想要學(xué)好語文，那么就要把需要背誦的內(nèi)容，比如語文基礎(chǔ)知識、成語、字詞、古漢語常識、文言文詩詞，甚至作文的好句好段，都背誦，掌握牢固之后了，就會自然而然的學(xué)好語文這門學(xué)科了。而這些也都是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，是提高語文成績的根基。

四年級孩子語文成績差怎么才能提高？

1、消除膽怯心理提高自信

語文成績不好，不要害怕，更不要氣餒，要相信自己，在心理上不斷的告訴自己，自己只要努力就能夠?qū)W好的，消除自己的恐懼心理，不要放棄，對自己要有信心，加上自己的努力，自然會更快的學(xué)好的。

2、科學(xué)分配安排學(xué)習(xí)時間

語文成績不好，自己在心里要重視起來，不能只喊，只抱怨，在平時自己學(xué)習(xí)的時候，自習(xí)的時候，要多學(xué)習(xí)一下語文，時間用得多一些，其它學(xué)科少一些，在早上和晚上黃金時間，多學(xué)習(xí)多背誦語文要求背誦的課文古詩詞及重點句子等。

3、注意基礎(chǔ)知識的掌握

基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)包括字、詞、詞義、句子等基本的語文知識。這部分知識，學(xué)習(xí)起來沒有多大的難度。針對成績差的學(xué)生來說，對于語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，可以分兩方面同時進行：一方面，每天預(yù)習(xí)新課，上課的時候認真聽講，回到家，先把當(dāng)天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，比如新學(xué)習(xí)的字詞和課文溫習(xí)一遍，把生字寫會，組詞會組，需要背誦的課文背熟練。

4、定時復(fù)習(xí)

每天都要抽出一定量的時間來，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容?？梢詮念^學(xué)起，從第一課開始復(fù)習(xí)，重點是生字拼寫、生字組詞與課文背誦。這些基礎(chǔ)知識，都是自學(xué)就可以學(xué)會的，只要稍微用一點心，不會寫的生字多寫寫，不懂詞義的詞語，自己查查字典就能解決。

5、尋找語文學(xué)習(xí)規(guī)律，按部就班的學(xué)習(xí)

語文的學(xué)習(xí)需要你一定的學(xué)習(xí)興趣，只有你對語文感興趣了，那你在接觸語文次數(shù)逐漸增加的過程中，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)語文的學(xué)習(xí)規(guī)律的。學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣最直接的方法就是閱讀文章和練習(xí)寫作，并且在閱讀的過程中進行認真思考。你需要思考文章的整體核心寫作思路，你需要找出閱讀文章的精彩點。當(dāng)你通過閱讀可以產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，那就說明你的語文興趣已經(jīng)產(chǎn)生了。  

6、會背會用

背誦需要精準性，背誦課文不可以模棱兩可和模糊大概。比如背誦詩詞，不僅僅需要熟練背誦，還需要會默寫和熟練知曉意思。因為只有背誦精準，你才可以在之后的寫作中運用進去。而且也只有背誦精準，你才可以在基礎(chǔ)卷面不丟分。

7、作文素材的積累

很多人都抱怨自己的作文語言太貧乏，其實語言是積累出來的。  準備一個作文積累本，記下寫作的材料和優(yōu)美的語言。  擅長寫散文的同學(xué)可以把平時看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上，用簡單的語言描述一下寫什么用這個例子，把平時看到的優(yōu)美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上，慢慢積累，不求每天數(shù)量多，但要真正是好的句子。

孩子在語文學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該要去注重基礎(chǔ)，不能急于求成。家長可以幫助孩子去每天制定好計劃，這樣學(xué)習(xí)下來，只要孩子堅持學(xué)習(xí)，那么他的語文水平，就會大有長進。

四年級孩子語文成績差怎么提高？

1、書寫是基礎(chǔ)

重在方正工整，到這個階段沒有做到的，基本也是孩子的態(tài)度問題。有了方正工整，那就再往上提一提，達到美觀。同時這一題與抄寫有關(guān)，孩子們被扣分的一個原因是句子抄寫不完整，漏字了，解決策略是左手指著，嘴里不出聲地念著，右手寫著。

2、聽寫是第一方法

給孩子聽寫詞語，給孩子聽寫重點句子，給孩子聽寫日積月累的材料，聽熟悉了，再默寫，重點關(guān)注孩子能不能把字寫對，特別是音近字、形近字，還有一些特別的字，如“虎”的“虎頭”的鉤是容易被忽視。聽寫重點句是解決課文填空的問題。

3、句式改寫、修修辭手法

這些主要與平時的作業(yè)練習(xí)密切相關(guān)，平時語文作業(yè)中的這類錯題，一定要訂正到位，如有不明白的，一定要再練，再過關(guān)。

4、請任課老師幫忙

主動找語文任課老師請教，與老師好好溝通，幫助孩子找出語文成績差的原因，請老師多關(guān)注孩子課堂表現(xiàn)，是否課堂開小差問題? 

5、回到家督促學(xué)習(xí)

抓好孩子放學(xué)后時間，認真檢查孩子當(dāng)天作業(yè)，看孩子是否有能力獨立完成?哪些不會做?發(fā)現(xiàn)問題及時幫助，講清楚講明白。多鼓勵少批評，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文課的信心。

6、朗讀背誦課文

四年級，孩子語文課文還不是太長，每篇都是，要求孩子每天抽時間朗讀課文，每一篇課文都能大聲朗讀，在朗讀中體會語感，熟讀熟記，較好都能背下來。通過朗讀和背誦，增加孩子理解能力。

7、增加課外閱讀量

增強語文成績沒有捷徑可走，多讀多練多寫，熟能生巧，積少成多，聚沙成塔，功到自然成。任課老師要求的閱讀，監(jiān)督孩子完成好。通過課外閱讀量的積累，豐富語文知識儲備，隨著孩子語文知識積累，學(xué)習(xí)語文興趣也會越來越高，語文成績增強也就指日可待。

8、課內(nèi)外閱讀互補，養(yǎng)成摘記的習(xí)慣 

閱讀是一個日積月累的過程，僅靠一時的學(xué)習(xí)，是達不到提高理解力的效果的。因此，我們需要督促孩子多閱讀優(yōu)秀書目，使課內(nèi)外的閱讀形成互補。比如，課堂上老師只講了老舍《茶館》的節(jié)選，但是孩子如果能在課外，多閱讀幾本老舍的書，他們對老舍的文章風(fēng)格，以及時代特征就會有更好的理解。

同時，我們要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成摘記的好習(xí)慣。摘記并不是只摘抄下好詞好句，就可以了，而是讓孩子在閱讀的過程中，隨時記下文章結(jié)構(gòu)，上下有關(guān)聯(lián)的句子，以及自己的心得體會。讀有所記，才能讀有所思。

四年級的數(shù)學(xué)知識雖然淺顯易懂，但是不可忽悠，因為他在給更高級別的數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)，四年級如果還不提升數(shù)學(xué)成績，越往后，數(shù)學(xué)知識越難，越不好學(xué)習(xí)！所以乘著現(xiàn)在，一定要重視起來，把孩子數(shù)學(xué)成績提上去！

四年級孩子數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高？

第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就是要做到課前預(yù)習(xí)，對學(xué)習(xí)的新課有個大概的了解，不懂的知識點做一個記號出來，課上認真聽講，特別是對重難點和自己預(yù)習(xí)時不懂的地方要重點記憶，最好可以做在筆記上。

課后及時去復(fù)習(xí)，這是為了鞏固課堂知識，不要一下課就把知識還給老師了。這三點是比較基本的習(xí)慣，也還有一些其他的，所以在平時就要有意識的去培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，概念記清。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過的四本教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

第三，課外練習(xí)。練習(xí)對提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績有著非常大的幫助，日常就要多去做做習(xí)題，如果時間比較少或者安排不過來，那么，對老師布置的作業(yè)就要更加重視，高質(zhì)量的去完成，徹底掌握好本節(jié)內(nèi)容。

第四，獨立完成作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學(xué)做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

四年級孩子數(shù)學(xué)成績差的原因：

一，過于被動。

許多學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不制定計劃， 等上課，課前沒有預(yù)習(xí)， 對老師上課的內(nèi)容不了解，上課后沒有真正理解所學(xué)知識。

二，方法錯誤。

老師上課一般都要講解知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒有專心聽講，課后又不能及時鞏固，總結(jié)，尋找知識的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對概念，法則，公式，性質(zhì)一知半解，死記硬背，做題方法不會靈活變通。

三，忽視基礎(chǔ)。

一些‘自我感覺良好“的同學(xué)，常輕視基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎樣做就算了，而不是認真演算和書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高務(wù)遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷于題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

首先，讓孩子養(yǎng)成閱讀課外書籍的習(xí)慣，這對學(xué)習(xí)語文非常重要，課前仔細預(yù)覽，閱讀文本，寫下不懂的地方，學(xué)習(xí)聽問題，學(xué)習(xí)查字典，檢查信息；讓孩子養(yǎng)成課堂認真聽，寫課堂筆記的習(xí)慣，課堂思維必須跟隨老師，積極發(fā)言，注意學(xué)生的發(fā)言，與老師互動；課后需仔細復(fù)習(xí)，整理課堂筆記。

三年級孩子語文成績差怎么才能提高？

1、朗讀感悟

實驗教材的閱讀教學(xué)重視學(xué)生的自讀自悟，讓學(xué)生能通過入情入境的充分閱讀，有自己獨特的閱讀感受，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，互相釋疑，合作釋疑。強調(diào)對學(xué)生獨立思考、獨立學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。因此，讓學(xué)生抓重點詞句通過朗讀、質(zhì)疑、討論等進行探究是比較好的學(xué)習(xí)方式。

2、積累摘抄

摘抄名言警句、格言妙語，早讀課上，用心讀一讀記一記，并在適當(dāng)?shù)臅r候練筆運用運用；初中必背的64篇古詩文，能夠在短時間內(nèi)記憶并鞏固下來。

3、精心研習(xí)作文

短期內(nèi)可以學(xué)到一些寫作方法和技巧，沖刺階段，仍要堅持創(chuàng)作（即便老師沒有要求，每周也要寫一篇，當(dāng)然可以自由寫），并試圖在自己的寫作中靈活運用，畢竟，作文題是所有科目中分值最高的題，誰忽視它的存在，它就敢讓誰栽一栽。

4、口語交際

能夠提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論；結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面語口頭表達結(jié)合自己的觀察所得；在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、不要給孩子太大壓力

孩子畢竟還是孩子，不能給他太大壓力，看到他的成績下降了，拼命報那些補習(xí)班，三年級學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，家庭作業(yè)也多了一點，有些孩子都感到有點吃力了，你還給他報多種補習(xí)班，那會把孩子累壞的，要多多關(guān)心他，陪他度過一個個難關(guān)。

三年級孩子語文成績差的原因？

1、基礎(chǔ)知識薄弱

這是語文成績差的孩子的通病，語文基礎(chǔ)知識薄弱。老是做一些難題，認為做基礎(chǔ)題沒用。但其實，基礎(chǔ)知識沒有掌握，一切都是空談。

2、沒有學(xué)習(xí)的主動力

每一次開學(xué)，都是對學(xué)習(xí)難度的一次進階，造成年級現(xiàn)象的原因，基本上都是因為沒有適應(yīng)學(xué)習(xí)的難度，在開學(xué)后跟不上老師講課的節(jié)奏，丟掉了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不管是習(xí)慣還是態(tài)度，想要糾正，我們就得激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

3、缺乏積極思考的意識和習(xí)慣

課堂上一些同學(xué)很少主動思考問題，即使是對于老師明確提出的問題，同學(xué)們也不愿意去思考，或者剛想了一會就放棄了。他們更愿意聽老師來幫他們分析，更愿意記錄老師總結(jié)好的答案，而不愿意去思考老師問的問題。

對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，如果他們的學(xué)前基礎(chǔ)不扎實，那么他們在一入學(xué)，面對眾多的學(xué)科時，就會因為一下子面對不少的生字，各科作業(yè)，各項活動，會開始應(yīng)不暇接，手足無措。而一些沒有經(jīng)驗的家長，往往不是幫孩子分析原因，尋找辦法，而是盲目地往校外輔導(dǎo)班送，這對孩子的學(xué)習(xí)成績的提高，是非常不利的。

五年級孩子語文成績差怎么才能提高？

1、轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起

就語文學(xué)科的性質(zhì)講，語文是百科之母，沒有學(xué)好語文是很難學(xué)好其他學(xué)科的，而且隨著學(xué)段的升高，影響會越來越明顯。就新高考講，“得語文者得天下”，這是共識。改變對語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。學(xué)好語文還要感興趣。

如果本身對語文不夠感興趣，把它當(dāng)做一種任務(wù)或者是負擔(dān)去學(xué)，不僅學(xué)起來很累，也很難把語文學(xué)好。相反，如果很喜歡學(xué)語文，會越學(xué)越好，成績也會很高。

2、提前預(yù)習(xí)，有預(yù)習(xí)成果

認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準備好，第二天問老師。還要學(xué)會背基礎(chǔ)知識。

除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎(chǔ)知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學(xué)常識等等。還有所有課后標注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。

3、積累作文素材

作文是語文試卷中的必考題，想要寫出一篇高分作文，就要在平常的時候多看書，多積累素材，盡量把書中所講的于現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，這樣寫作文的時候才會文思泉涌。在積累作文素材的時候，不要單純的記背內(nèi)容，你可以去思考它的內(nèi)涵、寫作方法以及作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。

4、詩詞和閱讀題

那都是有答題模式的，要多看參考答案的答題，自己試著把答題模式背下來，積累模型。還有就是有關(guān)的知識點一定要背下來，不然你就不知道該用什么語言來答題。

5、興趣是最好的老師

只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的樂趣，才會發(fā)覺其中的樂趣。而發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文的樂趣，才能有利于學(xué)生去持之以恒的學(xué)習(xí)語文。很多學(xué)生學(xué)不好語文的根本原因，就是覺得語文很無聊，要記要背的東西太多，所以根本不想去學(xué)，所以成績也就提高不了。

6、語文是需要長期積累的

學(xué)習(xí)語文是需要有一個積累的過程的，不能一蹴而就，只有長期積累才能使語文學(xué)的更好。平常積累語文，就需要學(xué)生大量的閱讀和背誦，這些不僅能夠豐富你的語文知識，還能陶冶你的性情。在這個過程中，學(xué)生還可以準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中，把好句子或是你認為有意思的句子摘抄下來，把他們變成自己的東西。堅持下去，你的語文水平會得到很大的提高。

在小學(xué)階段，雖然二年級語文知識十分簡單，但是卻是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，孩子只有全部掌握，才有利于以后的語文學(xué)習(xí)，不然的話，后患無窮。那么二年級孩子語文成績差怎么才能提高呢？

二年級孩子語文成績差怎么才能提高？

1、不要太限制孩子的視野

孩子的感官是很靈敏的，所有拓寬孩子認知途徑和方式方法都可以。比如說電影電視、科普讀物、旅游觀光，適當(dāng)合理使用，孩子可以學(xué)習(xí)到對課本有用的內(nèi)容，進而產(chǎn)生聯(lián)想，在這個過程中家長逐步引導(dǎo)孩子去學(xué)會認識世界，學(xué)會流利表達，從視覺、聽覺、味覺、聯(lián)想等多方面的，擴充具體到形象的實物，孩子對于相關(guān)詞匯的理解才會逐漸深刻，后期才會對詞語進行強化和應(yīng)用，這樣的學(xué)習(xí)更有效果。

2、家長要學(xué)會與孩子溝通交流的方法

家長多久沒有與孩子聊天了？孩子會聊天不？家長是否合理引導(dǎo)孩子傾訴表達內(nèi)心的真情實感？小學(xué)階段的語文，功夫在嘴上而不在紙上，家長不要總盯著那幾張卷子，孩子的語言體系剛剛建立，應(yīng)該鼓勵孩子去適當(dāng)表達、描述感受、心得，在這個方面上，無論家長文化水平如何，都可以成為一名合格的輔導(dǎo)老師。

3、養(yǎng)成積累好詞語的好習(xí)慣

孩子遇上寫作文時都需要好詞語。家長可以在這方面幫幫孩子。預(yù)習(xí)課文時摘抄文中好的詞語，如果能把積累詞語變成一項游戲，孩子一定會樂在其中，詞語在運用的時候才能體現(xiàn)出它的妙處。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)到的知識原來是可以用在生活中的，用了之后效果還很好，孩子就會愿意多學(xué)。

二年級孩子語文成績差的原因：

1、理解能力不足

孩子的理解能力有待提高，因為家長對英語和數(shù)學(xué)的成績越來越重視，于是導(dǎo)致多數(shù)人開始忽視語文的重要性，所以國家提升了語文的難度，在現(xiàn)在的小學(xué)生身上已經(jīng)有所體現(xiàn)了。

2、不會答題

考試答題規(guī)范對于分數(shù)影響是很關(guān)鍵的，影響答案的正確性和正確率。有時孩子明明答案是正確的，卻沒有拿到滿分，是因為忽略了答題的規(guī)范性。答題不規(guī)范，會直接造成非智力因素造成的考試失分。

3、不懂得變通

學(xué)語文其實是要講變通的，其實任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要講變通，懂得變通就不至于掉入出題人的陷阱里。孩子在小學(xué)階段缺乏變通的思考，就會導(dǎo)致在考試時過于死板，成績不理想。

孩子語文成績差，往往是因為，孩子的閱讀分析能力，沒有跟上。而作為家長，這個時候就應(yīng)該反思一下，在孩子的幼兒時期，為孩子養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣了嗎？而家長們?nèi)绻e過了，最佳的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時間段，那么從現(xiàn)在開始，一定就要注重起來了。

4年級孩子語文成績差怎么才能提高？

一、書寫是基礎(chǔ)

重在方正工整，到這個階段沒有做到的，基本也是孩子的態(tài)度問題。有了方正工整，那就再往上提一提，達到美觀。

同時這一題與抄寫有關(guān)，孩子們被扣分的一個原因是句子抄寫不完整，漏字了，解決策略是左手指著，嘴里不出聲地念著，右手寫著；  

二、聽寫是第一方法

給孩子聽寫詞語，給孩子聽寫重點句子，給孩子聽寫日積月累的材料，聽熟悉了，再默寫，重點關(guān)注孩子能不能把字寫對。

特別是音近字、形近字，還有一些特別的字，如“虎”的“虎頭”的鉤是容易被忽視。聽寫重點句是解決課文填空的問題；

三、課外閱讀

是對閱讀能力的檢測，檢測收集信息、概括信息等能力，其參考答案不會過分標準，以主觀理解為重，只要學(xué)生能表達完整，得分率還是可以的。

其輔助訓(xùn)練就是加強課外閱讀，讀課外書，作適當(dāng)?shù)恼?，寫閱讀的感想，不求有多少字數(shù)，但求孩子有自己的理解與感受；

四、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

人們常說：“興趣是最好的老師?！比绻⒆诱Z文成績差，其他學(xué)科的成績一定也會受到相應(yīng)的影響的。

因此，家長一定要在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上下功夫。在其他學(xué)科中找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點做到單科突破，樹立孩子學(xué)習(xí)的自尊心和自信心，進而帶動語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

五、讀書筆記

在閱讀的同時，也要給孩子培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣。如果只是去讀，讀過以后什么都不記得了也不行。我們要通過閱讀積累寫作的素材，學(xué)習(xí)別人的寫作方法。

讀書筆記可以幫我們把書上學(xué)到的知識變成自己的。剛開始寫讀書筆記的時候，不要對孩子要求太高，哪怕只寫了個書的名字或者只記了一句話，也是好的。只要開始就是進步。一切要以能堅持下去為前提。

六、多鼓勵孩子寫作

讀過很多書，就一定能寫好作文嗎？不是的，這也是很多家長會遇到的問題。自己家的孩子明明看了很多書，為什么寫不好作文呢。

因為寫作也是一項技能，需要在實踐中不斷的練習(xí)。就算知道再多不去寫也沒用。所以練習(xí)很重要。而寫讀書筆記，讀后感，寫日記都是很好的練習(xí)方式。

還是要以能堅持下去為前提。家長在給孩子培養(yǎng)習(xí)慣時，要多鼓勵，不要剛開始就提很高的要求，孩子做不到就會氣餒，就不想做了。

比如說寫日記，剛開始可能就是記流水賬，但是沒關(guān)系，寫了總比不寫好，寫了就會慢慢的進步。