很多家長抱怨自己孩子的數(shù)學(xué)成績差，由于初中新生初到一個陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們的表現(xiàn)下降，甚至感到疲憊，導(dǎo)致他們的成績下降。作為父母，可以幫孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)成績，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

孩子初一數(shù)學(xué)成績差怎么提升？

1、打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵

初一孩子數(shù)學(xué)成績差，主要是由于數(shù)學(xué)課本內(nèi)容基礎(chǔ)考點知識以及知識結(jié)構(gòu)掌握不扎實，基本題型和公式掌握不熟練等等，造成孩子在數(shù)學(xué)科目上欠缺基本的思維邏輯推理能力，對基本考點知識的應(yīng)用能力差。學(xué)生應(yīng)該先熟讀數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，熟記課本各章節(jié)重要的公式、定理、重要例題，一定要打好基礎(chǔ)，才能補救數(shù)學(xué)成績差的問題。

2、學(xué)習(xí)方法的正確認識

在學(xué)習(xí)的時候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。

3、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，花時間理解課堂上沒有學(xué)到的內(nèi)容，對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。

4、做到舉一反三

對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“萬變不離其宗”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后會發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生天天做題，可成績不升反降。

孩子初一數(shù)學(xué)成績差的原因？

1、計算能力差

七年級數(shù)學(xué)計算涉及到有理數(shù)的加減乘除乘方的運算，尤其是分數(shù)的計算比較多。然而在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生根本不知道異分母相加需要通分，直接分子加分子分母加分母。

2、缺乏數(shù)學(xué)思維

他們開始做題時根本談不上審題，只是會認題目上的字而已，不會找到題目里的知識點如數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系等等?？梢酝ㄟ^畫圖來幫助解決問題時也不知道畫圖，而這種數(shù)形結(jié)合的思想是在小學(xué)一年級就開始訓(xùn)練了。

孩子進入初中一年級后，數(shù)學(xué)成績不好必然會給孩子造成很大的心理壓力。一旦他害怕學(xué)習(xí)，就會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。所以初一數(shù)學(xué)成績差，必須要及時補救。

孩子初一數(shù)學(xué)成績特別差怎么辦？

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會數(shù)學(xué)的可參與性。

2、創(chuàng)造數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景

讓孩子在生活中感受到數(shù)學(xué)的存在、數(shù)學(xué)的用處，這樣，才能在做數(shù)學(xué)題的時候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過程的趣味性更強，也能讓生活中的小經(jīng)驗幫助解題的過程。

3、自學(xué)能力的培養(yǎng)

自學(xué)能力越強，悟性就越高。隨著年齡的增長，同學(xué)們的依賴性應(yīng)不斷減弱，而自學(xué)能力則應(yīng)不斷增強。因此，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在老師講新課前，能不能運用自己所學(xué)過的已掌握的舊知識去預(yù)習(xí)新課，結(jié)合新課中的新規(guī)定去分析、理解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。老師的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

孩子初一數(shù)學(xué)成績特別差的原因？

1、作業(yè)馬馬虎虎

作業(yè)馬馬虎虎，缺乏精益求精的態(tài)度。這類學(xué)生往往抱著完成作業(yè)的態(tài)度，寫上作業(yè)本就萬事大吉，不講究字跡的工整、格式的規(guī)范、計算的準確、思路的對錯等等，反正寫完了就了事，反映出學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，而這也是在小學(xué)階段要養(yǎng)成的。

2、思維方式單一

初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。

首先，確定你的孩子是否厭學(xué)，不想學(xué)。如果是這樣的話，你要努力培養(yǎng)他的興趣。不要因為他每次考試都沒考好就罵他。你可以鼓勵他，如果他成績提高一點，可以給他一些獎勵。如果你的孩子就是學(xué)不好，你要有耐心，勸他先打好基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)做起，多練習(xí)。

孩子初一數(shù)學(xué)成績差初二還能上來？

1、及時糾錯總結(jié)

課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關(guān)計算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時向同學(xué)和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會貫通。

2、學(xué)習(xí)效率逐步提升

領(lǐng)悟到的學(xué)習(xí)內(nèi)容也能夠更加透徹。當(dāng)學(xué)生肯不斷為學(xué)習(xí)付出努力，那自然也能夠讓學(xué)習(xí)成績變得更加優(yōu)異，畢竟付出和收獲是成正比的，所以初二發(fā)力也是來得及的。

3、心態(tài)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

積極的學(xué)習(xí)心態(tài)能夠收獲更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生用正確且積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，那多么困難的問題都會變得迎刃而解，并且自身還能夠保持一個樂觀向上的心情。

4、學(xué)會主動預(yù)習(xí)

新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會看書，帶著老師精心設(shè)計的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

5、肯努力，當(dāng)然是可以補回來的

首先、父母應(yīng)該最了解孩子，了解孩子為什么數(shù)學(xué)成績不好?是一直成績不好?還是上初中后成績突然下降?是根本聽不進去也聽不懂老師講課?還是根本坐不住根本沒有辦法完成課后作業(yè)?是初中后開始厭學(xué)?這些原因先搞清楚，搞清楚之后，和孩子一起面對，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，和孩子一起約法三章，定好目標(biāo)，逐步改進。

6、肯努力，當(dāng)然是可以補回來的

首先、父母應(yīng)該最了解孩子，了解孩子為什么數(shù)學(xué)成績不好?是一直成績不好?還是上初中后成績突然下降?是根本聽不進去也聽不懂老師講課?還是根本坐不住根本沒有辦法完成課后作業(yè)?是初中后開始厭學(xué)?這些原因先搞清楚，搞清楚之后，和孩子一起面對，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，和孩子一起約法三章，定好目標(biāo)，逐步改進。

7、找出自己考試存在的問題，有針對性的復(fù)習(xí)

哪塊基礎(chǔ)概念還不懂，就重點補習(xí)哪里。如果基礎(chǔ)實在太差，那就拿出教材按章節(jié)順序，逐字逐句的精讀，把課后的作業(yè)認真的寫了。只要這個寒假，把初一初二所學(xué)的課本認真的研讀一遍，兩天學(xué)一個單元，學(xué)完一個單元做一個閉卷考試。若基礎(chǔ)抓牢，計算不出錯?？荚?5分以上是沒有問題。

孩子進入初一后，數(shù)學(xué)成績差必然會給孩子帶來很大的心理壓力。一旦他們害怕學(xué)習(xí)，他們就會對數(shù)學(xué)失去興趣。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)困難，不能及時幫助孩子，孩子會逐漸產(chǎn)生逃避思想，轉(zhuǎn)而在其他學(xué)科分配太多時間，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績越來越差。

孩子上初一數(shù)學(xué)成績差怎么辦？

1、重視錯題

許多孩子的數(shù)學(xué)成績很差，因為他們從不注意自己做過的問題，尤其是錯誤的問題。每次測試，都有可能失誤，所以要準備一個錯題本，把錯題記下來，認真糾錯，認真分析，檢查原因，要知道為什么做錯了，是公式定理的運用有問題，還是解題思路出了問題，還是計算步驟出現(xiàn)了錯誤。要深入研究，及時糾正，才能循序漸進。

2、理解概念

概念是數(shù)學(xué)的基石。學(xué)習(xí)概念（包括定理和性質(zhì)）不僅要知道，還要知道為什么。許多學(xué)生只注重記憶概念，而忽視了對背景的理解。這不能很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對于每一個定義和定理，我們必須知道它是如何在其基礎(chǔ)上知道它是如何獲得和應(yīng)用的，只有這樣，我們才能更好地利用它來解決問題。

3、鍛煉數(shù)學(xué)思維

只要幫助孩子建立好解題思維，教孩子學(xué)會解題方法，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，就容易讓孩子越學(xué)越輕松。但擺在眼前的現(xiàn)實是，孩子的新課不斷在推進，而原來學(xué)過的內(nèi)容卻還沒有完全掌握，就這樣每天吃著夾生飯，數(shù)學(xué)是沒有很大學(xué)習(xí)進度的。

孩子上初一數(shù)學(xué)成績差的原因？

1、缺乏解決問題的數(shù)學(xué)思維和審題能力

當(dāng)孩子們開始做問題時，他們根本不能談?wù)搯栴}。他們只能識別問題上的單詞，找不到問題中的知識點，如數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系等。當(dāng)你可以畫畫來幫助解決問題時，你不知道如何畫畫，而這種數(shù)字和形狀結(jié)合的想法是在小學(xué)一年級開始訓(xùn)練的。列出一個方程結(jié)果并解決錯誤并不少見，而方程思想和解方程的基本方法需要在小學(xué)五六年級掌握。

2、沒有良好的學(xué)習(xí)時間觀念

在小學(xué)，內(nèi)容相對較淺，放學(xué)后相對較早，提前完成家庭作業(yè)，剩下的很多時間可以玩。但在初中，突然有12門作業(yè)，家庭作業(yè)，課堂練習(xí)，如果你不能抓住時間，甚至不能完成家庭作業(yè)，更不用說談?wù)搹?fù)習(xí)了？學(xué)習(xí)效率不能提高，學(xué)習(xí)成績和質(zhì)量肯定不能提高。

當(dāng)我們想讓孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)提升的時候，不妨看一看孩子內(nèi)在發(fā)生了什么我們能幫助他做一點什么？學(xué)習(xí)固然是孩子的事情，同時了解熟悉分析幫助學(xué)習(xí)者，使我們作為孩子身邊愛他的人最重要的價值。

初一孩子數(shù)學(xué)成績差怎么提升？

1、學(xué)習(xí)能力

我們知道每個孩子學(xué)習(xí)的過程其實是信息的輸入加工再輸出的三部曲。每個孩子學(xué)習(xí)能力的通道不同，接收信息的量也不一樣。

①視覺型的孩子。他喜歡眼睛看到的演示，這樣的孩子的學(xué)習(xí)特點學(xué)得快，忘得也快。

②聽覺型的孩子。他更喜歡聽邏輯推理強的聲音悅耳的柔和的，他是用聽覺通道在接受信息的。

③感覺型的孩子。他消化吸收的過程會慢一點，因為他要自己去加工，直到他能夠被感覺所接受。因此他接受的慢同時記得特別牢固。

2、學(xué)習(xí)意愿

學(xué)習(xí)意愿就是我們所講的孩子愿不愿意學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)過程中以往的經(jīng)驗記憶有很大的關(guān)系真正學(xué)習(xí)的目標(biāo)是我們內(nèi)在的動力，不是外在的標(biāo)準。假如分數(shù)被我們身邊的人賦予了一些衡量我們好壞，及格還是沒有及格的意義，那么這個分數(shù)就不會成為我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力了。

①幫助孩子找到數(shù)學(xué)不好的原因。幫助的主體是孩子，我們可以去詢問傾聽。孩子在學(xué)習(xí)過程中哪些信息可能這些信息能讓我們找到解決辦法，更多的去關(guān)心孩子的狀態(tài)。孩子的狀態(tài)好了，學(xué)習(xí)成績自然就好起來了。

②啟動學(xué)習(xí)意愿是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。我們不要急著去訂什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，先給孩子描繪一個數(shù)學(xué)成績輕松上升以后的美好的愿景。

③我們會發(fā)現(xiàn)，其實每個孩子都想要一個更好的明天只不過我們?nèi)说谋灸苁勤吚芎?。很多時候我們不相信自己能做到所以就選擇逃避。因此關(guān)鍵是啟動孩子的學(xué)習(xí)意愿。

3、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定一定是從階段性目標(biāo)開始然后達到我們要的那個終極的目標(biāo)。最后我們可以做的是去更多的熟悉了解你的孩子接收信息的方式，善用它現(xiàn)在的學(xué)習(xí)通道。

初一數(shù)學(xué)成績差，可能是因為多方面的原因，我們要從多方面進行分析，例如孩子剛到一個陌生的環(huán)境，對于老師，還有科目都需要一定的時間來適應(yīng)，孩子的叛逆期，對數(shù)學(xué)的不感興趣等。如果不是外在原因，就要看孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法是否正確。

孩子初一數(shù)學(xué)成績特別差怎么辦？

1、重點培養(yǎng)興趣

長久以來，我們都在說一句話“興趣是最好的老師”。初一開始孩子的數(shù)學(xué)成績就差，說明孩子一開始就對數(shù)學(xué)這個科目不感興趣，這個時候需要激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地提高孩子在課堂上的聽課效率。

2、做好階段性學(xué)習(xí)規(guī)劃

學(xué)好初一數(shù)學(xué)，家長必須要掌握好一個原則，那就是從易到難，分層上臺階，這樣說可能有些人不太理解，簡單點說，就是把解題訓(xùn)練分三步走，最先練簡單的題，讓孩子感覺很輕松，才容易激發(fā)他的自信心；接下來是練中等難度的題，讓孩子進一步做突破；最后是練最有難度的題，鼓勵孩子嘗試去挑戰(zhàn)自己的極限。

3、自學(xué)能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)新概念、新運算時，老師們總是通過已有知識自然而然過渡到新知識，水到渠成，亦即所謂“溫故而知新”。因此說，數(shù)學(xué)是一門能自學(xué)的學(xué)科，我們在課堂上聽老師講解，不光是學(xué)習(xí)新知識，更重要的是潛移默化老師的那種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，逐漸地培養(yǎng)起自己對數(shù)學(xué)的一種悟性。

4、運用數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)解題要學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想方法，從題目條件出發(fā)，看某個條件能否得出什么，得出的越多越好，然后從中選擇與其它條件有關(guān)的、或與結(jié)論有關(guān)的、或與題目中的隱含條件有關(guān)的，進行推理或演算。數(shù)學(xué)解題一定要利用題目中的條件，加上自己學(xué)過的知識，就一定能推出正確的結(jié)論。

孩子初一數(shù)學(xué)成績特別差的原因？

1、欠缺心算、口算能力

我們知道心算、口算是指能不動筆的前提下，把數(shù)學(xué)問題解決，提高數(shù)學(xué)運用法則的能力。因此，很多時候心算、口算是思維靈敏性、敏捷性一種外在表現(xiàn)形式。很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績薄弱的學(xué)生，心算、口算能力也表現(xiàn)出以下幾個方面欠缺：容易半途而廢；拖延癥嚴重，沒有時間觀念；學(xué)習(xí)漫無目的，翻哪做哪。

2、不認真聽講

很多學(xué)生拿到題不聽老師講，就開始干，做出來了就開始嘚瑟，做不出來就說好難……這樣長此以往，東西永遠學(xué)不透，都是死知識。老師講的不一定怎么悅耳動聽，但都是基本的思路和方法，不要不以為然。

七年級才算是孩子初中生活的開始，從這一角度來看，七年級的孩子處在同一條起跑點，數(shù)學(xué)科目分數(shù)差，完全可以改變，不能因為一次分數(shù)就對孩子喪失自信心，特別是做為家長，更要對孩子充滿期待，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿自信心。

初一學(xué)生數(shù)學(xué)成績差怎么提升？

1、家校協(xié)同

孩子數(shù)學(xué)成績差，那說明孩子肯定沒有專心致志聽講。因此做為家長可以聯(lián)系教師，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。用心聽取教師的提議，與教師協(xié)同起來，矯正孩子上課的壞習(xí)慣。確保孩子上課聽講有效率有實際效果。

2、掌握重點

初中數(shù)學(xué)科目關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的計算底子與基礎(chǔ)邏輯思維培養(yǎng)。特別初一的數(shù)學(xué)科目，基本都以計算為主。都是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)計算能力，在方法上與方式上要求不是較高，孩子把握了一定的計算方式，隨后再加以大量的訓(xùn)練，就可以精通把握。家長可以幫助孩子通過相對應(yīng)的數(shù)學(xué)科目課本進行相應(yīng)的梳理了解，這樣孩子在溫習(xí)的時候可以有目的性的進行加強提升。

3、培養(yǎng)獨自思考

初一孩子數(shù)學(xué)成績差，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)孩子的獨自思考能力，這個是至關(guān)重要的，家長知道孩子需要達到觸類旁通的精通把握程度，就離不了獨自思考，根據(jù)思考達到把握的目的。比如孩子在做每一道題目以前需要獨自思考，不要再思考以前就進行參照答案，養(yǎng)成培養(yǎng)獨自思考的習(xí)慣，孩子的成績會慢慢上升。

初一學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因：

1、學(xué)習(xí)自覺性差

初一孩子數(shù)學(xué)成績不好是因為孩子的學(xué)習(xí)自覺性較差，缺少解題的積極性。沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性與學(xué)習(xí)意義。學(xué)習(xí)的動機是為了家長。所以孩子在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時對所問問題不在意，在解題時只注重答案，不注重解題的步驟和過程。

2、學(xué)習(xí)意志薄弱

孩子基礎(chǔ)差，不能將所學(xué)的知識系統(tǒng)的聯(lián)系在一起。而且初中數(shù)學(xué)教材邏輯性非常的強。如果孩子在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時，沒有一個好的基礎(chǔ)那么會影響以后的學(xué)習(xí)，會造成知識脫節(jié)。

3、做題習(xí)慣不好

孩子在做題時習(xí)慣不好，粗心，在做題時不認真審題，導(dǎo)致錯誤率高，或者是邊學(xué)邊玩，注意力不集中，孩子過于相信自己的記憶力，對于所學(xué)公式從不背誦，導(dǎo)致在考試做題時無法進行實際運用。