因?yàn)楹⒆釉谡Z文的學(xué)習(xí)的過程中，是總是會(huì)出現(xiàn)一些問題的，所以家長想要去幫助孩子提高語文成績的話，那么就要可以和孩子一起，去試著做一些學(xué)習(xí)規(guī)劃。同時(shí)，也要去培養(yǎng)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣孩子的語文成績，才能有所提高。

語文成績不好怎么提高四年級(jí)？

1、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)時(shí)，應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。平時(shí)不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書，放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降。作業(yè)書寫要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。

2、提高寫作能力

寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限，快速閱讀，在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動(dòng)筆寫，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。

3、多讀

多讀詩，讀唐詩宋詞，現(xiàn)代散文詩都要讀，盡量用詩人的角度理解詩歌。孩子還要堅(jiān)持每天讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會(huì)古典文學(xué)作品的韻律和節(jié)奏。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常接觸，對培養(yǎng)語感有好處。  

4、閱讀理解的訓(xùn)練

多讓孩子做閱讀理解的題，這樣他就會(huì)組織語言，來解答。很多孩子在做閱讀理解時(shí)，很難自己組織語言來答題，所以導(dǎo)致扣分嚴(yán)重。把握好閱讀理解也會(huì)使孩子的成績有所提高。

四年級(jí)語文成績不好的原因是什么？

1、基礎(chǔ)知識(shí)沒學(xué)好

語文學(xué)習(xí)倘若前期的基礎(chǔ)知識(shí)沒打牢，后面可是要花費(fèi)更多的時(shí)間才能補(bǔ)上。比如小學(xué)低年級(jí)就應(yīng)該學(xué)好的拼音基礎(chǔ)，若孩子仍然沒掌握，連基本的詞語拼音都做不對，那可怪不得語文試卷難了。

語文基礎(chǔ)知識(shí)主要包括漢字拼音、詞語句子、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等幾大板塊的內(nèi)容，家長們要和孩子一起尋找孩子薄弱的知識(shí)點(diǎn)，有針對性地去鞏固復(fù)習(xí)。

2、閱讀量少

孩子語文成績難提高，閱讀量少是一大原因。不少家長和孩子認(rèn)為只要把語文課本讀熟吃透，考試就能考好。實(shí)際上，光靠語文課本的閱讀量很難滿足考試的需要。

著名的教育家葉圣陶表示：“語文教材只是例子”，學(xué)習(xí)語文還需要閱讀大量的課外書目來拓展知識(shí)。學(xué)習(xí)語文和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)道理是一樣的，光做例題是不夠的，還需要做大量的練習(xí)題，而課外閱讀就等同于數(shù)學(xué)練習(xí)題。

3、沒有做到規(guī)范答題

語文成績總是考不好，有可能是孩子答題不規(guī)范。答題規(guī)范的第一點(diǎn)就是做到書寫工整、卷面整潔，書寫歪七扭八的孩子，語文考試分?jǐn)?shù)一定不會(huì)特別高。  另外還要讓孩子學(xué)會(huì)語文答題技巧，如根據(jù)問題分值分點(diǎn)作答，記憶有用的“答題模板”，做到不漏題不錯(cuò)答。答題規(guī)范就要家長們平時(shí)監(jiān)督孩子，定期檢查孩子的試卷和作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣。

看看孩子的語文試卷在哪里失分，如果是背誦基本字詞、發(fā)音和古代詩歌的錯(cuò)誤，那么單獨(dú)拿出這些知識(shí)或做一些專項(xiàng)的練習(xí)。畢竟，孩子們對小學(xué)的記憶很強(qiáng)烈，多記幾次就好了，如果是作文文章分析類的就加強(qiáng)閱讀和書寫。

小學(xué)四年級(jí)語文成績不好怎么提高?

1、加強(qiáng)字詞的訓(xùn)練

在小學(xué)階段，語文對于字詞的要求，很高！只要是課文中學(xué)過的生字詞，都要求會(huì)讀、會(huì)寫、理解意思、會(huì)運(yùn)用。因此，學(xué)好語文，就從字詞抓起。無論是句子，還是篇章，理解感悟是很重要的，漢語文博大精深，值得我們認(rèn)真鉆研。一個(gè)普通的句子，一段平凡的話語，卻能放射出深深的蘊(yùn)含，令人折服。對于語文，一定要有學(xué)習(xí)的熱情，多讀、多思、多感悟、多體會(huì)。

2、提升表達(dá)能力

語文水平如何，語文功底如何，就看表達(dá)能力，如果一名小學(xué)生，能夠運(yùn)用豐富的語言，去描述一個(gè)事物，能夠融入自己的思想感悟，將一個(gè)觀點(diǎn)生動(dòng)形象地表達(dá)出來，那么，他的語文水平和功底，一定是合格的，優(yōu)秀的！

3、給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在孩子學(xué)習(xí)階段，家長不要給孩子報(bào)過多的興趣班，那樣孩子就有一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)關(guān)系到以后的人生，而興趣只是個(gè)愛好。家長可以根據(jù)孩子的興趣，適度的給孩子報(bào)興趣班，給孩子個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓他們自由學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣

家長應(yīng)督促指導(dǎo)學(xué)生按要求認(rèn)真書寫，孩子只有良好的習(xí)慣，才能提高作業(yè)的質(zhì)量。如果孩子寫得不好，家長也應(yīng)亮出態(tài)度，要求他重寫，使孩子意識(shí)到不只老師在關(guān)注他，自己的父母也在關(guān)注他。

小學(xué)四年級(jí)語文成績不好的原因？

1、不重視閱讀

要知道，學(xué)好語文最基本的方式就是閱讀。閱讀就是影響孩子語文成績的關(guān)鍵點(diǎn)，想要提升孩子的成績，一定要從閱讀開始。

2、不愛思考

不是題太難，是孩子太懶。很多孩子做語文試卷時(shí)總是很著急，一是因?yàn)轭}多，二是要寫的字多，覺得只要填上字就行，不想深入思考問題，只想趕緊做完。所以家長在平時(shí)做練習(xí)時(shí)要有意識(shí)地鍛煉孩子自主思考能力，比如做閱讀題時(shí)，可以先讓孩子復(fù)述自己的思路，陳述答題模板，然后再糾正他其中的問題，這樣孩子就鍛煉了自主思考能力，還能夠理清自己的思路，加深答題模板印象。

一般來說，小學(xué)的成績沒有多大的區(qū)分，也就是小學(xué)的成績一般拉不開多大的距離。但是，有的孩子卻在這個(gè)時(shí)候，會(huì)如此的下滑，這可能與孩子平時(shí)的不認(rèn)真，不思考等有關(guān)。四年級(jí)語文成績不好怎么提高呢？下面為大家做出介紹。

四年級(jí)語文成績不好怎么提高

1、聽，就是聽懂別人怎么說。每天我們的耳邊都充斥著各種語言信息，有用的和沒用的，如果只是簡單地被動(dòng)接受，很有可能，就什么也接收不到。所以學(xué)會(huì)聽，很重要。學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)，學(xué)會(huì)聽關(guān)鍵。作為家長，可以有意識(shí)地在生活中注意引導(dǎo)和加以關(guān)注。

2、說，就是口頭表達(dá)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、簡煉地表達(dá)自己的所見所聞所想，有意識(shí)地過濾那些套話、廢話。家長在與孩子相處時(shí)，要做個(gè)好的聽眾，在有意識(shí)引導(dǎo)孩子說的時(shí)候，多些耐心，時(shí)不時(shí)穿插幾句疑問，讓孩子邊說邊完善自己要表達(dá)的東西。

3、讀，就是朗讀與背誦。在準(zhǔn)確、流利的基礎(chǔ)上，要求練習(xí)有感情地朗讀。一般來講，讀準(zhǔn)、流利不難，家長可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察生活中的人物對話，練習(xí)用不同的語速、語調(diào)、語氣來錘煉一句話，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣。

4、寫，自然是指平常的抄寫、日記、練筆、習(xí)作了。首先是抄寫，必須要認(rèn)真，書寫一定要工整，筆劃一定要清楚。日記不能記流水帳，練筆不能只是東摘西抄，習(xí)作要言之有物，有情。開始時(shí)，練習(xí)幅度可以小些，但要求一定要嚴(yán)格。

5、想，是思考的能力。碰到孩子主動(dòng)問問題，千萬不要忽悠了事，即便不能給予準(zhǔn)確、及時(shí)的答復(fù)，也要委婉地贊揚(yáng)他的問題問得好。倘若他能自圓其說就更好，若不能，必須在合適的時(shí)候，給他一個(gè)答案。如果不問，那你就主動(dòng)出擊，設(shè)置問題反問于他，可能的話，故意賣個(gè)簡單的破綻，讓他發(fā)現(xiàn)，讓他主動(dòng)參與進(jìn)來。

6、辨，是巧妙地利用他已懂得的知識(shí)，設(shè)計(jì)問題，幫助他構(gòu)建他的知識(shí)框架和系統(tǒng)。

小學(xué)四年級(jí)語文不好提高成績，理論是這么講，但操作起來，肯定很費(fèi)力，很需要耐心。要知道，學(xué)好語文，永遠(yuǎn)是沒完沒了的積累。持久戰(zhàn)是肯定的，家長就要保護(hù)好他的興趣，關(guān)注他的進(jìn)步，幫助他樹立信心。

四年級(jí)語文成績不好的三個(gè)重點(diǎn)

1、基礎(chǔ)模塊。基礎(chǔ)模塊的考察以課內(nèi)字詞拼寫、句子默寫、形近字辨別、詞義理解為主。因此在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)和鞏固時(shí)，要以教材中的字詞句的理解和默寫為主，有針對性的復(fù)習(xí)鞏固，比如：如果孩子拼音基礎(chǔ)弱，可以跟老師溝通，讓老師幫忙指導(dǎo)；如果字詞寫不了，或課文內(nèi)的知識(shí)沒有記住，家長要引導(dǎo)孩子多寫，定期檢查默寫與背誦，把課文讀熟，把要背誦的知識(shí)和內(nèi)容記住。對于基礎(chǔ)知識(shí)，沒啥捷徑，只有多記，多寫，才能強(qiáng)化記憶，不丟分。

2、閱讀模塊。閱讀模塊在整個(gè)語文試卷中占30%的比重。而且，隨著孩子年級(jí)的升高，閱讀模塊的占比只會(huì)有增無減，內(nèi)容深度和閱讀篇幅也會(huì)隨之增加。所以相對更高年級(jí)的語文閱讀內(nèi)容來說，四年級(jí)語文考試對閱讀理解的考察，還是比較基礎(chǔ)的。

因此，在四年級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)，我們家長要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，訓(xùn)練詞句的理解和賞析能力，除此之外，還要培養(yǎng)孩子的閱讀專注力，以及把握文章信息點(diǎn)的能力。如果孩子在課內(nèi)閱讀錯(cuò)的多，就讓孩子把課文內(nèi)容閱讀熟悉，并且理解課文的意思；如果是課外閱讀難突破，可以請教老師，選擇一些同步或?qū)ｍ?xiàng)課外閱讀練習(xí)題，和孩子一起閱讀、分析、理解并做題。像這樣每周訓(xùn)練2篇左右，就能逐漸提高孩子的閱讀理解能力。

3、寫作模塊。從三年級(jí)開始，寫作正式進(jìn)入語文學(xué)科測試范圍內(nèi)，并成為一個(gè)重要的板塊，小學(xué)語文中寫作占比約30%，到了初中、高中，寫作的占比也會(huì)增加。這些都意味著，寫作是極其重要、且不可逃避的。如果孩子在寫作上丟失5分以上的話，那語文成績就很難突破90分了。

可以和孩子的校內(nèi)老師溝通，看看孩子的作文哪部分比較薄弱。到底是作文結(jié)構(gòu)不清晰，還是語句不通順或讀不懂題意。找準(zhǔn)問題后，找一些代表性的范文（記事，寫物，寫景，寫人和想象等），跟孩子一起分析結(jié)構(gòu)和寫作意圖。還要注意的是，寫作不是一蹴而就的，要加以練習(xí)。每周寫一篇，把句子寫通順，把意思寫明白即可，多加練習(xí)才能在寫作上有突破。

如果孩子能很好的去運(yùn)用語文知識(shí)，那么就可以到達(dá)學(xué)習(xí)的最高階段，但這一點(diǎn)對剛升入初中的孩子來說，是比較困難的。所以孩子現(xiàn)在想要學(xué)好語文的話，那么就要可以在課堂上專心聽講，緊跟老師的思路進(jìn)行思考、理解、運(yùn)用。

七年級(jí)語文成績不好怎么提高？

1、閱讀一定要強(qiáng)化

最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率;同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。

2、多寫 

寫作題，現(xiàn)在的分值越來越大，要想寫好作文靠的是什么?很簡單，那就是多寫。魯迅是個(gè)大文豪吧，他的寫作秘訣是：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得或方法的。”可見，除了多看和多寫之外，寫作文是沒有什么竅門的。

3、積極答問

課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答；另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。這是一個(gè)模仿學(xué)習(xí)的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應(yīng)與表達(dá)能力，當(dāng)然問還包括向老師提問，請老師答疑。及時(shí)解決自己在聽課過程中遇到的問題。

4、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

主要包括閱讀課文和精讀課文。其次，要有好的學(xué)習(xí)方法，即聽、說、讀、寫的能力。聽，即要求認(rèn)真聽，能聽到并抓住課本的核心內(nèi)容；關(guān)于說，應(yīng)主動(dòng)尋找鍛煉說活能力的機(jī)會(huì)；關(guān)于讀，對于好文章或古詩、文言文等相對難度較高的文章要反復(fù)讀。寫，則可以通過課外閱讀，和生活積累好句和作文素材。

5、多背誦

“書讀百遍，其義自見”，背誦一些古今中外的名家詩文，是提高語文水平的極好方法。詩圣杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書讀得多，背得多。初中三年要默寫的古詩詞共有89首。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩文，還應(yīng)主動(dòng)地去背誦課外的詩文。

6、認(rèn)真對待作業(yè) 做作業(yè)

要目的明確，切忌以下幾點(diǎn)。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不認(rèn)真看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清；其三， 不動(dòng)腦筋，套書本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費(fèi)了不少時(shí)間，但是錯(cuò)誤多、效率低、容易遺忘。

7、運(yùn)用想象和聯(lián)想

想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。

在閱讀過程中，有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容，與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到語文學(xué)習(xí)的最終目的。

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。孩子充滿興趣的課外閱讀，對提高孩子寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。

五年級(jí)語文成績不好怎么提高？

1、多背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，要讓孩子記誦大量的語言精華，孩子的積累多了，在語文的學(xué)習(xí)上就非常適應(yīng)，孩子的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)都會(huì)得到提高，慢慢的語文成績也會(huì)潛移默化的提升。

2、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。孩子可以從寫日記的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化為對語文的學(xué)習(xí)興趣，提高語文的學(xué)習(xí)能力。

3、多觀察生活，體驗(yàn)生活

讀萬卷書，行萬里路，孩子可以在玩中豐富自己的人生，會(huì)玩的孩子往往容易取得成功，愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。孩子可以在生活中體會(huì)到生活的樂趣，那孩子在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，自然也不會(huì)感到枯燥了。

4、不要總讓孩子寫作業(yè)

寫作業(yè)成為孩子密不可分的學(xué)習(xí)中的一部分，可以時(shí)?？吹郊议L在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，有時(shí)會(huì)感到崩潰等，說明孩子寫作業(yè)對家長來說也是痛苦的，家長可以耐心指導(dǎo)孩子，適當(dāng)?shù)淖尯⒆訉懽鳂I(yè)，把握好作業(yè)的度。

5、多說多寫

我手寫我口，我口表我心，引導(dǎo)孩子拿起筆，鼓勵(lì)寫，就能打消孩子對語文距離感和畏懼感。說的時(shí)候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫，孩子只有多寫，才能提高語文的成績。

6、將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)容

大量閱讀積累知識(shí)點(diǎn)和文學(xué)素養(yǎng)，語文考試，雖然有部分考題不是來自課文，但是提醒和考查目標(biāo)萬變不離其宗。通過閱讀積累的就是這些不在課本里的知識(shí)點(diǎn)。隨時(shí)記錄這些知識(shí)點(diǎn)，不光是作為好詞好句抄寫在本子上，還應(yīng)該用大腦消化和記憶。

小學(xué)語文成績是比較好提升的，基礎(chǔ)部分可以平常多看看字典,漢字和拼音之類的要多看、多讀語文書,把自己不太熟悉的字多寫幾遍。修改病句時(shí),要先判斷這個(gè)病句錯(cuò)在哪里,然后才好改。有時(shí)候有句子排序的題目,那就要看你的語感了。還有其他的什么寫古詩句什么的就靠平時(shí)的日積月累了。至于口語交際,這就是生活中的問題了。

小學(xué)五年級(jí)語文成績不好怎么提高？

1、提高閱讀理解能力

每天讀三到五篇優(yōu)秀文章，總結(jié)文章中描述的人和事情，概括段落大意，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的敘事邏輯，并嘗試進(jìn)行仿寫，做深度閱讀，深入思考。理解作者的思想和情感，從而提高自己的認(rèn)知。除了抄寫優(yōu)秀的文章，還可以背誦優(yōu)美的片段，甚至背誦整篇文章，這樣通過閱讀積累的知識(shí)點(diǎn)會(huì)越來越多。

2、多讀多練，培養(yǎng)語感

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來訓(xùn)練。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)滴積累。有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

4、培養(yǎng)寫作能力

加強(qiáng)課外閱讀既能提高學(xué)生的寫作能力，豐富學(xué)生的語言積累，又能幫助學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，豐富學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情懷，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和高尚的道德情操。指導(dǎo)和培養(yǎng)好學(xué)生的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解作者所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景，研究作者的寫作意圖，揣摩作者對人和事物的態(tài)度，學(xué)生激動(dòng)之情油然而生。

小學(xué)五年級(jí)語文成績不好的原因？

1、基礎(chǔ)生字詞反復(fù)錯(cuò)

基礎(chǔ)的內(nèi)容反復(fù)錯(cuò)，也從另一個(gè)角度說明，孩子的學(xué)習(xí)方法是不對的。錯(cuò)題沒有及時(shí)解決，導(dǎo)致下一次出現(xiàn)了同類型的問題，學(xué)生還是一樣答錯(cuò)。這里面有兩個(gè)原因，一個(gè)是五年級(jí)的學(xué)生，根本不知道哪有錯(cuò)。不敢主動(dòng)去詢問老師，老師判斷錯(cuò)誤后，孩子就只有認(rèn)了的份。家長在晚上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，就問孩子是否看得懂，孩子怕承擔(dān)錯(cuò)誤責(zé)任就說是看得懂。

2、懶于動(dòng)筆寫

學(xué)生惰性很強(qiáng)，不愿意動(dòng)筆去寫，所以知識(shí)積累上總是停留在表面。或者覺得要寫的東西太多，覺得自己完成起來很困難。無論是哪種情況，學(xué)生經(jīng)常不動(dòng)筆寫，我們可以針對其年齡特點(diǎn)，適當(dāng)減少書寫的遍數(shù)和難度。如果是作業(yè)，我們可以分時(shí)段完成。寫完幾道題，中途休息一會(huì)兒，然后過一會(huì)兒再寫剩余的題。

3、錯(cuò)誤理解題目

有些學(xué)生看到這個(gè)問題就覺得自己一定會(huì)，可是在課堂上回答問題的時(shí)候，常常抓不住重點(diǎn)，回答的也是所問非所答?？荚嚨臅r(shí)候，覺得題目很簡單，隨意寫上，還胸有成竹，可是分?jǐn)?shù)一出來就傻眼了。這種情況也不在少數(shù)，這部分學(xué)生總是覺得這些題目老師上課都講過，可是卻回答不到點(diǎn)上，總體來說就是沒有弄清這個(gè)題目的本質(zhì)，也根本沒有弄懂這道題的答案。

其實(shí)提升語文成績很簡單，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。每天早起要讀30～60分鐘的書，能熟練的背誦古詩詞，打好基礎(chǔ)，拼音、字詞之類必須熟能生巧。多讀一些作文，提升寫作能力，文章的理解能力，讓孩子有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

4年級(jí)語文成績不好怎么提高

首先，要引起孩子對語文的興趣。請一個(gè)講課繪聲繪色，語言幽默風(fēng)趣的一對一家教很有必要。那些對語文沒興趣的孩子，上課容易走神兒，打瞌睡。一個(gè)好家教通過豐富的語言、表情、肢體動(dòng)作隨時(shí)把孩子的思路帶到學(xué)習(xí)中，慢慢地，孩子意識(shí)到語文學(xué)科的魅力，進(jìn)而愿意學(xué)習(xí)語文。這是第一步也是相當(dāng)重要的一步。畢竟強(qiáng)扭的瓜不甜。

其次，語文貴在積累。四年級(jí)孩子作文水平要求比較高，不同于三年級(jí)了。孩子可以先從自己喜歡看的書入手，多閱讀，多積累。可以看看優(yōu)秀作文，掌握寫作的技巧。畢竟作文在考試中占了30分呢。

再次，貴在堅(jiān)持。家長能給孩子營造一個(gè)閱讀氛圍會(huì)更好。畢竟家長一直扣著手機(jī)，嘴里喊孩子閱讀。哪個(gè)孩子會(huì)服氣？家人可以每天抽出半個(gè)小時(shí)閱讀，平時(shí)多交流交流閱讀感悟。我想孩子會(huì)很積極地閱讀。

4年級(jí)語文能力如何培養(yǎng)

語文能力，一般是指聽、說、讀、寫、想、辨的能力。如果是語文能力差，那么就要從六個(gè)方面來鍛煉和培養(yǎng)。

聽，就是聽懂別人怎么說。每天我們的耳邊都充斥著各種語言信息，有用的和沒用的，如果只是簡單地被動(dòng)接受，很有可能，就什么也接收不到。所以學(xué)會(huì)聽，很重要。學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)，學(xué)會(huì)聽關(guān)鍵。作為家長，可以有意識(shí)地在生活中注意引導(dǎo)和加以關(guān)注。

說，就是口頭表達(dá)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、簡煉地表達(dá)自己的所見所聞所想，有意識(shí)地過濾那些套話、廢話。家長在與孩子相處時(shí)，要做個(gè)好的聽眾，在有意識(shí)引導(dǎo)孩子說的時(shí)候，多些耐心，時(shí)不時(shí)穿插幾句疑問，讓孩子邊說邊完善自己要表達(dá)的東西。

讀，就是朗讀與背誦。在準(zhǔn)確、流利的基礎(chǔ)上，要求練習(xí)有感情地朗讀。一般來講，讀準(zhǔn)、流利不難，家長可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察生活中的人物對話，練習(xí)用不同的語速、語調(diào)、語氣來錘煉一句話，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣。

寫，自然是指平常的抄寫、日記、練筆、習(xí)作了。首先是抄寫，必須要認(rèn)真，書寫一定要工整，筆劃一定要清楚。日記不能記流水帳，練筆不能只是東摘西抄，習(xí)作要言之有物，有情。開始時(shí)，練習(xí)幅度可以小些，但要求一定要嚴(yán)格。

想，是思考的能力。碰到孩子主動(dòng)問問題，千萬不要忽悠了事，即便不能給予準(zhǔn)確、及時(shí)的答復(fù)，也要委婉地贊揚(yáng)他的問題問得好。倘若他能自圓其說就更好，若不能，必須在合適的時(shí)候，給他一個(gè)答案。如果不問，那你就主動(dòng)出擊，設(shè)置問題反問于他，可能的話，故意賣個(gè)簡單的破綻，讓他發(fā)現(xiàn)，讓他主動(dòng)參與進(jìn)來。

辨，是巧妙地利用他已懂得的知識(shí)，設(shè)計(jì)問題，幫助他構(gòu)建他的知識(shí)框架和系統(tǒng)。

理論是這么講，但操作起來，肯定很費(fèi)力，很需要耐心。已經(jīng)落下四年了，就不能靠四個(gè)月來改變，要知道，學(xué)好語文，永遠(yuǎn)是沒完沒了的積累。持久戰(zhàn)是肯定的，家長就要保護(hù)好他的興趣，關(guān)注他的進(jìn)步，幫助他樹立信心。