對于英語啟蒙，每個人的見解都不太相同，但是對于語言這個技能，能早早開發(fā)就不要晚。所以不會英語的家長們，只要有了提早開發(fā)孩子英語啟蒙的意識，你家的孩子就不會落后，尋找一切有效的辦法，和孩子一起進(jìn)步吧。

家長不懂英語如何輔導(dǎo)孩子？

1、陪伴學(xué)習(xí)很重要

家長如果英語不好。完全是可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)的。很多家長會說，工作那么累，哪有時間。但是家長們不知道的是，如果和孩子一起學(xué)習(xí)，會給孩子帶來多大的積極的影響。

2、定期讓孩子收看英語電視節(jié)目

僅憑課堂上老師教的一點(diǎn)英語知識是不能學(xué)好英語的，要多涉獵課外的英語知識，如中央教育頻道、大風(fēng)車欄目，都會定期播放少兒英語節(jié)目，父母可引導(dǎo)孩子定期觀看，讓孩子談?wù)動^后感，說說從這一期節(jié)目里我學(xué)到了什么。

3、簡單的英語詞匯

雖然很多寶媽在不上學(xué)只有就把英語知識全都還給老師了，但是一些非常簡單的日常詞匯，相信寶媽還是會的。比如你好、再見、蘋果、坐下等等，生活中寶媽不妨常常使用，給寶寶說一遍中文，然后再說一半英文，孩子就能更好的記住它們了。

4、圖像式學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)語言的另外一種方法是從場景中直接習(xí)得，這也是我們學(xué)習(xí)母語的方式。然而實(shí)際上，我們根本不可能讓每個孩子都去到英語國家學(xué)習(xí)英語，怎么辦？這里我們可以選用大量的原版視頻教材，讓孩子直接從這些精心安排的活動中感受英語，自然習(xí)得。

5、不強(qiáng)求理解

學(xué)英語也一樣，一開始一定是大量的輸入標(biāo)準(zhǔn)資料，讓孩子能夠持續(xù)地接觸。孩子會結(jié)合場景不斷地嘗試?yán)斫膺@些對話，反而能夠加強(qiáng)孩子的反應(yīng)能力。這種反應(yīng)才是最有效、最直接的英語能力，我們家長要做的其實(shí)就是耐心的等待。

家長要去承擔(dān)教育和引導(dǎo)的角色，但要讓孩子自己承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。也只有孩子自己承擔(dān)責(zé)任，成長和進(jìn)步才會真正發(fā)生在孩子身上。同時，家長也要注意了解，孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和掌握水平。不了解這些，你和孩子就沒有共同的知識語言，你的輔導(dǎo)，也會難以讓孩子接受。

家長如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)？

1、一、二年級孩子的作業(yè)輔導(dǎo)

一、二年級的作業(yè)，相對來講還比較簡單，孩子只要上課認(rèn)真聽講一般都會解決。這時輔導(dǎo)孩子作業(yè)主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育孩子正確的書寫習(xí)慣，教育孩子作業(yè)時不拖拉，不要磨蹭，教育孩子每天要按時完成作業(yè)。

到了高年級，有一些孩子往往不愛做作業(yè)，作業(yè)磨蹭、拖拉，不完成家庭作業(yè)等毛病，主要就是一、二年級沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其中一大半的原因都是家長的原因。

2、三、四年級孩子的作業(yè)輔導(dǎo)

三、四年級的作業(yè)量比以前多了，輔導(dǎo)時主要是幫助孩子合理安排好時間，讓孩子先做簡單易做的作業(yè)，比如抄寫、默寫等，再做有難度的作業(yè)，培養(yǎng)孩子的時間觀念。做完作業(yè)，家長還要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

三、四年級的孩子識字量多了，可以增加閱讀量了。讓孩子愛上閱讀需要家長花大量的時間去培養(yǎng)，家長一定也要喜愛閱讀，給孩子做好榜樣，讓孩子多去書店、圖書館，潛移默化，孩子漸漸會愛上閱讀。

3、五、六年級孩子的作業(yè)輔導(dǎo)

到了五、六年級，孩子的作業(yè)量一下子就多，作業(yè)難度也加大了。如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，家長就一般不要陪孩子作業(yè)了，只有當(dāng)孩子遇到不會解答的問題時才進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。如果你的孩子這時還沒有良好的作業(yè)習(xí)慣，你可要吃些苦，每天陪孩子作業(yè)。再苦再累，你也得陪，這完全是你以前沒有做好的原因。

4、初中、高中的作業(yè)輔導(dǎo)

對于大多數(shù)家長來說，初中的、高中的作業(yè)不會做了。這時，主要要進(jìn)行心理的輔導(dǎo)。孩子會由于作業(yè)多，學(xué)習(xí)累而產(chǎn)生一定的心理問題，這時孩子就要多與孩子溝通，多與孩子交流，平時少說一些有關(guān)學(xué)習(xí)、作業(yè)的事情。給孩子心理上的輔導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比作業(yè)輔導(dǎo)強(qiáng)多了。

孩子想要提高成績，該怎么學(xué)才好？

1、讓孩子建立一個好題本

其實(shí)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，缺少知識分類總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)和體系。讓孩子建立自己的一個好題本，就是讓孩子對已學(xué)的知識進(jìn)行分類總結(jié)。把好題都收集在一起。一方面，加深知識鞏固和收納，另一方面，縮小復(fù)習(xí)范圍和抓重點(diǎn)。

2、讓孩子收集一個錯題本

有一個好題本，自然就要收集一個錯題本。錯題本就是孩子在學(xué)習(xí)過程中，不容易掌握的，容易出錯的問題，把樣的問題集中收集好，可以讓孩子更好的復(fù)習(xí)和掌握難以掌握的知識。錯題本可以讓孩子集中的，精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點(diǎn)，及時改正。

當(dāng)孩子上初中，他的學(xué)習(xí)方法從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。應(yīng)該幫助孩子找到自己的學(xué)習(xí)方法，父母不一定非要幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè)。如果孩子取得進(jìn)步，應(yīng)該及時鼓勵和表達(dá)自己，以激發(fā)孩子積極學(xué)習(xí)的動力。

初中家長如何輔導(dǎo)孩子？

1、信任孩子

建立友好信任的關(guān)系，盡量避免與孩子沖突。初中階段的孩子情緒容易沖動，在與孩子的交流中，有時由于方法、言辭不當(dāng)或偏聽偏信，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。所以，教育孩子宜采取疏導(dǎo)的方法，讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說出來。如果發(fā)生語言沖突，家長一定要冷靜，可以立即采取適當(dāng)方式主動停止?fàn)庌q，待雙方冷靜后，再來開導(dǎo)孩子效果會好得多。

2、尊重孩子

何為尊重呢?我們不妨在適當(dāng)?shù)臅r間坐下來和孩子相互交流，讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂。有時意見分歧時，作為家長，是否會去認(rèn)真考慮孩子的意見比我們的更完善、更妥貼。如果這樣，我們就應(yīng)該放棄自己的意見，大膽采納孩子的意見。

3、批評懲罰

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯誤的實(shí)際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯誤的動力。

4、做孩子最親密朋友

年代不一樣了，父母在教育的時候不要像過去一樣，高高在上。父母應(yīng)該做孩子最好的朋友，孩子什么事情都可以和父母講，哪怕是生理上的，無需害羞，因?yàn)楦改甘呛⒆幼钣H密的朋友。

5、不要在孩子面前經(jīng)常抱怨

家長由于忙于工作、家務(wù)等事情已經(jīng)疲勞不堪，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時難免會有些情緒。但千萬不要在孩子面前經(jīng)常抱怨，在和孩子日常談心時適當(dāng)表達(dá)即可，否則會給孩子的心理造成壓力。

6、實(shí)行獎懲結(jié)合

獎懲結(jié)合，是最佳的教育方式，在獎懲結(jié)合的基礎(chǔ)上要更加的強(qiáng)調(diào)獎勵。因?yàn)閼土P并不能讓不良的行為消失，只是暫時的壓抑不良行為。無論是獎勵還是懲罰，都應(yīng)該是及時的，如果不及時，獎勵和懲罰都是沒有效果的。

家長想要幫助孩子學(xué)好英語，那么就要適當(dāng)?shù)貛е⒆尤ゾ毩?xí)寫。但要只是簡單地寫一寫，難度不要太大，要能夠針對孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度和程度。因?yàn)槿绻y度過大的話，孩子的學(xué)習(xí)積極性會受到打擊，所以還要注意去保護(hù)好，孩子的學(xué)習(xí)興趣。

如何輔導(dǎo)三年級孩子英語？

1、家長首先要建立一個英語環(huán)境

如果家長沒有英語基礎(chǔ)，那么簡單的詞語也要學(xué)一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆右恢痹谀７录议L，如果家長因?yàn)槔щy而退縮，那么你也別希望孩子學(xué)英語了。家長要去用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)，去教會孩子，如何面對困難體面的低頭。

2、從最簡單的詞匯入門

從一開始，hello，thank you，mother，father，最簡單的詞匯入門，開始慢慢教會孩子用此來交流，比如，叫孩子起床，hello起床啦，現(xiàn)在開始，你試試叫媽媽，mother，你試試叫爸爸，father，慢慢來，兩天左右孩子就會適應(yīng)這樣的對話，記得也要切回中文，母語是基礎(chǔ)，如果后面母語拉下了，學(xué)習(xí)會更困難。

3、檢查孩子的作業(yè)訂正情況

每次批改作業(yè)后，如果有學(xué)生作業(yè)需要訂正，老師都會在等級旁寫個“訂”字，因此家長要督促孩子的作業(yè)，訂正情況。等下次作業(yè)再收上來時，老師也會檢查訂正情況，如果孩子有訂正，老師就會在“訂”字下打勾。

4、自然拼音法 

讓孩子用一條簡單而難忘的規(guī)則，本能地背誦單詞，而不必記住它。父母可以為他們的孩子，提供一個完整的英語環(huán)境，加強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力，并申請一個組織，為他們的孩子提供一個完整的外語環(huán)境。家長可以提出一定的教學(xué)要求。這樣，教學(xué)效果就會有一定的提高。

5、故事學(xué)習(xí)法

當(dāng)孩子們開始拒絕英語，甚至表現(xiàn)出興趣時，家長們就可以開始，從圖書館借來英語書籍，然后在家里讀給他們的孩子聽。如果孩子表現(xiàn)出不耐煩，你可以通過聽故事，來獎勵孩子，然后逐漸讓孩子聽他們的興趣，甚至讓他的父母給他讀英語故事。

6、游戲?qū)W習(xí)法

當(dāng)孩子們把他們的關(guān)鍵詞，，整合到親子游戲中時，孩子們不應(yīng)該被記住。此外，隨著一些單詞融入到關(guān)鍵字(“關(guān)鍵字”)中，孩子們不僅可以花費(fèi)過多的精力，而且在游戲中自然地感受到英語，無需刻意背誦，容易記住單詞。

7、自我學(xué)習(xí)

孩子英語學(xué)習(xí)的初期階段，主要注重聽說，和閱讀。在孩子掌握了一定的英語能力之后，家長其實(shí)就不需要花大功夫了。在學(xué)校，孩子可以接受系統(tǒng)性的英語教學(xué)，學(xué)習(xí)單詞，造句和簡單語法。

在家中，孩子可以趣味學(xué)習(xí)，看看喜歡的英語圖書或者動畫、電影。只要孩子能一直保持一種學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，英語肯定不會太差的。不要讓家長自己急功近利的想法影響到孩子一生的英語學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，要可以做到去及時復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶。對于孩子在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，孩子必須要可以在當(dāng)天消化，也要可以在消化后，去及時的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)之后，要能夠按時的去做練習(xí)，這樣孩子才能夠去學(xué)會數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)？

1、一定要養(yǎng)成有錯必改的習(xí)慣

每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯題改正后，才能開始做新的作業(yè)。有些在學(xué)校里做的課堂作業(yè)如果孩子沒來得及在學(xué)校里改，那么回家后也應(yīng)該拿出來當(dāng)天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯，忽略了其它的作業(yè)。家長可以提醒孩子，每天把各項(xiàng)作業(yè)拿出來看看是否有錯沒改。

2、家長從生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

這里不僅僅是指生活中數(shù)學(xué)的運(yùn)用，而是要超越數(shù)學(xué)本身，讓孩子多讀課外書，不拘泥于某個學(xué)科，應(yīng)廣泛涉獵，尤其是科普書、名人傳記等等，要讓孩子從書中體會知識的無窮魅力，不斷尋找學(xué)習(xí)的精神動力。

3、家長要注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”

有的孩子在上到小學(xué)一年級后，還會把加法運(yùn)算當(dāng)做減法來做，多數(shù)有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長不要因此過多責(zé)罵孩子，最好借助身邊的實(shí)物給孩子講解加、減各代表什么。

孩子要怎么學(xué)才能提高數(shù)學(xué)成績？

1、平時練習(xí)不要翻書

為什么有的孩子，在平時完成作業(yè)時能夠完成得很好，但是到了考試的時候成績就會比較不理想？這就是因?yàn)槠綍r回家練習(xí)的時候翻書了。做題的時候翻書會導(dǎo)致我們對一些知識點(diǎn)掌握不牢固，比如一些概念和定義等內(nèi)容。長此以往，我們就沒辦法通過作業(yè)了解我們有那些知識點(diǎn)沒有掌握好，這樣自然就沒有好成績了。

2、學(xué)會整理錯題

錯題本是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，把自己做過的考試題、模擬題及其他習(xí)題中的錯題整理成冊，便于自我發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而進(jìn)行針對訓(xùn)練以提升成績的學(xué)習(xí)工具。所以學(xué)會整理錯題很重要。

3、學(xué)會整理學(xué)習(xí)資料

在學(xué)習(xí)過程中， 老師會發(fā)很多單頁的學(xué)習(xí)資料，這些資料大多數(shù)都是老師們，針對一個單元中，易錯的問題內(nèi)容等做的整理。

還有一些其他的學(xué)習(xí)資料，都是容易損壞、遺失的。如果沒有一個整理學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，那么這些學(xué)習(xí)資料到了復(fù)習(xí)的時候就找不到了，平時養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣，到了初高中以后，面對更多的學(xué)習(xí)資料，會有很大幫助。

4、勤做筆記

把那些你經(jīng)常錯的題目、經(jīng)典的題目和不會的題目進(jìn)行一個歸類，也就是題目相似的放在一起，這樣有利于理解和看的清楚，理解對數(shù)學(xué)來說特別重要，什么公式我從來不記，只是平常在不斷做題目理解，而不知不覺的記住了，關(guān)鍵在于，公式記住要會靈活運(yùn)用，只有才能提高。

英語一般是孩子所有學(xué)科中最弱的一項(xiàng)，其中背單詞尤其苦不堪言。每天早上背，晚上背，可就是記不住。早上背的20個單詞，午飯的時候被就著飯吃了一半，到了晚上就基本全還給老師了，那么如何教孩子背英語單詞呢？

如何教孩子背英語單詞？

1、碎片化記憶

背單詞是需要碎片化練習(xí)的，因?yàn)橛洃浭遣恍枰嗟纳钊脒壿嫹治觯嗍遣粩嘀貜?fù)。把記單詞的時間，分散到了每天10個不同的時間點(diǎn)，每次記憶時間，不超過15分鐘，短的話也就3分鐘。早上起床后、地鐵上、下早自習(xí)、課間操前、午休前、下午自習(xí)開始、自習(xí)結(jié)束前、回家吃飯前、寫完作業(yè)的時候、睡覺前。就這樣短短一個月過去了，孩子的單詞量雖然沒有突飛猛進(jìn)，但是穩(wěn)步增長也會特別開心，更重要的是孩子找到了背單詞的自信。

2、建立單詞表

背單詞的途徑有許多，比如，按照課本后面的單詞表每個單詞依次背誦、選一篇英語閱讀邊讀邊查找新單詞、按照老師每一課講的單詞列表背誦。孩子可以按照自己的喜好列出一個屬于自己的單詞表。讓所有的單詞都按照自己的邏輯儲存在腦子里，這樣的話，才能在考試的時候以最快的速度提取出來。

3、復(fù)習(xí)已經(jīng)背過的單詞

有時第一天辛苦背過的單詞第二天復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)全忘了，導(dǎo)致信心受挫，不愿意繼續(xù)。有這種問題的孩子都是還在第一遍背誦的階段中。短時間內(nèi)大量記憶單詞的秘訣是高頻率重復(fù)，一遍是背不過的。在明白這個道理之后，就不會再為這個事情感到痛苦?？梢砸恢軓?fù)習(xí)兩次，周中一次，周末一次。復(fù)習(xí)的時候可以用單詞書上的音頻來做復(fù)習(xí)材料。一般的音頻都是說了英文以后直接讀中文意思，在讀英文的時候腦子中要立刻去想它的中文意思，看自己能不能想起來，如果不可以，音頻朗讀時會直接讀出中文意思，這樣就起到了復(fù)習(xí)的效果，不需要再重復(fù)背誦。

4、使用分類記憶法

英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點(diǎn)名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學(xué)習(xí)一個新單詞時，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。

5、使用語境記憶法

記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時候，要利用“環(huán)境因素”的“暗示”，隨后又在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些“環(huán)境因素”的“暗示”，達(dá)到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。比方說，從某一課里學(xué)到了一個生詞，而且確實(shí)記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。不管主觀上是否意識到這一點(diǎn)，這是每個人記憶英語單詞時實(shí)際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。

6、對稱圖像思維記憶法

英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象，這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點(diǎn)，就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨(dú)提出來，作為一個整體圖像進(jìn)行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。

家長在與孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)時，應(yīng)多去和孩子談過程，而不是分?jǐn)?shù)。因?yàn)楸绕鸱謹(jǐn)?shù)，家長是應(yīng)該更加去關(guān)心，孩子的學(xué)習(xí)過程和生活狀態(tài)。這樣孩子感受到家長的關(guān)心，就會有安全感，也就會有學(xué)習(xí)動力，做事會更專注，學(xué)習(xí)成績自然也就會變好。

家長如何看待孩子的考試成績？

1、無論孩子成績?nèi)绾?，父母都?yīng)該給予理解和尊重

孩子學(xué)習(xí)成績好壞，都是孩子自己的事情。父母只需要尊重孩子的成績，不是讓孩子覺得，自己的學(xué)習(xí)是為了讓父母滿意。應(yīng)該讓孩子知道，考多少分是自己行為和努力的結(jié)果。一次期末的考試，也僅代表一個學(xué)期的知識水平，和學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度，這并不是一成不變。

2、找出孩子存在的問題

在此過程中，無論孩子處于哪種原因致使考試丟分，父母都不要責(zé)備。我們幫助孩子梳理考試內(nèi)容，不是為了指出孩子的錯誤，而是要把孩子的關(guān)注點(diǎn)，引回到如何學(xué)會的問題。

讓孩子意識到自己究竟存在哪些方面的問題。問一問孩子如何解決這些問題，才能爭取下次考試做得更好。讓孩子自己體驗(yàn)這個過程，而不是父母直接給予答案。

3、關(guān)注結(jié)果不如關(guān)注過程

如今很多學(xué)校發(fā)到學(xué)生手上的成績單，并不是卷面的實(shí)際成績，而是卷面成績與平時成績，按一定比例的綜合，且以ABCD等級的形式表現(xiàn)出來。

這表明，家長只“斤斤計(jì)較”地關(guān)心孩子的卷面分?jǐn)?shù)是不夠的，而應(yīng)該把注意力放到孩子平時的表現(xiàn)上，如作業(yè)是否認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，是否積極參與班級組織的各項(xiàng)活動等，要德智體美勞全面考量。

家長怎么去幫助孩子提高成績？

1、引導(dǎo)孩子分析原因，尋求解決方案

孩子考的不好，心情必然低落。作為父母，我們沒必要雪上加霜，再對孩子加以斥責(zé)。我們可以和孩子一起分析考卷，分析考得不好的原因在哪里。是沒有弄清楚題目意思導(dǎo)致扣分？是課文知識點(diǎn)沒弄懂不會做？還是由于孩子粗心導(dǎo)致的錯誤。

2、對孩子給予鼓勵

家長要對孩子給予充分的鼓勵，要讓孩子明白成績的波動，是非常正常的情況，其他同學(xué)也有類似的情況，不必過于擔(dān)心這些問題。同時，家長還要告訴孩子，成績波動的主要原因，是臨場發(fā)揮還不夠穩(wěn)定，或者對知識點(diǎn)的掌握程度還有些欠缺，只要再努力一點(diǎn)點(diǎn)，就能克服這些困難，取得學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。

3、陪孩子用心學(xué)習(xí)

為了幫助孩子提高成績，家長最好能陪伴孩子學(xué)習(xí)，尤其是小學(xué)階段的孩子，自我控制能力比較差，往往會在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)分心的問題，家長陪在孩子身邊就能幫助孩子更加自覺地認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

而且，家長還能仔細(xì)觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，比如：有的孩子寫作業(yè)一直在翻各種學(xué)習(xí)資料，就說明孩子的聽課效率比較低，對老師上課所講內(nèi)容還沒有消化吸收，那么，家長要督促孩子先復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容再寫作業(yè)，這樣做就能有效提高寫作業(yè)的效率。