初中數學的重點，一是概念的理解，一是公式的應用。掌握好這兩點，就能在數學學習中應對自如。家長或老師應該在孩子的學習過程中，引導孩子掌握正確的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣。這就是在日常的學習中，一點一滴地進行指導。

孩子初一了數學成績一直上不去怎么辦？

1、夯實基礎

該背的，該記憶的，一定要讓學生記清楚，記明白。很多學生都有這么樣的誤區(qū)，以為學習初中數學是不需要記憶，實際上這是非常大的誤區(qū)。數學也是非常需要記憶的，而且必須記憶的清清楚楚，不能有一點的馬虎和出錯。比如說我們小學時候都要記憶的十以內的加法和減法，以及乘法口訣?？赡軞v史大體知道意思就行了，但是數學作為嚴謹性的學科，必須要記得清清楚楚。

2、分析孩子的試卷和作業(yè)

找專業(yè)的老師或者培訓學校，帶著孩子的試卷和作業(yè)聽老師給分析分析，到底是什么原因導致的成績差，以及孩子哪種類型的題目容易丟分，找準病因，才能治病。找出問題后，進行針對性強化訓練，可以找一本練習冊專門練習自己的短板。

3、重視課本上的公式定理和課后習題

課本上的公式定理一般都標成藍色了，這個是要求孩子熟練掌握并且能應用的，課后的練習題也是一定要找掌握的。

4、讓孩子養(yǎng)成不懂就問的習慣

數學學習是一環(huán)扣一環(huán)的，只要一個知識點掌握不好，可能接下來好多知識點都連不上了，所以有不懂的一定馬上問同學問老師。

5、在數學教學過程中注意培養(yǎng)孩子的意志

注意培養(yǎng)學生的自我控制能力，初中生思想不穩(wěn)定，興趣容易轉移，上課容易分心，在課堂上不斷以目光、表情、手勢以及聲音的變化或者作必要的停頓來警示他們，使其感到自己始終置身于老師的關注之下，從而自覺控制自己的注意力。部分孩子依賴性強，不愛動腦筋，抄作業(yè)，教育他們認識到做作業(yè)是自己學習過程的真實記錄，是對所學知識的鞏固。獨立完成作業(yè)雖是長期的艱苦的事情，但對學習有利，讓他們明確要善于控制自己的不良行為，在認真復習的基礎上，自己去獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的自控力。

6、培養(yǎng)孩子獨立的運算能力

數學是運算要求高的學科，運算能力是孩子在學習初中數學上應具備的基本能力之一。孩子在初一數學學習中，運算的難度、運算的步驟都有所增加，運算中常出現由于小學只心算不筆算帶來的錯誤，一步出錯，步步錯。有些學生常?？搭}而不算題，懶動手，長此以往，做題速度減慢，導致能力下降。教學中首先得重視運算方面的訓練和指導，用練習或考試中出現的錯例教育學生，使其感到丟分丟得“心痛”，讓孩子筆不離手，計算時動手打一下草稿，把心算和筆算有機結合起來，能大大提高運算準確度，減少失誤。

既然孩子數學學習成績不好，我們就更應該鼓勵，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學習的動力。在鼓勵和督促下，孩子多少都會有所進步的，在有了進步的時候，記得要鼓勵，孩子受到這樣的獎勵，會更愛學習的。

初二孩子數學成績上不去怎么辦？

1、勇于提問

課堂上勇于提問，是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自，對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學生群體中間，好問的學生占有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優(yōu)勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。

2、善做筆記

尖子生往往一邊聽課，一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本里都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點，一邊寫課文里的注釋，復習一舉兩得。能及時整理，自己平時細心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什么問題。

3、明確目標，用好方法

從大的方面說，初三學生要認識到，今天努力學習是為了創(chuàng)造美好的明天，成為對家庭對社會有用的人。從小的方面說，這一年，這一學期甚至這一天，我應該完成哪些學習任務。目標明確了，學習的動力就足了，注意力就不易分散了。

中考數學復習方法有哪些？

1、回歸課本，基礎知識掌握牢固

結合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關，單元過關。對每一單元的常用公式，定義，要熟練，做到張口就來。對于每個章節(jié)的主要解題方法和主要題型等，要做到心中有數。

2、適當練題

要多做習題，目的是要從習題中掌握學習的技術和竅門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，尤其是函數中的動點題是現在出題的熱點，要多做，但不要做太難的題，以會為主。同時，不要過于在意刷題的數量，要做到每做一道題，就能搞明白這道題背后運用的公式定理、同類型題目的做題思路，學會舉一反三，不僅能提高復習效率，還能更好掌握知識點。  

3、掌握重難點

初中數學的學習重點是函數（包括一次函數，正比例函數，反比例函數，二次函數），重點是意義和性質；三角形（包括基本性質，相似，全等，旋轉，平移，對稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形）的性質，定義，面積。

在一輪的專題復習中，一定要注意以上重點，形成自己的知識網，同時梳理各個知識點之間的連接，這樣才能輕松應對最后的壓軸題。

4、錯題重做

沖刺階段里，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。

孩子初二數學成績上不去，還是要狠抓基礎，不斷練習，經過相同或者相似題型的不斷練習，形成解題的思維才能逐漸的扭轉現狀，將成績不斷的提升上去。

初二數學成績一直上不去怎么辦？

1、培養(yǎng)興趣

從興趣入手，常言道興趣是最好的老師，數學差很多都是感覺數學枯燥無趣，從而慢慢厭學，你要真的想學好數學，一定得培養(yǎng)自己的數學興趣，培養(yǎng)興趣的方法很多，如積極參與數學課堂活動，一點點體會成功的喜悅；做做趣味數學；創(chuàng)設適度的學習競賽活動等。

2、抓住重點和難點

顯然初中二年級數學的重點就是在幾何，難點呢，也在幾何。幾何的難點，重在是全等。所以每一個題目證明全等都成為了難點和重點。常常在三角形中要證明一些全等關系。為了要證個全等關系，我們需要牢記全等的基本模型。

3、鞏固基礎知識

孩子成績下滑，歸根結底就是基礎知識掌握得不夠牢靠，對許多概念、定義都只是一知半解，不去理解公式的推導過程，僅僅依靠于死記硬背，導致在做題時概念混淆，找不到解題思路。建議家長平時就多督促孩子把這些基礎知識多鞏固幾遍，溫故而知新。

4、保證做題量，總結一類題

基礎知識掌握后，就要看實際的運用能力了。俗話說“紙上談來終覺淺”，我們常說理科的科目要多刷題，其實是為了讓孩子掌握同一考點下各式各樣地出題方法，見過的題型多了，自然就知道這個考點會怎么考了。通過總結歸納一類的題型，舉一反三，就能搞懂這一類型的所有題。

5、發(fā)現問題及時處理

沒有提前預習的孩子成績開始下降了，怎么辦？也不要著急，發(fā)現問題及時處理就可以了，因為初一的內容畢竟還比較少。

現在的家長大部分都有文化，如果家長能發(fā)現問題，就可以針對孩子的問題進行處理。概念不清，定義，定理沒記住的，讓孩子每天抽出5到10分鐘的時間，把這些記住，并且理解。如果是證明方法不會的，可以從簡單的題入手，帶著孩子一步一步的去證明，理清因果關系就可以了。

6、多問多思考多找老師

學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。在學習上就是需要多問多思考，不能自己閉門造車，要會自己給自己找老師，當學習上出現問題那就是你的學習方法上有問題，路沒有走對。所以要找到對的方法，怎么樣才能找到對的方法呢，那就需要多問，問誰，自然是問老師問同學問家長問學輔書籍。

多問老師身邊的同學和家長，自己在選擇合適的學習資料，結合自己的實際情況，去摸索適合自己的學習方法，彌補自己的不足，但是這種方式需要時間比較長，見效慢。比較快速的方法就是找專業(yè)一些的老師取經，去學習老師的方法，而不是去學習內容。

孩子想要提高成績的話，那么就要可以做到專心聽講。要去聽老師如何講課，如何分析、如何歸納總結。另外，還要注意同學們的解答，這些可能是會對自己有所啟發(fā)的。此外孩子還要去特別注意聽，自己預習時未看懂的問題。只有做到這些，孩子才能真正的提高自己的數學成績。

初中數學成績一直上不去怎么辦？

1、課前預習閱讀

預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述。重點知識可以課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

2、養(yǎng)成思考的習慣，加強知識的理解記憶

獨立思考是學習數學必須具備的能力，同學們在學習時，要邊聽課邊想，邊看書邊想，邊做題邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規(guī)律，靈活解決數學問題。

這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。該記的記，該背的背，不要以為理解了就行。對數學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，在記憶的基礎上，在應用它們解決問題時再加深理解。

3、豐富生活、拓寬解題思路

數學是生活中的數學，數學要解決生活問題，所以豐富生活實踐，增加閱讀量非常有助于數學的學習。數學解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個題目，要想想有沒有其他更加簡便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過程中就會有更多的選擇。

初中孩子數學提不上去的原因是什么？

1、學習自覺性較差

初中生學習自覺性較差，沒有認識到學習本身的重要性和意義，缺少解題的積極性。對老師所提出的問題漠不關心，若無其事，解題時不注重步驟、過程，只知其然而不知其所以然。

2、學習意志薄弱

相比小學而言，初中的數學教材更顯邏輯性。如果學生對前面所學的知識掌握不好或未理解的話，就會直接影響深一層次內容的學習，造成知識脫節(jié)，跟不上集體學習的進程，在加在自身的毅力薄弱。其結果往往就會產生厭學情緒，放棄數學的學習。

3、大多數學生對數學無興趣或興趣低

一部分學生一開始就沒有學好數學，導致基礎不好，久而久之導致惡性循環(huán);還有些學生認為學數學沒用，選擇放棄選讀，因此成績變得連“過得去”也難以維持。另外，教師的教學方法死板，這也會導致不能激發(fā)孩子的興趣和求知欲。

高三數學對很多學生來說是一門很難的科目，高三數學難度肯定是提升了的，想要提升成績多做題是一定的，但是一定要精做，在做題時培養(yǎng)解題思維，考試時面對不同的題型也會更從容。這樣成績就會慢慢提升。

高三孩子數學成績上不去怎么辦？

1、補好基礎

想要高三數學成績好，那必須要有一個好的學習基礎，要多看看教材的基礎知識，雖然緩慢但是比較有效。這個過程我們不能偷懶，一定要牢牢掌握基礎的概念和公式，不能放過一個基礎點。

2、反思解題中的失誤

在解題時可能會出現種種失誤，這些失誤有很多都是知識上的缺陷和能力上的不足，當然也有其他方面的影響，主要表現在答題方法、書寫規(guī)范、應試的心理調控、時間的合理安排等方面。經常反思考試不再犯，得分更多，成績也更高。

3、典型錯題反復研究

高考數學復習到最后，大多數人都要計算自己在考場上能答多少分。這樣的計算包括，基礎題要拿多少分，最多錯幾道題；中等難度題要得多少分，最多可得多少分；難題能爭取到多少分，必須舍棄哪些題。這是大家對自己數學學習，已經有了充分的了解。比如在數學學習中，許多人都選擇不做圓錐曲線題、函數圖像題。而之所以能做到這樣，源于對自己以往錯題的經驗總結。

4、課堂上要做筆記

上課時，聽講很重要，但不能只聽講，不動筆，還要做筆記，做題目。很多學生，上課都聽懂了，但輪到自己做題時，就不會了，這是為何，就是只聽講，自己不動手做題目，不會靈活運用所學的知識。

5、多做題，做好題

提高思維能力和計算能力，提高做題目的速度和正確率，多做題，可以加深印象，加深對課本知識的理解，提高解題的能力。很多學生說，自己能聽懂，但輪到自己做題目時，卻束手無策，就是因為題目做少了，不熟練。

6、多花點時間在數學上

培養(yǎng)自己對數學的興趣，自覺多做題，只有通過多做題目，你才能積累很多知識，尤其是?？嫉哪切﹥热荩瑢W習本就是一個積累的過程。高中數學有很多知識點和考點，并且考的一些知識點課本上都是沒有的。

有很多同學數學上不去，就會覺得數學很生硬，但其實數學一點也不生硬，在初中階段所學習的知識點也是有限的，只要可以理清知識點，并逐個去擊破，找到學習的突破口，就會覺得，數學的學習變得豁然開朗，也會變得輕松起來了。

數學成績上不去怎么辦？

1、加強實踐能力

數學知識具有高度的抽象性，學生的思維，帶有明顯的具體性，所以新大綱強調，應重視，從學生的生活經驗中，學習理解數學，加強實踐能力的培養(yǎng)。

應強調學生手腦并用，以動促思，對難以理解的概念，通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題，通過畫圖，找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識，通過剪剪拼拼，或實驗，達到投石問路的目的。

2、定義理解很重要，做題才是最關鍵

很多學生在復習的時候，會遇到這樣的情況，明明將書上的知識點，已經全部記下了，公式定義也都能默寫下來，可是一到做題就什么都不會。這就是數學的難點之在。

數學主要考驗的是人的思維邏輯，熟記定義和公式雖重要，但是最容易理解一個知識點的方法是通過做題。建議大家在遇到，難以理解的定義時，不妨找?guī)讉€相關知識點的題，來做一下，這樣或許更有利于，加深你對定義的理解。

3、調整心態(tài)，正確對待考試

考試的時候，大部分的題都是基礎題，只有少數幾道題時比較難的題，所以我們要調整好心態(tài)，鼓勵自己，在做題的時候認真思考，不要浮躁。

在考試之前做好準備，做一做常規(guī)的題型，不要為了趕時間而增加做題速度，要有條不紊的進行。

數學成績上不去的原因：

1、被動學習

許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理。跟隨老師慣性運作，沒有掌握學習的主動權。其表現有，不定計劃，坐等上課，課前不預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。一切的一切，最終造成，沒能真正理解，所學內容的，無奈表態(tài)。 

2、學不得法

老師上課一般都要講述，知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。、而一部分同學上課不能做到專心聽講，對要點聽不清或聽不全。于是筆記記了一大本，問題留了一大堆。而課后呢，又不能及時鞏固、總結，找不到知識間的聯系，只是一味地趕做作業(yè)，亂套題型。

對概念、法則、公式、定理一知半解，死記硬背的結果是一味地“機械模仿”。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套。最終是事倍功半，收效甚微。  

3、不重視基礎

一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，一貫做法是只求知道怎么做，不去認真演算書寫。

其心理誘因是，僅對難題感興趣，以示自己的“水平”高。這種好高鶩遠，重“量”輕“質”的做法導致的結果是陷入題海，不自拔。而到正規(guī)作業(yè)或考試中，卻是演算出錯或中途“卡殼”。

關于孩子的學習成績不好，有很多的原因，有外部的，也有他們自身的，因為孩子不同，存在問題也不同。只有科學的正確地找到問題的根源，才能有解決的措施和方法。

孩子成績一直上不去怎么辦：

1、培養(yǎng)好的學習習慣比只提供物質條件更重要

大量真實案例都反應出，即使父母給孩子提供再豐富、便利的物質條件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子學齡初期（小學1、2年級）未能幫孩子建立好的學習習慣，那么孩子的學習成績將普遍低于擁有好的學習習慣的孩子。

2、一些好的學習習慣

固定時間、地點寫作業(yè)，不熬夜寫作業(yè)，時間過了就收作業(yè)；寫作業(yè)之前先溫習，明確寫作業(yè)是為了鞏固所學，而非完成任務，更不是為父母所寫；做題目第一要緊的，是審題要仔細；

3、讓孩子獨立寫作業(yè)，除非他開口請你幫忙

陪伴孩子寫作業(yè)到底有沒有必要？我的建議是，有必要，但有技巧。最好是孩子寫作業(yè)的時候，父母可以同時拿一份報紙，或者一本書，坐在孩子旁邊，保持一定距離。當孩子遇到問題時候，再過來輔導孩子。

4、父母要做好榜樣

心理研究表明，父母對孩子的影響不是取決于父母怎么做怎么說，而是取決于父母是什么樣的人。父母是孩子人生中最重要的第一導師，他們的生活態(tài)度會在潛移默化中慢慢影響孩子。很多父母自己天天看電視打麻將卻要求孩子努力學習，孩子對電視、麻將的興趣肯定會比對書本的興趣大。因此，父母想要孩子成為愛好學習的人，最好的辦法應該是自己先成為愛學習的人。

5、不斷鼓勵和啟發(fā)孩子

不是所有的孩子在學校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無條件地鼓勵并啟發(fā)你的孩子。一位教育學家指出：孩子在學習上的進步，80%歸功于父母的鼓勵和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻。

6、不要把你的孩子和別人家孩子比

每個孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學什么，然后回家就逼自己的孩子。

孩子成績一直提不上去的原因：

1、方法不對

很多時候，孩子的學習方式都是雜亂無章的，他們不會歸納總結，總是什么方法都在用，結果是事倍功半。找準方法才是關鍵，不要別人說好就是好，要適合自己。并且，針對各科都要有一套自己的學習方法，這樣學習起來才會輕松。

2、興趣不濃

只要是和學習相關的東西，孩子總是興致缺缺，假期作業(yè)總是一拖再拖。要是換做他們感興趣的，那就算你不說，他們也會自覺地去做。所以，培養(yǎng)孩子的學習興趣，是非常重要的。

3、上課不聽

有些學生上課注意力不集中，本來就不會，上課又不聽講，結果不會的東西就越堆越多，最后因為難度太大，而對該科目失去學習的興趣。那時，想提高成績都是很困難的事。

4、不愛鞏固

很多學生雖然認真聽講了，可是下來之后不鞏固，最后即使學到的東西也會忘得一干二凈，聽了也等于沒聽。溫故而知新，這句話不是空話。要做到觸類旁通、學以致用。

5、抓不住重點

學生學習總是抓不住重點，盲目地復習。初中的每門課、每個知識點都總結歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步輕松算出正確答案。

6、作業(yè)抄襲嚴重

學生應該自己獨立完成，可有的學生自己不動腦筋，抄襲別人現成的答案，或者不加思考，為了貪玩，直接抄寫參考答案，自己的獨立思考能力就達不到訓練，甚至養(yǎng)成依賴。以為這樣省時省力，看，可時間長了，成績準下降。

7、缺乏學習主動性

學生學習認為是在幫老師讀書，幫父母讀書，每天上課就像是要去完成任務一樣，主動性不強，需要家長或老師逼迫才肯學習，這樣的孩子同樣學不好知識。

8、不愛討論和提問

很多學生課余時間根本不愿談學習，成績差的學生更不愿意去向別人討教，覺得那是很丟臉的事情。長此以往，他們不會做的題就會堆積如山，學習越來越吃力。其實，課后的時間，學生應該聚集在一起，多討論交流學習經驗，取長補短，相互學習，成績一定會提高的。