同樣也不可忽略，只有認(rèn)真?zhèn)淇疾拍苋〉煤贸煽?jī)。

2、在錯(cuò)誤中反思自己

孩子在生活中做錯(cuò)事，在學(xué)習(xí)中做錯(cuò)題是常見(jiàn)的事，如何做到下不為例，這就需要孩子能在錯(cuò)誤中反思自己，從而徹底改正過(guò)來(lái)。

當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，爸爸媽媽請(qǐng)別光顧著責(zé)怪他，不妨這么反問(wèn)：“你知道自己哪里做錯(cuò)了嗎？”等孩子回答后，認(rèn)真和孩子約定：“那下次我們記住這個(gè)教訓(xùn)，不要再犯了好嗎？”

對(duì)待學(xué)習(xí)也是，懂得反思的孩子，能夠及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，大大減少錯(cuò)誤再次出現(xiàn)的幾率。

3、與孩子多溝通

孩子放學(xué)回家，要和孩子聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問(wèn)很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī)，從來(lái)不和孩子溝通。

如果平時(shí)工作確實(shí)很忙，雙休日就要多陪伴孩子。對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會(huì)打擊孩子。  

4、學(xué)會(huì)聽課 

聽課沒(méi)你想象的那么簡(jiǎn)單，很多人聽同一個(gè)老師上的同一節(jié)課，課后進(jìn)行掌握情況測(cè)試，結(jié)果卻千差萬(wàn)別。這里面就有會(huì)不會(huì)聽課的因素！

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：課前要預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)和問(wèn)題，帶著問(wèn)題去聽課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；同時(shí)聽課也需要參與交流互動(dòng)，讓大腦活起來(lái)；聽課不能只靠耳朵，而是要“眼耳手腦”結(jié)合起來(lái)。  

5、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高

我們要學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，更要學(xué)會(huì)在考試中學(xué)習(xí)和提高自己的成績(jī)，在考試中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)的掌握上哪些不足之處，這樣就會(huì)在之后進(jìn)行有意識(shí)的補(bǔ)習(xí)和訓(xùn)練了。

再就是在考試中學(xué)會(huì)考試，考試也是有套路的，在考試中提高自己的應(yīng)試能力和技巧，對(duì)可以進(jìn)而加大自己在考試中超水平發(fā)揮的機(jī)會(huì)。  

五年級(jí)是小學(xué)階段至關(guān)重要的時(shí)期，必須要牢固學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，為六年級(jí)學(xué)習(xí)及小升初考試奠定好良好的局面。成績(jī)不好是多方面造成的，要找到原因，這樣才可以更好的提升成績(jī)。

五年級(jí)成績(jī)不好還有救嗎？

五年級(jí)成績(jī)差還是可以補(bǔ)救的。五年級(jí)，并不是沒(méi)有補(bǔ)救的可能。孩子才上小學(xué)，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師溝通一下，為孩子定制一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要給孩子太大的壓力，從小事做起，一點(diǎn)點(diǎn)完成目標(biāo)，通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有好的習(xí)慣才能出好的結(jié)果。

五年級(jí)成績(jī)不好怎么提升？

1、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能讓孩子學(xué)得更輕松，而且能讓孩子在學(xué)的過(guò)程中隨時(shí)享受到成功的體驗(yàn)，形成良性循環(huán)，越學(xué)越有興趣。

其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從學(xué)齡前就開始培養(yǎng)，當(dāng)然以前忽略了雖然很可惜，不過(guò)現(xiàn)在開始抓緊改善，應(yīng)該還來(lái)得及。做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。

2、知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)階段孩子得基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來(lái)的，當(dāng)在低年級(jí)時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬，到了高年級(jí)就很難搞懂新的知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，缺了一環(huán)就扣不上，總是做不會(huì)做錯(cuò)，孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去信心。所以現(xiàn)在必須把以前沒(méi)弄懂的知識(shí)點(diǎn)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

3、把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣。

父母不要逼著孩子去學(xué)習(xí)，而是父母的言傳身教以及創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的神秘感，去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

4、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量做到勞逸結(jié)合。

一定要結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地花時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)安排一些放松時(shí)間，盡量做到勞逸結(jié)合，讓孩子不用每天都沉浸在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏中。學(xué)習(xí)上張弛有度，才更有可能事半功倍。

5、提前預(yù)習(xí)課文

如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點(diǎn)，提出疑難，根據(jù)課前的“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”提示和課后的“思考練習(xí)”進(jìn)行思考。

要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不翻字典不看書，不動(dòng)筆墨不看書。自己主動(dòng)去積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)每篇課文中涉及的有關(guān)字詞句式、語(yǔ)法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅(jiān)持不懈，就必有收獲。

6、語(yǔ)數(shù)英要有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。

家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子各科的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。

孩子語(yǔ)文作文不好，就側(cè)重于寫作和閱讀理解；數(shù)學(xué)題不會(huì)解，就要讓孩子搞清楚數(shù)學(xué)公式的含義，側(cè)重于數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，知其然更要知其所以然；英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，要學(xué)好語(yǔ)法，提高孩子的英語(yǔ)聽力口語(yǔ)水平和閱讀理解能力等。

是有救的。但一定要有不服輸?shù)男膽B(tài)，在攀登學(xué)業(yè)的高峰時(shí)，也要有“知恥而后勇”的魄力。如果自己的基礎(chǔ)差，就更要敢于去面對(duì)，同時(shí)也要相信，通過(guò)一番努力后，自己能夠?qū)崿F(xiàn)查漏補(bǔ)缺的目的。

初中成績(jī)不好高中還有救嗎？

1、如果你在初中沒(méi)有學(xué)習(xí)，到高中想要好好學(xué)習(xí)，那么你在剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，就必須認(rèn)真，把老師講的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)，然后在自己找時(shí)間做練習(xí)題。

前提是你必須能堅(jiān)持下去，即使剛開始的效果不明顯，但是你要知道學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不可能你什么都會(huì)，然后學(xué)幾天成績(jī)就有所提高，這是日復(fù)一日的過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，你的成績(jī)一定會(huì)有所提高。

2、學(xué)生要提高我們的學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)充分的利用時(shí)間，要知道，現(xiàn)在對(duì)于你來(lái)說(shuō)，每一分每一秒都是很重要的，每隔一段時(shí)間，我們要做一套綜合題，來(lái)檢驗(yàn)自己的不足，然后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，但是我們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況，不要急于求成，先做簡(jiǎn)單的在做難的，我們一步步的提高成績(jī)，這是穩(wěn)妥有效的方法。

高中要怎么學(xué)習(xí)才成功逆襲？

1、提前做好知識(shí)儲(chǔ)備

打仗先屯糧。在高一正式入學(xué)之前，提前學(xué)習(xí)高一的知識(shí)，是非常有必要的。首先，初中和高中的知識(shí)，客觀上存在著教學(xué)斷層，這既是由不同學(xué)校的講授水平?jīng)Q定的，初中和高中部分銜接的知識(shí)，初中老師沒(méi)有義務(wù)講，只要保證考試的時(shí)候能夠得分就行了。

等到上高中的時(shí)候，高中老師默認(rèn)這些知識(shí)，初中老師已經(jīng)講過(guò)了，不需要再講了。這就造成了很多同學(xué)，一上高中完全蒙了，老師好像在講天書。

2、做好預(yù)習(xí)

對(duì)于文科，可以先讀課本，此外充分拓展課外知識(shí)，做好積累。很多同學(xué)到了高三，才開始頭疼作文怎么寫，因?yàn)橐荚嚵?，才著急。其?shí)，作文的積累從高一就應(yīng)該開始了。最方便的就是，老師將時(shí)事熱點(diǎn)和素材總結(jié)好了，你就像在看視頻一樣有時(shí)間的時(shí)候就聽，這樣學(xué)作文又輕松又好上手。

對(duì)于理科，自己學(xué)是很困難的。理科這個(gè)東西很容易打擊學(xué)習(xí)興趣，一道題盯著十幾分鐘，只能寫一個(gè)解。因?yàn)槔砜频闹R(shí)領(lǐng)域，基本是垂直的，不像文科是比較廣泛的。在你自己沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)透之前，你看書本八遍可能還不如聽一遍網(wǎng)課。

3、參與交流和互動(dòng)

不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的，或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問(wèn)題的好處,不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。

4、聽要結(jié)合寫和思考

純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。

四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好，還有的救。但是家長(zhǎng)和孩子，都要擺好心態(tài)。語(yǔ)文成績(jī)的提升，不會(huì)像數(shù)學(xué)那么快。語(yǔ)文成績(jī)的提高，會(huì)面對(duì)幾道關(guān)口，而這幾道關(guān)口，一定要過(guò)好。一定要長(zhǎng)期的，多方面的努力，這樣孩子的語(yǔ)文成績(jī)，才會(huì)提高。

四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好還有救嗎？

1、四年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)太差，肯定還是可以趕得上的，只要認(rèn)真的去學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的把基礎(chǔ)打好。

另外，還可以擴(kuò)大孩子的閱讀量，培養(yǎng)他的閱讀興趣，這樣漸漸的語(yǔ)文成績(jī)，就會(huì)變得好起來(lái)，而且對(duì)于他的寫作，也是特別有幫助的，慢慢來(lái)，不要著急，肯定會(huì)能夠提高成績(jī)的。

2、三年級(jí)以前，主要的知識(shí)點(diǎn)以基礎(chǔ)為主，閱讀以細(xì)節(jié)題（在文中找答案）為主，作文只要求寫段落，不會(huì)要求到篇章。

但是，到了四年級(jí)開始，其他的版塊不說(shuō)，就閱讀這個(gè)版塊知識(shí)點(diǎn)就有近百個(gè)了，這也是很多同學(xué)閱讀丟分的原因。  

3、三年級(jí)以前的題型，基本以填空或選擇為主，而且大部分是基礎(chǔ)題，不是課內(nèi)文章的，就是在文中可以找到答案的。

而四年級(jí)開始，有了理解概括題，還有作用題，含義題等，這是閱讀，而作文呢，給個(gè)標(biāo)題，讓孩子自己構(gòu)思，自己立意，那么孩子就會(huì)不適應(yīng)，因?yàn)檫@個(gè)變化有點(diǎn)快，所以，這也是丟分的原因。

四年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)才能提高成績(jī)？

1、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不要放松讀書

每天都要讀至少半小時(shí)的書。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讀書多的好處，越到高年級(jí)，越能看得出來(lái)。 

建議每天的讀書可以泛讀，就是只要孩子去讀，去沉浸在書的內(nèi)容與氛圍里就可以了。而周末的時(shí)候，讓孩子每天拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)，精讀一本書的部分內(nèi)容，邊讀邊思考。

家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起讀，給他提幾個(gè)問(wèn)題，也可以買那種每個(gè)章節(jié)后面有閱讀思考題的兒童書。這樣，泛讀與精讀相結(jié)合，泛讀擴(kuò)大眼界與知識(shí)，精讀提高閱讀能力與總結(jié)歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。讀書的同時(shí)，等于練習(xí)了閱讀理解題目。

2、提高寫字水平

寫字，越來(lái)越成為影響學(xué)生成績(jī)的重要因素，高考甚至有了作文寫錯(cuò)一字扣一分的規(guī)定。寫出一手好字，不僅有利于學(xué)生拿到更好的成績(jī)，而且能夠幫助學(xué)生修心養(yǎng)性。

孩子從一年級(jí)就要開始練字了，練得越早，練得越好，孩子就越受益。

3、最好是每天都做兩三道閱讀理解題

從易到難，逐步加大閱讀理解題的難度。 閱讀理解題，總結(jié)概括拓展類的題目是難點(diǎn)。比如概括段落大意，概括文章中心思想，概括文章表達(dá)的思想感情，文章讓你聯(lián)想到了什么，你如何評(píng)價(jià)文中的某某人物等。

這些題目，要想做得正確精準(zhǔn)，不進(jìn)行一定量的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，是很難的。 多讀書，雖然可以在一定程度上提高孩子的理解力。

但是，能理解了，不一定就能表述準(zhǔn)確，所以，小作家起跑線覺(jué)得：讀、寫、做題，三個(gè)方面互相結(jié)合，才能夠真正學(xué)好閱讀理解，寫好作文。