當(dāng)然有救。 這個(gè)時(shí)候，父母做的事情很重要。 認(rèn)真地教孩子，和孩子在一起，讓他們有什么問(wèn)題就去問(wèn)老師或者成績(jī)好的同學(xué)，另外，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

初二成績(jī)不好初三還有救嗎?

1、找出原因，積極改變

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，大多在在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問(wèn)題，比如不愿意思考，上課不專注，容易分心和走神，課堂效率和作業(yè)完成質(zhì)量均不高。要想提升學(xué)習(xí)成績(jī)，就一定要把學(xué)習(xí)上的不良習(xí)性改掉，學(xué)生和家長(zhǎng)都要靜下心來(lái)認(rèn)真分析和總結(jié)，看看哪些態(tài)度和行為影響了學(xué)習(xí)，然后想辦法去克服和改正。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講

不要以為自己很聰明，老師講十分鐘能頂你自學(xué)一小時(shí)。老師畢竟是有經(jīng)驗(yàn)的，他在課堂上會(huì)給你指出哪些是重點(diǎn)，哪些地方有隱藏條件，哪些是考試經(jīng)常出現(xiàn)的。這些都是你自學(xué)不能學(xué)到的。

3、把題型吃透

如今離中考很近了，再進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不行了，沒(méi)有那么多的時(shí)間。學(xué)生們應(yīng)該專題專項(xiàng)的去練習(xí)，吃透知識(shí)點(diǎn)后，再把對(duì)應(yīng)的題目做對(duì)，這樣能把吃透的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中。

4、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法

如果學(xué)生很努力學(xué)習(xí)，心態(tài)也很好，但是成績(jī)依舊不理想，那么很有可能就是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，大家應(yīng)該停下來(lái)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要在逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法時(shí)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，相信大家的成績(jī)一定會(huì)有所提升。

初二成績(jī)不好的原因？

1、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性不強(qiáng)。現(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。甚至有的學(xué)生都不把教材上的知識(shí)看作是完全正確的東西，再加上他們現(xiàn)在獲取知識(shí)的途徑增多，因而更加不在乎教材上的知識(shí)。

2、缺乏意志力和毅力

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以他們錯(cuò)以為不認(rèn)真不努力也可學(xué)好，養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了初二懶散怠慢是絕對(duì)行不通的。初中生心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前往往容易自我安慰，自我放棄。但學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期性的，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不怕苦，不怕累，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、沒(méi)有鉆研精神

很多同學(xué)學(xué)習(xí)總是蜻蜓點(diǎn)水，課上聽(tīng)老師講課，課后把作業(yè)做完，做一些課后習(xí)題，就覺(jué)得足夠了。遇到擴(kuò)展題，難題就放下，不進(jìn)行思考，認(rèn)為這些題都不是給自己準(zhǔn)備的。考試的時(shí)候，遇到難題也直接就放棄么？學(xué)習(xí)怕的就是多想一下，多看一眼。也許這道題你多思考一下， 多聯(lián)想一下，或者多審審題，就會(huì)有思路，就能通過(guò)所學(xué)知識(shí)解決它。

教育界有句諺語(yǔ)：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！行業(yè)公認(rèn)，初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！

初二成績(jī)不好還有救嗎？

初二的孩子成績(jī)不好，首先要分明原因。如果把原因找準(zhǔn)了，很有可能逆襲成功。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想有如下幾個(gè)方面：一是馬虎，注意力不集中；二是學(xué)習(xí)態(tài)度；三是學(xué)習(xí)能力；四是學(xué)習(xí)方法；五是家長(zhǎng)水平；六是老師水平。以上六個(gè)原因都是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因。

解決孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是一朝一夕的事。家長(zhǎng)要和孩子一起分析原因制定方案。更最重要的是，要鼓勵(lì)孩子，給孩子信心。多借鑒成功的案例，不要過(guò)急，家長(zhǎng)和孩子是一起努力的合作伙伴，家長(zhǎng)不只是催促發(fā)號(hào)施令的長(zhǎng)官。家長(zhǎng)還需要和學(xué)校老師經(jīng)常溝通。家長(zhǎng)千萬(wàn)別喪失信心，也別借口工作忙。花一段時(shí)間，下一番苦功。做一些實(shí)事。多和孩子溝通，真正能了解孩子的內(nèi)心世界。孩子需要父母的理解，孩子需要父母的關(guān)愛(ài)，孩子需要父母的鼓勵(lì)，孩子需要父母的支持。

初二成績(jī)不好怎么提高？

一、和學(xué)生進(jìn)行交談，問(wèn)清楚學(xué)習(xí)差的原因是怎么造成的，是因?yàn)閼B(tài)度不端正？還是上課沒(méi)聽(tīng)懂？如果是態(tài)度問(wèn)題，就要想辦法改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，學(xué)生總是由于馬虎造成的，那做題時(shí)反復(fù)檢查幾遍。生活中做事也要有條理，不能顧前不顧后。解決問(wèn)題一定找到源頭，才能對(duì)癥下藥。

二、拿到學(xué)生初中以來(lái)的成績(jī)單，和學(xué)生一起分析學(xué)生每科的成績(jī)狀況，做成折線圖，是時(shí)高時(shí)低的不穩(wěn)定，還是一直都平平，不好。如果是時(shí)高時(shí)低，就要抓住低的部分，針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)；如果學(xué)習(xí)不好，就要制定計(jì)劃，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，這個(gè)工程比較大，但是一定要有耐心。

三、針對(duì)學(xué)習(xí)情況，學(xué)生很多缺點(diǎn)必然會(huì)暴露出來(lái)，這個(gè)時(shí)候要給學(xué)生信心，不要灰心，不要喪氣。多舉正面相關(guān)的例子給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有追求，有信仰。

四、在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)和教師一定要配合起來(lái)。因?yàn)閷?duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)光靠教師監(jiān)督還是不夠的，家長(zhǎng)還要配個(gè)老師的工作，經(jīng)常談?wù)剬W(xué)生在家里的表現(xiàn)，這樣對(duì)學(xué)生就有一個(gè)立體的了解，對(duì)他的學(xué)習(xí)也有幫助。

是可以補(bǔ)救的，只要孩子自己不放棄，那么就一定還是會(huì)有提高分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)的。而詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，多背誦關(guān)鍵英語(yǔ)單詞和經(jīng)典句型，也是有利于孩子去提高，自己的英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作水平。而這里說(shuō)到的經(jīng)典句型，是指英語(yǔ)?？蓟虮乜嫉木湫汀?/p>

初三英語(yǔ)成績(jī)不好還有救嗎？

1、初三學(xué)生的時(shí)間是很緊張的，自己應(yīng)該清楚如何利用有效的時(shí)間做最大的功課。初三學(xué)生一定要利用考前這幾個(gè)月的時(shí)間，充分提升自己的能力。

單詞一定要勤背，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在中考的時(shí)候考察的就是一個(gè)詞匯的基礎(chǔ)如果自己的詞匯能力掌握的不夠做閱讀理解和短文都會(huì)很費(fèi)勁的，詞匯量一定要提升，每天利用有限的時(shí)間去整理自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、初三英語(yǔ)已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)的階段了，很多知識(shí)都是之前學(xué)過(guò)的，有很多的知識(shí)都是在老師的要求下進(jìn)行再一次的復(fù)習(xí)，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，初三學(xué)生一定要學(xué)會(huì)查新補(bǔ)漏。

復(fù)習(xí)的過(guò)程中，就是要查找自己過(guò)去有哪些知識(shí)是遺漏的，有哪些新的英語(yǔ)知識(shí)是不足的，如果發(fā)現(xiàn)自己的新知識(shí)和舊知識(shí)掌握不好那一定要馬上查找出來(lái)然后第一時(shí)間跟老師和同學(xué)解決。

怎么才能提高初三英語(yǔ)成績(jī)？

1、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，普遍存在英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的的情況，而這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是影響孩子英語(yǔ)分?jǐn)?shù)低的致命因素之一。學(xué)習(xí)差就意味著他不可能對(duì)這個(gè)學(xué)科，有著多么大的濃厚興趣。

在中學(xué)階段，孩子還是處于一個(gè)比較任性的階段，他不喜歡他就不愿意花時(shí)間，哪怕他知道這樣下去會(huì)有一個(gè)不好的結(jié)果，然后此刻他并沒(méi)有學(xué)會(huì)直面問(wèn)題，解決它，更多的是逃避。

2、拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)

如果是還想培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，盡管孩子年齡偏大，但也可以接觸拼讀、語(yǔ)根等知識(shí)，最好的學(xué)英語(yǔ)方法是以閱讀的方式，給孩子買(mǎi)一些雙語(yǔ)作品，開(kāi)始的時(shí)候可能什么單詞都不認(rèn)識(shí)，那就耗費(fèi)點(diǎn)精力一個(gè)個(gè)查，如果讀懂了成就感隨之而來(lái)。

 至于中學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，也是思維感覺(jué)加閱讀訓(xùn)練，練習(xí)冊(cè)上的那些閱讀題完全不夠看的，而且孩子可能看不進(jìn)去，還是購(gòu)買(mǎi)一些簡(jiǎn)易的雙語(yǔ)書(shū)籍吧。

3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊(cè)書(shū)都要及時(shí)復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng)，知識(shí)遺忘就少。

學(xué)習(xí)的知識(shí)都會(huì)發(fā)生，先快后慢的遺忘過(guò)程。一些記性好的學(xué)生，是因?yàn)槟芙?jīng)常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記不住，并不是腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)功夫不深。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的興趣可培養(yǎng)同學(xué)們的求知欲，激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)動(dòng)力，促使自己頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。古今中外取得巨大成就的人，無(wú)一不是對(duì)自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈、濃厚的興趣。孔子曾說(shuō)過(guò),“知之者不如好之者?！敝v的就是這個(gè)道理。 

要想培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)的濃厚興趣，首先就得明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，以及英語(yǔ)的重要地位，從而培養(yǎng)自己遠(yuǎn)大志向，形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。經(jīng)常看一些英語(yǔ)節(jié)目，聽(tīng)自己喜愛(ài)的英文歌曲，閱讀英文故事等，都將非常有助于培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

初二成績(jī)差是還可以補(bǔ)救的。雖然初一初二是打基礎(chǔ)階段，但是只要孩子自己是想要學(xué)習(xí)的，想要補(bǔ)救和提高成績(jī)的。那么即使初二的成績(jī)不好，也是可以改變的。

初二了成績(jī)不好還有救嗎？

1、合理安排時(shí)間

制定一張作息時(shí)間表。選定既合適又固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，還要留出足夠的時(shí)間來(lái)完成閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，凡事要懂得勞逸結(jié)合，除了學(xué)習(xí)總得留出一些時(shí)間來(lái)休息娛樂(lè)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。合理的安排時(shí)間，勞逸結(jié)合才能在高三的關(guān)鍵時(shí)刻，提高成績(jī)。

2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，去大致了解新知識(shí)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便課堂上快速理解和消英語(yǔ)習(xí)內(nèi)容。要注意輕重詳略，在不太重要的地方，可以少花點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。預(yù)習(xí)的好在課堂上就會(huì)聽(tīng)的更明白，也有利于高三成績(jī)的提高。

3、合理的規(guī)律

做好的筆記，要在記得課后回顧一下當(dāng)天學(xué)了什么，不僅要復(fù)習(xí)課堂上講的重點(diǎn)，還要復(fù)習(xí)那些你沒(méi)有鞏固掌握好的。

4、養(yǎng)成歸納整理的習(xí)慣

盡量在學(xué)完一章之后，通過(guò)做習(xí)題來(lái)總結(jié)歸納一下該章的典型題型有哪些，在解答題時(shí)又有哪些解題思路、方法和技巧，還有應(yīng)用這些解題思路、方法和技巧解題的時(shí)候時(shí)，容易錯(cuò)在什么地方。通過(guò)歸納可以提高復(fù)習(xí)效率，真正把握各種解題思路、方法和技巧，最大限度地避免失誤。

5、建立錯(cuò)題本，重點(diǎn)突破

采用分類歸納的方法，建立屬于自己的錯(cuò)題本。例如，數(shù)學(xué)這一科目，可以把函數(shù)相關(guān)的題目單獨(dú)整理在一起，解析幾何相關(guān)的，單獨(dú)整理在一起等等。再比如，某些題目的解題思路很獨(dú)特，為了掌握這類題目的解題訣竅，可以把這類題目也放在一起比較。為了方便分類整理，可以利用活頁(yè)本，這樣就可以對(duì)同類題目隨時(shí)增加。

6、讓教材滾瓜爛熟

可以嘗試，回想法。對(duì)于需要背誦或者特別熟練的內(nèi)容，光看是沒(méi)用的，記不住。隨意不妨每看完一段之后合上書(shū)，自己把這一段寫(xiě)下來(lái)，或者用自己的話說(shuō)出來(lái)，或者自己把這一段的知識(shí)結(jié)構(gòu)整理寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)你能產(chǎn)出的時(shí)候，才是真正理解的時(shí)候。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)把所有教材全掃一遍。

7、要選擇一本非常非常好的參考書(shū)

大家都在用的不一定就是好的。一定要去書(shū)店，挨個(gè)一本本看。什么樣的參考書(shū)是好的呢？講基礎(chǔ)知識(shí)多，有所擴(kuò)展，并且有很多原創(chuàng)的知識(shí)整理，能把教材里的整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰地展示給你看。題目不一定要多(題目可以買(mǎi)專門(mén)做題的書(shū))，甚至都不一定要做。

很多孩子到了初三的時(shí)候開(kāi)始為自己的成績(jī)擔(dān)驚受怕，因?yàn)槌跞⒆映煽?jī)的好壞直接影響孩子能否考一個(gè)好的高中，很多學(xué)生也開(kāi)始意識(shí)到自己應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，那么，初三成績(jī)不好還有救嗎？

初三成績(jī)不好還有救嗎？

因人而異吧，如果孩子到了初三肯努力，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，就有翻盤(pán)的機(jī)會(huì)，如果孩子底子太差，不努力，智商又不高，那么初三想要翻盤(pán)，就很難了。

初三怎么提高成績(jī)？

一、重視復(fù)習(xí)

在初三一定要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習(xí)的歷程中應(yīng)用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。而且，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要回來(lái)課本并重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。很多同學(xué)都覺(jué)得，課本上的知識(shí)都簡(jiǎn)單的很，這是一個(gè)誤區(qū)。課本上的知識(shí)是很緊張的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，無(wú)論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過(guò)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的應(yīng)用與考查，只是多繞了個(gè)彎而已。

二、做習(xí)題的歷程中進(jìn)步成績(jī)

做習(xí)題，其實(shí)即是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種應(yīng)用與感悟，必須重視這個(gè)應(yīng)用與感悟的歷程，切記：歷程決定后果，一個(gè)學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的后果，而紕漏了對(duì)解題歷程的體味那短長(zhǎng)常兇險(xiǎn)的，我們要做到在做習(xí)題的歷程中進(jìn)步成績(jī)。

三、要重視在測(cè)驗(yàn)中學(xué)習(xí)與進(jìn)步

我們要學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，更要學(xué)會(huì)在測(cè)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己的成績(jī)，在測(cè)驗(yàn)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)的掌握.上哪些不足之處，這樣就會(huì)在以后進(jìn)行故意識(shí)的補(bǔ)習(xí)和訓(xùn)練了，在即是在測(cè)驗(yàn)中學(xué)會(huì)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)也是有套路的，在測(cè)驗(yàn)中進(jìn)步自己的應(yīng)試才氣和技巧，對(duì)可以進(jìn)而加大自己在測(cè)驗(yàn)中超水平發(fā)揮的時(shí)機(jī)。

初三復(fù)習(xí)方法：

一、重視基礎(chǔ)

一生二，二生三，三生萬(wàn)物，這個(gè)一就是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就在于書(shū)本知識(shí)，課本上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握才能舉一反三。所有復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)，把知識(shí)從新捋一遍。包括每個(gè)學(xué)科的概念、原理、術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、符號(hào)、步驟都要熟記在心。基礎(chǔ)差的孩子更要著重掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)課期間正是復(fù)習(xí)彌補(bǔ)不足的好時(shí)機(jī)。

二、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、時(shí)間把控

書(shū)寫(xiě)規(guī)范可以提高成績(jī)，字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、試卷整潔會(huì)在一定程度上影響閱卷老師，會(huì)讓閱卷老師在你的答案上多停留幾秒。往往因?yàn)槎嗟倪@幾秒可能會(huì)多出來(lái)幾分，可能你會(huì)認(rèn)為就幾分而已，可是一道題幾分那十道題，一百道題呢？因此，平時(shí)練習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，這樣中考時(shí)才可以保持試卷整潔。

時(shí)間的把控，合理安排答題時(shí)間。答題速度也是對(duì)考生的一個(gè)考驗(yàn)，要學(xué)會(huì)答題的方法先易、后難，千萬(wàn)不能鉆到一道題里浪費(fèi)時(shí)間。

三、分析歷年中考試題 　　

進(jìn)入總復(fù)習(xí)，一定要把近幾年的中考試題重新做一遍，然后對(duì)照答案給自己打分，看看自己能得多少分。同時(shí)，也要摸索中考試題特點(diǎn)，找這些年中考試題的差別、共性、聯(lián)系、趨勢(shì)、方向、規(guī)律，從而自己劃分出中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。 　　

四、在考題中復(fù)習(xí) 　　

復(fù)習(xí)階段，在大量的試卷中成長(zhǎng)。老師會(huì)組織各類形式的小測(cè)。因此，同學(xué)們要認(rèn)真分析自己的每一次測(cè)試，著重去分析丟分的部分，丟分的部分就是你未掌握的部分。

五、以錯(cuò)題本為軸，做好查漏補(bǔ)缺

以錯(cuò)題為重點(diǎn)，錯(cuò)題本就要發(fā)揮作用了。每次的測(cè)試和課堂上的錯(cuò)題，要總結(jié)到錯(cuò)題本上，并且把同一類型的題型整理到一起。因?yàn)檫@些錯(cuò)題是你提升分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵，對(duì)于易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，一定要把這部分知識(shí)學(xué)通、學(xué)透，減少失分。

當(dāng)你的錯(cuò)題本上的題越來(lái)越少時(shí)，掌握的就越來(lái)越全面了。　

孩子初一初二成績(jī)不好，不要焦慮，從現(xiàn)在開(kāi)始努力一且都不會(huì)晚。拋開(kāi)無(wú)用的煩惱，害怕的心緒。在學(xué)習(xí)上千萬(wàn)不要慌張，雖然考試試如千軍萬(wàn)馬般越過(guò)獨(dú)木橋，如果特別緊張，肯定會(huì)影響到正常的發(fā)揮。

初一初二成績(jī)不好初三有救嗎？

1、明確目標(biāo)

每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己想要到達(dá)的高度，該怎么走，往哪走，想必沒(méi)有人比自己更清楚。即使一路荊棘，相信你也會(huì)勇往直前、過(guò)關(guān)斬將。這也是一個(gè)初中生應(yīng)有的態(tài)度及目標(biāo)。自己的不足之處，要勇敢去面對(duì)并且嘗試做出改變。尤其是到了初三，非常緊要的關(guān)頭，更要加倍努力。

2、珍惜時(shí)間

在初三階段學(xué)習(xí)時(shí)間是很緊張的，一開(kāi)始進(jìn)入初三，大家都會(huì)暗下決心好好努力，不過(guò)很多同學(xué)不過(guò)又是三分鐘熱度，在初三一年一定要做到鞏固自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，然后把所有能學(xué)習(xí)的時(shí)間都拼湊在一起學(xué)習(xí)，利用點(diǎn)滴生活去為自己整理學(xué)習(xí)方案。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于現(xiàn)在的初一初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，打好基礎(chǔ)是非常重要的。因此一定要熟讀課本，上課緊跟老師的思路。有了一個(gè)好的基礎(chǔ)，初三復(fù)習(xí)階段就能更輕松。初三階段的學(xué)習(xí)不僅僅是圍繞著復(fù)習(xí)展開(kāi)的，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也要學(xué)一些新的中考題型，逐漸提升難度。初一初二打好基礎(chǔ)就意味著，可以在初三階段先一步學(xué)會(huì)更多新題型。

4、調(diào)整自己的心態(tài)

中考已經(jīng)迫在眉睫，大部分學(xué)生在成績(jī)上已經(jīng)看不到什么顯著的提升了，因此難免會(huì)覺(jué)得灰心喪氣。成績(jī)得不到顯著提升意味著自己的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)飽和，這個(gè)時(shí)候強(qiáng)行去學(xué)只會(huì)造成不好的結(jié)果。臨近大考，考生目前應(yīng)該好好調(diào)整自己的情緒，以一個(gè)積極心態(tài)面臨即將到來(lái)的挑戰(zhàn)。

5、端正態(tài)度且明確目標(biāo)

如果你有一個(gè)努力的方向，就算過(guò)程很苦很累，相信你也會(huì)堅(jiān)持下去。找到自己的不足，試著去彌補(bǔ)它，告訴自己，到了初三一定要努力。同時(shí)，定下目標(biāo)，月考、半期考、模擬考，都告訴自己需要達(dá)到哪一個(gè)高度，要拿自己的成績(jī)和理想高中的歷年分?jǐn)?shù)線做比較，有時(shí)可能考題難度大分?jǐn)?shù)普遍不高，那么就看看這次的排名與以往排名的差距。

6、經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié)

初三階段，學(xué)習(xí)要講究方法，自己基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)上有困難，不要單打獨(dú)斗，可以多和老師同學(xué)交流，不懂就問(wèn)，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，多總結(jié)和反思。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)，要學(xué)會(huì)整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，抓住重難點(diǎn)，對(duì)考試的題目，要重點(diǎn)抓基礎(chǔ)題，不要做太多難題，基礎(chǔ)題弄懂學(xué)會(huì)，能夠舉一反三，靈活運(yùn)用。

7、重視復(fù)習(xí)

初三的時(shí)間比較緊張，在所學(xué)課學(xué)完后，還要回頭對(duì)整個(gè)中學(xué)的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)速度是和平時(shí)第一次講的速度是不一樣的，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)所以速度要快些。在復(fù)習(xí)的時(shí)候也是自己所缺知識(shí)彌補(bǔ)的時(shí)間，一定要好好的把握。

初二成績(jī)很差的學(xué)生，不一定是學(xué)習(xí)能力不行，家長(zhǎng)要及時(shí)找出原因，并鼓勵(lì)孩子積極地做出改變。孩子做出改變后的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，家長(zhǎng)都要給予肯定，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)變化就是遲早的事了。

初二成績(jī)倒數(shù)初三還有救嗎？

1、有救，找出成績(jī)墊底的原因

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，大多在在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問(wèn)題，比如不愿意思考，上課不專注，容易分心和走神，課堂效率和作業(yè)完成質(zhì)量均不高。要想提升學(xué)習(xí)成績(jī)，就一定要把學(xué)習(xí)上的不良習(xí)性改掉，學(xué)生和家長(zhǎng)都要靜下心來(lái)認(rèn)真分析和總結(jié)，看看哪些態(tài)度和行為影響了學(xué)習(xí)，然后想辦法去克服和改正。

2、制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃

提到學(xué)習(xí)，人們就會(huì)想到學(xué)習(xí)計(jì)劃。不否認(rèn)，大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生都有一套適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，但學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法具有很強(qiáng)的個(gè)體風(fēng)格，有的學(xué)習(xí)計(jì)劃看上去很好，卻不一定適合自己，因此每個(gè)學(xué)生都要制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真執(zhí)行

成績(jī)下降或者一直沒(méi)有提升都是有原因的，因此學(xué)生可根據(jù)平時(shí)做的試卷進(jìn)行分析，找出自己在學(xué)科上的薄弱點(diǎn)，然后開(kāi)始定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從小目標(biāo)到大目標(biāo)，循序漸進(jìn)。再根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好時(shí)間，然后認(rèn)真執(zhí)行。很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)始很有自信的制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是卻三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，如此，再好的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是無(wú)用的。因此，要想學(xué)習(xí)計(jì)劃生效，制定了就要努力去執(zhí)行。

4、和自己的懶散作斗爭(zhēng)

初三階段想要實(shí)現(xiàn)逆襲，就得找出自己身上的問(wèn)題，并且堅(jiān)決地把這些障礙克服掉。自律性差的孩子還有一個(gè)問(wèn)題就是堅(jiān)持不住。也想好好學(xué)，但是最多一個(gè)禮拜就又忘了自己的決心，變得浮躁而懶散。如果堅(jiān)持不住，就請(qǐng)家長(zhǎng)或者老師監(jiān)督。自己也寫(xiě)一些警示自己的句子貼在臥室，自己中考的目標(biāo)也一并貼在墻上。

5、多做中考真題，充分利用好錯(cuò)題本

刷題也要有選擇性，最好多做一下近幾年的中考真題，通過(guò)不斷地鞏固，掌握中考常見(jiàn)題型和答題技巧。養(yǎng)成整理錯(cuò)題地習(xí)慣。在做題的過(guò)程中有選擇地把錯(cuò)題整理在錯(cuò)題本上，過(guò)一段時(shí)間再重做一遍?？荚嚽按蜷_(kāi)錯(cuò)題本，把自己容易做錯(cuò)地題型再鞏固一遍。