其實(shí)有心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，那些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)子，多半能夠在課堂上，保持足夠的專注，在老師的帶領(lǐng)下，掌握新的知識(shí)點(diǎn)，將題型徹底吃透。相反的，那些精神狀態(tài)較差的學(xué)子，不覺中就錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于他們來說，若想在課后實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺的目的，是一件非常困難的事情。

初中孩子上課總犯困原因?

1、睡眠質(zhì)量差

熬夜現(xiàn)在是學(xué)生的普遍現(xiàn)象，很多同學(xué)在很晚的時(shí)候還要寫作業(yè)，做習(xí)題，作業(yè)寫不完要熬夜，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，很多同學(xué)都會(huì)迷戀手機(jī)，甚至離不開手機(jī)，手機(jī)上面可以玩游戲，可以刷視頻，學(xué)生早上起的早，晚上睡得晚，所以第二天上課的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)犯困，注意力不集中的現(xiàn)象。

2、亞健康狀態(tài)

很多同學(xué)的由于長(zhǎng)期處于缺乏鍛煉，每天除了吃飯，睡覺，就是學(xué)習(xí)，很少會(huì)有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，所以導(dǎo)致身體素質(zhì)很差，很容易感冒生病，這樣的身體狀態(tài)也很難保證注意力集中。最近，教育部發(fā)布了通知，將體育列入了中考的考試科目中，教育的更新改革，讓很多同學(xué)能夠積極的鍛煉，不要死讀書，要全面的發(fā)展，德智體美勞，讓學(xué)生能夠有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，良好的身心。

3、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

對(duì)于一些同學(xué)尤其是學(xué)渣同學(xué)來說，他們?cè)谏险n的時(shí)候，腦子里面都是天馬行空的，可能在想著什么時(shí)候下課，下課之后去做什么，從來都不會(huì)想應(yīng)該怎樣的學(xué)習(xí)，所以這種同學(xué)，在老師上課的時(shí)候，就像聽天書一樣，越聽越困。

4、老師的授課方式

有些課程是十分枯燥的，如果老師講解的不精彩，不能帶動(dòng)課堂的氣氛，只能是越聽越犯困，所以，隨著時(shí)代的進(jìn)步，老師也應(yīng)該多變化授課的方式，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

5、容易吃太飽

在中學(xué)階段，大家處于成長(zhǎng)期。同學(xué)們的成長(zhǎng)，需要足夠的營(yíng)養(yǎng)，大家新陳代謝能力強(qiáng)，不到放學(xué)的時(shí)間，就容易產(chǎn)生饑餓感。但是如果早飯或者午飯吃的太飽，也會(huì)影響同學(xué)們的精神狀態(tài)。只不過，許多同學(xué)，為了避免餓得早，習(xí)慣了暴飲暴食。殊不知，每個(gè)人的身體承受力不同，如果吃的太撐了，只會(huì)影響課堂上的狀態(tài)。若想保持良好的精神狀態(tài)，同學(xué)們可以少吃多餐，通過這樣的方式，既能避免課堂上昏昏欲睡的狀態(tài)，也能滿足成長(zhǎng)的需要。

6、心理素質(zhì)差

大家都知道，適當(dāng)?shù)木o迫感，能夠督促學(xué)生成長(zhǎng)。但是，如果同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的期望值過高，不覺中給自己施加的壓力過大，結(jié)果反而會(huì)影響自己的成績(jī)，迎來過猶不及的結(jié)局。尤其，對(duì)于一些心理素質(zhì)薄弱的學(xué)子來說，大家一旦進(jìn)入緊張的狀態(tài)，不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)下降，聽課的效果也會(huì)降低了。對(duì)于這部分同學(xué)來說，應(yīng)該如何進(jìn)行自我調(diào)整呢？大家需要制定合理的目標(biāo)，有利于達(dá)成的目標(biāo)，不僅可以幫助同學(xué)們找到足夠的信心，也能嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。此外，同學(xué)們?cè)谂Φ耐瑫r(shí)，還需要注重體育鍛煉，不斷磨礪自己的性格，有助于克服心理素質(zhì)不過硬的現(xiàn)象。

孩子注意力缺失只是在成長(zhǎng)中遇到的一個(gè)小難關(guān)，作為家長(zhǎng)，不用給孩子講太多的道理，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他們，給他們做好榜樣，給予最合適的家庭教育。

初中孩子上課走神怎么辦？

1、情境想象法

無論多么愛走神的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競(jìng)賽時(shí)，他也會(huì)盡可能地集中注意力作答。因此，每次做作業(yè)時(shí)，不妨想象自己正參加某次大考或競(jìng)賽，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，使自己真正緊張起來，注意力自然就集中了。平時(shí)做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真，考試時(shí)就能像做作業(yè)一樣輕松。

2、做好心理暗示

首先想要上課的時(shí)候不走神，就要給自己一個(gè)很強(qiáng)大的心理暗示，在心理默默地告訴自己這節(jié)課很重要，不能不聽課，很多初中生上課走神都是因?yàn)樽约旱男乃疾辉谶@上面，聽著聽著課就會(huì)思想偏離了，一定要給自己一個(gè)很強(qiáng)大的心理暗示，如果不好好聽課將會(huì)落下很多課程，到時(shí)候考試的時(shí)候就會(huì)比別人差很多。

3、制定自我獎(jiǎng)懲法

聽課的時(shí)候給自己一個(gè)小規(guī)則，告訴自己完成了這個(gè)問題給自己一個(gè)什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒完成那應(yīng)該怎么懲罰自己，上課的時(shí)候老師不可能每個(gè)學(xué)生都會(huì)照顧到，即使你不小心走神了老師可能一時(shí)半會(huì)也發(fā)現(xiàn)不了，這個(gè)時(shí)候就要靠自己有一個(gè)辦法來約束自己這樣才能從根本上解決自己上課走神的現(xiàn)象。

4、減少無關(guān)刺激

這里所說的無關(guān)刺激，主要指的是在課堂行為中個(gè)體遇到的一些容易引起其注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移的人和事。在故事中，教師敏銳地覺察到注意力造成不利影響的因素中不僅是來自座位的，也有來自玩具、老師和同學(xué)的，因而選擇從調(diào)整座位入手，通過將其適當(dāng)“放逐”、請(qǐng)家長(zhǎng)沒收會(huì)引起他注意力分散的玩具等做法，盡可能地減少與課堂教學(xué)無關(guān)的人和事來使之集中注意力。

5、一次只做一件事情

很多孩子想一次性把所有作業(yè)都做好，結(jié)果卻是沒有一項(xiàng)作業(yè)能做好。人的時(shí)間和精力都是有限的，一旦分心，或者做著這件事想著那件事，就不可能做得好。告訴孩子，不管面臨多少任務(wù)，要想做得最好，就每次只想、只做一件事情。也要多監(jiān)督，多引導(dǎo)，幫助孩子改掉分心的壞習(xí)慣。

6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子上課容易走神，是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)要目不轉(zhuǎn)睛，一直盯著老師的表情及板書，并且勤筆記、多動(dòng)腦、多提問，嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽課。遇到不懂的問題，不要一直糾結(jié)，而是馬上拿筆記下來后繼續(xù)聽課，下課后再請(qǐng)教老師同學(xué)。

課堂教育是孩子獲取文化知識(shí)的最重要的渠道，孩子上課如果不認(rèn)真聽講，那學(xué)習(xí)成績(jī)自然無從談起。那么初中孩子上課不聽講怎么辦呢？

初中孩子上課不聽講怎么辦？

1、鼓勵(lì)表揚(yáng)

鼓勵(lì)孩子做有興趣和可勝任的事情，但要求孩子做的事情不能超過他本身的能力，也不能過于簡(jiǎn)單或繁雜。切記三分鐘熱度極易分散孩子做事的熱情和注意力。如發(fā)現(xiàn)孩子有注意力集中的表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

2、提要求要講究藝術(shù)

孩子給父母講題，為認(rèn)真聽講打下基礎(chǔ)。在孩子去上課的時(shí)候，家長(zhǎng)先看看孩子今天將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，做到家長(zhǎng)心中有數(shù)。對(duì)孩子說：“這個(gè)知識(shí)，我也不會(huì)，我想請(qǐng)你今天學(xué)會(huì)了以后，回來也給家長(zhǎng)講一講？”這樣就為孩子上課認(rèn)真聽講打下了心理基礎(chǔ)。孩子在上課的時(shí)候，就會(huì)特別注意聽，老師是怎么講的。數(shù)學(xué)知識(shí)的推理過程是什么？結(jié)論中最重要的是什么？知識(shí)點(diǎn)要注意什么？也會(huì)積極參與到課堂交流和討論中去。

3、及時(shí)總結(jié)肯定成績(jī)

肯定孩子的每一次表現(xiàn)，表揚(yáng)孩子講得好的地方，適當(dāng)提出孩子的不足。剛開始的時(shí)候，孩子可能抓不住重點(diǎn)，或者根本不知所云。這時(shí)家長(zhǎng)絕對(duì)不要批評(píng)孩子，要耐心的找到孩子的閃光點(diǎn)，比如思路清晰、說話完整、流利等加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，更不能半途而廢。

4、重過程要為人師表

家長(zhǎng)認(rèn)真當(dāng)好學(xué)生，仔細(xì)分析孩子講課中存在的問題。孩子回家后，有時(shí)間的話，及時(shí)讓孩子把老師講授的題目，再給父母講一次。孩子講題的時(shí)候，家長(zhǎng)不要覺得是游戲，一定要把自己的身份定位為是孩子的學(xué)生。家長(zhǎng)要認(rèn)真回答孩子提出的問題，也可以將知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵地方向孩子提問，請(qǐng)孩子進(jìn)行解答。這樣孩子講起來才會(huì)認(rèn)真，才會(huì)有成就感，也為孩子下一次上課認(rèn)真聽講打下了基礎(chǔ)。

5、注重效果不能急于求成

每次只提出一個(gè)希望，只強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)，慢慢鞏固。這樣孩子才會(huì)不斷增強(qiáng)信心，堅(jiān)持到底，孩子就會(huì)不斷進(jìn)步。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)于培養(yǎng)孩子的分析能力和語言表達(dá)能力，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，會(huì)有很好的作用。

數(shù)學(xué)是初中學(xué)生綜合成績(jī)是否優(yōu)秀的關(guān)鍵，很多學(xué)生在初二、甚至初一下學(xué)期成績(jī)開始下滑，學(xué)生兩極分化大多就是從數(shù)學(xué)開始的。好多學(xué)生、家長(zhǎng)很著急，到處找教師輔導(dǎo)、或者找大量習(xí)題練習(xí)，但效果不夠理想。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差原因及解決方法？

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、學(xué)不得法

老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

5、課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

6、及時(shí)復(fù)習(xí)

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

初中是一個(gè)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要時(shí)候，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候需要有一個(gè)善于分析自己和總結(jié)自己的過程。當(dāng)自己在不斷的總結(jié)和分析自己的時(shí)候，就會(huì)在不知不覺中有一個(gè)提升。

初中孩子成績(jī)下滑的原因：

1、缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

很多時(shí)候?qū)W習(xí)興趣是一個(gè)非常重要事情，在小學(xué)生的時(shí)候可能學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可能在成績(jī)上不會(huì)有太大的差別。但是，上了初中之后就不一樣了，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們之間的差距就會(huì)被拉開，學(xué)生們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)上缺乏興趣，那么學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。

2、習(xí)慣用題海戰(zhàn)術(shù)

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有什么自己的計(jì)劃，就覺得比別人做更多的題就能有一個(gè)提升了，可是其實(shí)這樣并非是提升成績(jī)的好方法。題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)于初中生來講，只要適量的做題就可以了，是不需要大量的做題，大量做題沒有總結(jié)和分析是不會(huì)有任何的提高。

3、學(xué)習(xí)方式不對(duì)

孩子仍然不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，語文英語靠背，就以為數(shù)理化生也靠背，死記硬背的后果就是苦學(xué)卻得不到應(yīng)有的回報(bào)。不懂得將所學(xué)的知識(shí)分類整理，建立知識(shí)體系，是很多同學(xué)的毛病。

4、不會(huì)合理分配時(shí)間

對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，孩子不會(huì)科學(xué)合理，不會(huì)把優(yōu)勢(shì)科目保持住，把所有的時(shí)間都用在優(yōu)勢(shì)科目上，應(yīng)該把更多的時(shí)間用在弱勢(shì)科目上，這樣才能把偏科的補(bǔ)上來。對(duì)于偏科的內(nèi)容不多學(xué)習(xí)，不多做練習(xí)，不懂得也不多問老師和同學(xué)，不會(huì)堅(jiān)持下去，成績(jī)也不會(huì)提高。

初中孩子成績(jī)下滑怎么提高？

1、培養(yǎng)孩子細(xì)致學(xué)習(xí)習(xí)慣

指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對(duì)聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過多的夸獎(jiǎng)，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。

2、按時(shí)完成作業(yè)

初中的作業(yè)無非就是課后習(xí)題、報(bào)紙、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)資料，在做作業(yè)之前要先溫習(xí)一下老師講的知識(shí)點(diǎn)，還有自己有疑問處，解決好后，再開始寫作業(yè)，這樣可以鞏固當(dāng)天的知識(shí)，每天的都要堅(jiān)持復(fù)習(xí)，不留知識(shí)疑問尾巴，堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)谇那牡奶岣摺?/p>

3、杜絕網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常在家上網(wǎng)，孩子回到家也會(huì)忍不住上網(wǎng)，這樣就會(huì)沒時(shí)間寫作業(yè)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)游戲，學(xué)習(xí)就會(huì)走神。有的學(xué)生遇到不會(huì)的題，不思考就上網(wǎng)查，為了寫作業(yè)而寫作業(yè)。這樣做時(shí)間一長(zhǎng)孩子就會(huì)懈怠、分心，成績(jī)當(dāng)然不可能提高。所以家長(zhǎng)盡量避免讓孩子上網(wǎng)。

有的孩子其實(shí)很努力，但學(xué)習(xí)方式不到位；結(jié)果家長(zhǎng)這么一批評(píng)，對(duì)于其實(shí)內(nèi)心不是很強(qiáng)大的孩子、辨別是非能力還不夠的孩子來說，往往也是一種自信心的打擊。從而在學(xué)習(xí)和生活中，表現(xiàn)出許多消極的態(tài)度。

進(jìn)入初中孩子成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k？

1、鼓勵(lì)孩子自信

當(dāng)遇到成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們不能急躁，家長(zhǎng)的情緒常常讓初一的學(xué)生感到很大的壓力。初中是從能力上拉開差距的第一個(gè)階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信。告訴孩子，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，做好自己最重要，同時(shí)，家長(zhǎng)自己也要放松，清楚自己孩子的能力，積極引導(dǎo)。

2、強(qiáng)化孩子時(shí)間觀念

在初中，孩子做事“慢”，學(xué)習(xí)“拖拉”多是孩子的惰性心在作祟。改變這種惰性的最佳方法就是強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)給孩子做好清晰地作息時(shí)間表，堅(jiān)持執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。制定時(shí)間表時(shí)，家長(zhǎng)一定要和孩子做好充分的溝通，充分尊重孩子的建議，結(jié)合適當(dāng)?shù)墓膭?lì)激勵(lì)孩子保持好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、讓學(xué)習(xí)變成主動(dòng)

被動(dòng)的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生主動(dòng)去努力更有效果，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，更是非常罕見的事情；所以，反不如讓學(xué)習(xí)了解學(xué)習(xí)的重要性，而且又是無法避免的事情，必須全力面對(duì)，顯得更有意義。

4、嚴(yán)格的作息制度

當(dāng)一名小學(xué)生變成初中生之后，如果繼續(xù)想按照小學(xué)時(shí)候的習(xí)慣，做完作業(yè)就無限制的看電視、玩電腦，甚至刷手機(jī)，肯定是不行的。初中生正處于身體發(fā)育階段，充足的睡眠會(huì)有利于他們的成長(zhǎng)；既要保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，又要有足夠的休息，在學(xué)習(xí)壓力增加的情況下，給學(xué)生制定嚴(yán)格的作息制度顯得非常重要。

5、注意孩子對(duì)課本的學(xué)習(xí)

有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本很是認(rèn)真，能夠拿起數(shù)學(xué)課本，一個(gè)一個(gè)的把書本的概念、性質(zhì)、定理去死記硬背。誠(chéng)然，有些重要的需要牢記背一背也無妨，但是數(shù)學(xué)上很多規(guī)則、定義只要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用即可，因此這些在孩子做題解題的時(shí)候，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行運(yùn)用，自然而然的熟記于心。

6、適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏

進(jìn)入初中后，孩子一時(shí)還沒能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)中感受到了挫敗，如果孩子自尊水平偏低、自信不足，又不能得到及時(shí)的幫助和疏導(dǎo)，就有可能陷入“失敗者”的困境。所以，面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，建議父母?jìng)冝D(zhuǎn)化一下視角，先看看孩子到底遇到了什么？究竟是什么在干擾孩子，讓他無法把能量集中在學(xué)習(xí)這件事情上？

如果每節(jié)課學(xué)生都能對(duì)所學(xué)的知識(shí)多問幾個(gè)為什么，甚至能對(duì)一些概念、定理、公式提出獨(dú)特的看法，這樣才會(huì)不斷有新思想涌現(xiàn)。那么初中孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救呢？

初中孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救？

1、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

2、正確對(duì)待考試

應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

3、分析試卷

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類。遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題，似非之錯(cuò)。記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整等等。無為之錯(cuò)。由于不會(huì)答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。原因找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭(zhēng)有為，切實(shí)解決“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的老大難問題。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因：

1、系統(tǒng)思維的缺少

數(shù)學(xué)是一門講究邏輯的課程，在學(xué)習(xí)新課程的時(shí)候尤為重要。既然是講究邏輯，那么就要有一個(gè)主干，然后有其他的支桿支撐起其他的細(xì)節(jié)方面，但是如果在學(xué)習(xí)過后，連基本的主干內(nèi)容都無法復(fù)述出來的時(shí)候，那么這意味著，之前的學(xué)習(xí)過程只是機(jī)械性的學(xué)習(xí)，在實(shí)質(zhì)上的“理解”上尤為缺乏。

2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱

很多人是因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，才考不好數(shù)學(xué)的，數(shù)學(xué)有80%考的是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，剩下的20%是比較難的題，所以孰輕孰重都很清楚了。趁還有時(shí)間惡補(bǔ)基礎(chǔ)，刷題的時(shí)候要循序漸進(jìn)，這樣基礎(chǔ)才會(huì)更鞏固。