家長(zhǎng)可以去幫助孩子，和孩子一起找到，他們的優(yōu)勢(shì)在哪里，弱勢(shì)在哪里。比如有的孩子表達(dá)能力好，可能作文就很棒，有的孩子可能邏輯能力更高，數(shù)學(xué)必然不會(huì)太差。對(duì)于孩子的優(yōu)勢(shì)要繼續(xù)加強(qiáng)，而弱勢(shì)就要正確補(bǔ)上。

四年級(jí)孩子成績(jī)下滑怎么辦？

1、和孩子溝通談心

分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時(shí)交流。  例如，家長(zhǎng)是否想過(guò)孩子成績(jī)的下滑是情緒問(wèn)題引起的呢？不管大人還是孩子，行為都會(huì)受情緒影響。孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和父母的關(guān)系，都可能成為情緒的爆發(fā)點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法

如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒(méi)有融會(huì)貫通，付出10分的努力，可能連3分的收獲也沒(méi)有。因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí)，一直玩手機(jī)和電腦，容易受到外界干擾，需要爸媽一直提醒才肯開(kāi)始學(xué)習(xí)。如此缺乏自律性，也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)原因。還有孩子學(xué)習(xí)的效率低，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上，解答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí)，經(jīng)常在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中。

四年級(jí)孩子成績(jī)下降的原因是什么？

1、上課不認(rèn)真

一節(jié)課40分鐘，如果從頭到尾都在集中精力聽(tīng)課，幾乎沒(méi)人能做到。但是有些學(xué)生上課喜歡做小動(dòng)作，思想不集中。孩子本身就精力旺盛，自控能力又比較低。有的學(xué)生為了吸引老師或者其他同學(xué)的注意力，就喜歡說(shuō)一些和上課無(wú)關(guān)的話(huà)，想一些和上課無(wú)關(guān)的事，來(lái)引起大家的關(guān)注。這樣他就錯(cuò)過(guò)了一節(jié)課所講的重點(diǎn)。

2、知識(shí)難度增大

在低年級(jí)，不管哪一個(gè)科目，課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)都是比較基礎(chǔ)的，即使他上課不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)也可以很好地完成?？荚嚂r(shí)，他們也可以得到滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。而到了中高年級(jí)，即從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)開(kāi)始變難，變復(fù)雜。如果上課稍不留神錯(cuò)過(guò)了老師講的重點(diǎn)，成績(jī)就會(huì)下降。

3、自我意識(shí)增強(qiáng)

四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，起到承上啟下的作用。這時(shí)候?qū)W生們的年齡大概在十歲左右，他們的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)。初步表現(xiàn)得特別叛逆，開(kāi)始不像以前那樣聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話(huà)。

在這時(shí)候?qū)W生有非常強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)，作為家長(zhǎng)和老師不能過(guò)度打壓孩子，而且要支持他鼓勵(lì)他。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，想要?jiǎng)e人尊重你，要先學(xué)會(huì)尊重別人。所以我們要尊重孩子正確的選擇和想法，給他一定的空間。但如果是錯(cuò)誤的，一定要合理地加以制止。

4、學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題

一二年級(jí)成績(jī)具有欺騙性，只要智力正常的孩子，上課正常聽(tīng)課，回家作業(yè)完成，成績(jī)一般不會(huì)差的。因?yàn)橐欢昙?jí)的知識(shí)比較少，主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

還有就是不少孩子在上小學(xué)前已經(jīng)上過(guò)幼小輔導(dǎo)班，一二年級(jí)就算上課不認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)也不會(huì)太差，養(yǎng)成上課不認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣后，三四年級(jí)知識(shí)開(kāi)始變難，依靠原來(lái)的“小聰明”已經(jīng)不能取得好成績(jī)了。

5、孩子的基礎(chǔ)不牢固

很多家長(zhǎng)都知道每學(xué)期結(jié)束孩子期末考試后，學(xué)校都會(huì)發(fā)一張學(xué)習(xí)成績(jī)單，這不僅是對(duì)期末考試結(jié)果的一次客觀展現(xiàn)，也是對(duì)孩子過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)。  可能有一些家長(zhǎng)見(jiàn)過(guò)，老師在成績(jī)單上對(duì)孩子的一些評(píng)價(jià)。

比如：該生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)等等。這反映的是孩子本身并不笨，但就是基礎(chǔ)沒(méi)打牢，而往往四年級(jí)就是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。如果孩子沒(méi)有把握住，那之后的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大的影響。

四年級(jí)的學(xué)生正是一個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期中的一個(gè)過(guò)度階段，這個(gè)階段各科成績(jī)不好的話(huà)會(huì)影響五年級(jí)關(guān)鍵期的學(xué)習(xí)。小學(xué)有兩個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，一個(gè)是三年級(jí)，一個(gè)是五年級(jí)，而四年級(jí)在這兩個(gè)關(guān)鍵期的中間還處于一個(gè)可塑性很高的階段。

四年級(jí)孩子成績(jī)退步怎么辦？

1、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，興趣是最好的老師，特別是小孩子，我家孩子喜歡折紙，他從一般傳統(tǒng)簡(jiǎn)易折紙，到現(xiàn)在能夠仿折一些比較復(fù)雜的折紙，都是因?yàn)榕d趣，他可以全情投入不眠不休。一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的孩子，他才會(huì)把所有精力投入到學(xué)習(xí)中，以學(xué)習(xí)為樂(lè)。

2、不斷的鼓勵(lì)孩子

我們需要去不斷的鼓勵(lì)孩子，不要去一味的貶低孩子，說(shuō)實(shí)在的，讀書(shū)并非唯一的出路。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的心態(tài)非常重要的，我們只能盡量的鼓勵(lì)孩子，能取得一定進(jìn)步就是好。說(shuō)為了孩子的成長(zhǎng)，該出的錢(qián)還是得出。多關(guān)注孩子，關(guān)心一下孩子在學(xué)校的情況，及時(shí)的和老師溝通，盡量讓老師可以幫忙一下。

3、一起制定一個(gè)小目標(biāo)

家長(zhǎng)和孩子做好溝通，一起制定一個(gè)小目標(biāo)，一起努力往目標(biāo)前進(jìn)。家長(zhǎng)是孩子最好的引導(dǎo)者，特別是在初中這個(gè)孩子心理方面還不是非常成熟的階段，家長(zhǎng)的引導(dǎo)示范對(duì)孩子的行為舉止會(huì)產(chǎn)生很大的影響！孩子初中成績(jī)很差，我們家長(zhǎng)也是需要反思的，去盡自己的全力幫助孩子。

4、跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決

首先自己先把即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)看一遍，把不理解的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)，已經(jīng)理解的內(nèi)容做一遍習(xí)題鞏固。不理解的內(nèi)容要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講解，如果還是一知半解，就需要到老師的辦公室求教。

5、上課務(wù)必集中注意力

認(rèn)真記筆記（雖然雖然總有人不記筆記，也能當(dāng)學(xué)霸。但你要堅(jiān)信，你不是那個(gè)人。）尤其是在學(xué)習(xí)一些比較難的內(nèi)容時(shí)。遇到一些不懂的內(nèi)容，不要馬上就去問(wèn)別人，先自己反復(fù)思考，實(shí)在想不出來(lái)再求救。

6、做習(xí)題的過(guò)程中提高成績(jī)

做習(xí)題，其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過(guò)程，切記：過(guò)程決定結(jié)果，一個(gè)學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對(duì)解題過(guò)程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的，我們要做到在做習(xí)題的過(guò)程中提高成績(jī)。

如果孩子四年級(jí)各科成績(jī)都不好，那么家長(zhǎng)也不要消極，先找準(zhǔn)成績(jī)不好的問(wèn)題所以，然后再去想出相應(yīng)的解決辦法，對(duì)癥下藥。這樣才能解決成績(jī)不好的問(wèn)題。但是需要注意的是，學(xué)習(xí)不是搬磚，成績(jī)是不會(huì)一下子，能提高到令人滿(mǎn)意的地步的。

四年級(jí)孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、避免偏科

偏科是當(dāng)下學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，許多文科生可能數(shù)學(xué)不好，也有的理科生可能語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)不高，偏科對(duì)于想提高成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)必須解決的問(wèn)題。

一個(gè)水桶盛水多次，在于最短的那塊木板有多高，只有“補(bǔ)短板”才能讓學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。所以把時(shí)間和精力放在不擅長(zhǎng)的科目上必要，可以通過(guò)自己彌補(bǔ)，也可以找一些正規(guī)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

2、重新培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方式為：課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

3、給予一定的幫助和輔導(dǎo)

四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累，等各方面都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道，孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因，在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師溝通，聽(tīng)教師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

4、給孩子樹(shù)立自信心，和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

四年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

5、制定目標(biāo)

孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)制定目標(biāo)，帶著目的性學(xué)習(xí)。四年級(jí)是孩子開(kāi)始，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的最好時(shí)期，這時(shí)候引導(dǎo)著孩子，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及心中的夢(mèng)想，是對(duì)孩子最好的成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛舜_定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子開(kāi)始會(huì)變得自覺(jué)，自制力也會(huì)有所提高。

6、集中注意力

孩子要明白，上課注意力集中非常重要。也就是家長(zhǎng)要幫助孩子，學(xué)會(huì)集中注意力，也就是學(xué)會(huì)專(zhuān)注于一件事。孩子上課走神，是經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要做的，就是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的能力，也就改掉了上課走神的壞習(xí)慣。你要讓孩子明白注意力集中的重要性，平時(shí)可以讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，這是一個(gè)非常好的途徑。

孩子到了四年級(jí)，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自家孩子的成績(jī)開(kāi)始下降，甚至有的都到倒數(shù)第一第二名，那么處在成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子，并提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

四年級(jí)孩子成績(jī)不好怎么辦？

1、換位思考了解孩子

成功的家長(zhǎng)總會(huì)設(shè)身處地的為孩子著想，不僅是生活，更多的是換位思考，站在孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，比如成績(jī)不好，不喜歡學(xué)習(xí)等，開(kāi)明的家長(zhǎng)會(huì)細(xì)心的去問(wèn)孩子，究其根本原因，從根本上解決問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差了，家長(zhǎng)可以溫柔的問(wèn)孩子，為什么學(xué)習(xí)不好，在學(xué)習(xí)上碰到了什么問(wèn)題，作為家長(zhǎng)，可以幫孩子解決哪些問(wèn)題，這都是身為家長(zhǎng)應(yīng)該做的，這樣，往往比威逼利誘效果好很多。

2、多跟孩子溝通

良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)尤為重要，孩子需要愛(ài)。由于生活和工作的雙重壓力，現(xiàn)在年輕的家長(zhǎng)幾乎每天都忙忙碌碌的。但是切記，再忙，也不要忽視了孩子。沒(méi)有家長(zhǎng)的愛(ài)，孩子的性格就容易發(fā)生扭曲，任性等。家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流溝通，一是教給孩子一把判別是非的尺子，懂得哪些是應(yīng)當(dāng)欣賞的、積極去做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)欣賞、必須糾正的，二是加強(qiáng)相互之間的信任和理解。孩子信任家長(zhǎng)，才能向家長(zhǎng)袒露心聲，而家長(zhǎng)只有理解孩子的煩惱，才能幫助孩子解決困難。

3、肯定努力，指出不足

孩子成績(jī)下降后，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子的成績(jī)無(wú)動(dòng)于衷，首先是要肯定孩子的努力，即使孩子沒(méi)有表現(xiàn)的很努力，也要找到孩子的優(yōu)點(diǎn)夸上一夸，比如孩子每天的作業(yè)都是認(rèn)真的完成這類(lèi)的。接著就要提出孩子的不足，但是切忌與別人作對(duì)比，不然孩子會(huì)沒(méi)有耐心聽(tīng)下去，學(xué)習(xí)成績(jī)不好肯定是有原因的，可以先讓孩子反思，然后家長(zhǎng)再做補(bǔ)充，這樣會(huì)讓孩子對(duì)自己有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

四年級(jí)孩子成績(jī)不好的原因：

1、自控力和主動(dòng)性不夠

進(jìn)入四年級(jí)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動(dòng)量變大了，加上學(xué)習(xí)壓力，孩子娛樂(lè)時(shí)間少，學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生疲倦感。這時(shí)孩子就會(huì)宣泄自己的情感，容易浮躁，不踏實(shí)，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，不容易靜下心學(xué)習(xí)。

2、缺乏理解能力

四年級(jí)之后發(fā)現(xiàn)考試不是僅僅考課內(nèi)知識(shí)，這就要求孩子在課外要大量地汲取知識(shí)，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。孩子在閱讀時(shí)，四年級(jí)的閱讀理解更多的是對(duì)段落的理解，要學(xué)生歸納中心思想，這對(duì)學(xué)生來(lái)講是困難的。閱讀理解能力越來(lái)越差，心理壓力也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。

首先家長(zhǎng)要可以去幫助孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)榱?xí)慣成自然，這樣孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自然而然的就把學(xué)習(xí)放在了第一位。而因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，是都有很多東西需要去記的，所以孩子也要養(yǎng)成多讀勤背的習(xí)慣，去培養(yǎng)孩子良好的記憶力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。

四年級(jí)孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么幫助？

1、教給孩子一些學(xué)習(xí)竅門(mén)

比如誰(shuí)都會(huì)遇到不會(huì)做的題，就可以抄題。因?yàn)橐怀}就平靜下來(lái)，不會(huì)那么焦躁不安了。還有一個(gè)字一個(gè)字地抄，就會(huì)把原來(lái)沒(méi)有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。

小學(xué)很重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，要對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，有點(diǎn)自己的應(yīng)對(duì)辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么小學(xué)時(shí)期就沒(méi)有虛度。

2、讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)

但并不是一點(diǎn)不管，可以坐在孩子身邊，讓孩子感到有人在身邊會(huì)很放心，必要的話(huà)，也可以指點(diǎn)一下孩子，但決不要包辦代替。每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，要給孩子留一點(diǎn)玩的時(shí)間。如果時(shí)間長(zhǎng)了孩子分心，坐不住，那效果也不會(huì)好。

3、要與孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

要讓孩子覺(jué)得，這個(gè)規(guī)矩是雙方一起訂的，有他的參與，不要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)劃是外在的，壓迫性的。從生活上訓(xùn)練孩子。二者有相通之處，家長(zhǎng)平時(shí)在生活中就應(yīng)培養(yǎng)孩子利索、細(xì)致、勤勞等習(xí)慣，如此再培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上細(xì)心勤奮，會(huì)省勁得多。

4、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程

關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí)，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，此階段要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是非常重要和必要的。

四年級(jí)孩子成績(jī)下滑的原因是什么？

1、幼小銜接

許多家長(zhǎng)為了能讓孩子贏在“起跑線(xiàn)”上，很多小學(xué)生在幼小銜接班就已經(jīng)提前接觸了小學(xué)的知識(shí)，一二年級(jí)學(xué)起來(lái)自然得心應(yīng)手，當(dāng)學(xué)習(xí)難度增大，而孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法時(shí)，自然就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的階段。

2、知識(shí)體系變化

一二年級(jí)的語(yǔ)文科目中，最主要學(xué)習(xí)的是拼音、識(shí)字、組詞、造句這一類(lèi)知識(shí)，看圖寫(xiě)話(huà)算是難度比較高的語(yǔ)文題目了，孩子很容易就能得到滿(mǎn)分，就算不是滿(mǎn)分，也一般保持在98左右。

到了四年級(jí)，滿(mǎn)分成績(jī)出現(xiàn)的頻率大幅度下降。因?yàn)閺氖撬哪昙?jí)開(kāi)始，語(yǔ)文課本不僅僅是偏旁部首組詞造句這些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)了，多音字、生僻字、形近字以及從看圖寫(xiě)話(huà)過(guò)度到短篇作文，這些都成為孩子在四年級(jí)成績(jī)下降的因素。

3、孩子的基礎(chǔ)不牢固

很多家長(zhǎng)都知道每學(xué)期結(jié)束，孩子期末考試后，學(xué)校都會(huì)發(fā)一張學(xué)習(xí)成績(jī)單。這不僅是對(duì)期末考試結(jié)果的一次客觀展現(xiàn)，也是對(duì)孩子過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

可能有一些家長(zhǎng)見(jiàn)過(guò)老師在成績(jī)單上，對(duì)孩子的一些評(píng)價(jià)，比如，該生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)等等。這反映的是孩子本身并不笨，但就是基礎(chǔ)沒(méi)打牢，而往往三年級(jí)就是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。如果孩子沒(méi)有把握住，那孩子之后四年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)受到很大的影響。

如果家長(zhǎng)現(xiàn)在面對(duì)著，孩子四年級(jí)各科成績(jī)都不好的情況，也不要去消極。而是要先去幫孩子找準(zhǔn)，成績(jī)不好的問(wèn)題所在，然后再去和孩子一起去想出相應(yīng)的解決辦法。這樣去對(duì)癥下藥的解決出現(xiàn)的問(wèn)題，才能很好的去幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四年級(jí)孩子成績(jī)不好該怎么辦？

1、重新培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方式為，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

2、給予一定的幫助和輔導(dǎo)

四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累等各方面，都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師溝通，聽(tīng)教師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

3、給孩子樹(shù)立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

4、家長(zhǎng)要從思想上重視起來(lái)

制定具體的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級(jí)，年齡較小，基礎(chǔ)又差，不能單純依靠孩子來(lái)完成這個(gè)追趕的任務(wù)，需要家長(zhǎng)做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。具體怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時(shí)間完成哪些內(nèi)容等等，都要有一個(gè)明確的規(guī)劃。

四年級(jí)孩子成績(jī)不好的原因是什么？

1、上課不認(rèn)真

一節(jié)課40分鐘，如果從頭到尾都在集中精力聽(tīng)課，幾乎沒(méi)人能做到。但是有些學(xué)生上課喜歡做小動(dòng)作，思想不集中。孩子本身就精力旺盛，自控能力又比較低。有的學(xué)生為了吸引老師或者其他同學(xué)的注意力，就喜歡說(shuō)一些和上課無(wú)關(guān)的話(huà)，想一些和上課無(wú)關(guān)的事，來(lái)引起大家的關(guān)注。這樣他就錯(cuò)過(guò)了一節(jié)課所講的重點(diǎn)。

2、知識(shí)難度增大

在低年級(jí)，不管哪一個(gè)科目，課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)都是比較基礎(chǔ)的，即使他上課不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)也可以很好地完成?？荚嚂r(shí)，他們也可以得到滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。而到了中高年級(jí)，即從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)開(kāi)始變難，變復(fù)雜。如果上課稍不留神錯(cuò)過(guò)了老師講的重點(diǎn)，成績(jī)就會(huì)下降。

3、自我意識(shí)增強(qiáng)

四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，起到承上啟下的作用。這時(shí)候?qū)W生們的年齡大概在十歲左右，他們的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)。初步表現(xiàn)得特別叛逆，開(kāi)始不像以前那樣聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話(huà)。在這時(shí)候?qū)W生有非常強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)，作為家長(zhǎng)和老師不能過(guò)度打壓孩子，而且要支持他鼓勵(lì)他。

我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，想要?jiǎng)e人尊重你，要先學(xué)會(huì)尊重別人。所以我們要尊重孩子正確的選擇和想法，給他一定的空間。但如果是錯(cuò)誤的，一定要合理地加以制止。

家長(zhǎng)要可以去幫助孩子，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，例如課前預(yù)習(xí)等。因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，所以如果家長(zhǎng)想要幫助孩子提高的話(huà)，就一定要從培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

四年級(jí)孩子成績(jī)退步要怎么辦？

1、喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

父母都希望孩子能積極主動(dòng)地求知，而不是在督促下學(xué)習(xí)，但是很多孩子都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，只是在老師和父母的督促下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。要教育孩子學(xué)習(xí)時(shí)不依賴(lài)他人，不受他人的控制和干涉，自己判斷，自主學(xué)習(xí)。

父母要重視培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、自信心、自律性和責(zé)任感，這是自主學(xué)習(xí)能力所必需的。所以要學(xué)會(huì)讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自主完成預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個(gè)完整的學(xué)習(xí)步驟。

2、建立孩子的自信心

孩子得先要有自信心，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，父母?jìng)兛蓮南铝袔追矫鎭?lái)培養(yǎng)孩子的自信心：首先，不要讓孩子學(xué)習(xí)超過(guò)他能力太多的事，給孩子多一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)。其次，給孩子充分的時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)，不要嫌他慢，要讓他有機(jī)會(huì)重復(fù)練習(xí)。

此外，多鼓勵(lì)、多支持、多陪伴、多關(guān)心，少干預(yù)、少責(zé)罵、少代勞，并多包容孩子幼稚的表現(xiàn)和想法，如此，才能使孩子更有自信而更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式

讓孩子有豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子多接觸不同的玩具、事物、朋友。在生活中，讓孩子多看、多聽(tīng)、多動(dòng)、多問(wèn)、多說(shuō)。便越能培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

4、家長(zhǎng)要注意自己的言行

一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子作業(yè)速度比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。

四年級(jí)孩子成績(jī)退步的原因是什么？

1、沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有明確的目標(biāo)，自然也沒(méi)有想要去實(shí)現(xiàn)的具體計(jì)劃，處于得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

人要想有所進(jìn)步，那么自然是要有動(dòng)力才能繼續(xù)前進(jìn)，不妨每次每次給自己制定一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后針對(duì)自己的目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)施，這樣等到達(dá)到目標(biāo)時(shí)，不光有成就感，還會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)進(jìn)步。

2、知識(shí)零散、無(wú)系統(tǒng)框架

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有建立知識(shí)框架的概念，只是機(jī)械的根據(jù)老師上課的節(jié)奏積累知識(shí)，等到最后的考試測(cè)驗(yàn)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有把發(fā)融會(huì)貫通的運(yùn)用知識(shí)，解題時(shí)的思路不順暢。

這是因?yàn)橹R(shí)零散，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)框架造成的，平時(shí)在學(xué)習(xí)新知識(shí)之余，也要進(jìn)行知識(shí)梳理，這樣才能更好的整體掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、只會(huì)死記硬背

背誦是學(xué)習(xí)的基本的方法，但是只會(huì)背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。無(wú)論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，需要多做習(xí)題，將零散、刻板的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，才算是真的掌握知識(shí)。