學(xué)生進(jìn)入初中，語文學(xué)科難度稍有增加，大多數(shù)學(xué)生語文素養(yǎng)，還沒達(dá)到初中生該有的水平，這個時候要注意積累，同時要有正確的學(xué)習(xí)方法。初一怎么提高語文成績呢？下面為大家做出介紹。

初一怎么提高語文成績

1、循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。

萬變不離其宗，估計(jì)每一位老師都會強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，一定要把課本吃透！課本上的內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是根本，夯實(shí)基礎(chǔ)才能高屋建瓴！只有把基礎(chǔ)打好，才能把語文學(xué)好！

這就要求作為一個學(xué)生，課前一定要昨晚準(zhǔn)備，做好預(yù)習(xí)功課，上課時要認(rèn)真聽講，做好筆記，課后按時完成作業(yè)，并且自覺復(fù)習(xí)，及時鞏固。吃透課本上的每一個句子，每一個詞組，每一個生詞，找出不明白之處，找出疑問，動腦思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且及時與同學(xué)老師溝通，以便做到無疏漏、無錯誤！

初一提高語文成績需要有三個本

1、生字詞筆記本。語文新課標(biāo)雖說在小學(xué)階段已經(jīng)要求孩子掌握了大量的字詞，但很多同學(xué)在這方面還是很欠缺，所以要求孩子準(zhǔn)備現(xiàn)代漢語詞典隨時翻閱，準(zhǔn)備小本本隨時記下一些對自己陌生的字詞音形意還是有必要的。這樣可快速增加學(xué)生的字詞量，還可以應(yīng)對此類考題。

2、語文答題方法筆記本。學(xué)生進(jìn)入初中，面對各種陌生的題型會覺得一籌莫展，手足無措。上課時，老師會針對語文學(xué)習(xí)及考試時的各種方法進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生這時可準(zhǔn)備語文筆記本，記錄下各種語文學(xué)習(xí)方法和語文答題方法，如仿寫類，可要求孩子記住仿寫原則，如排序題可教會孩子定首句，找關(guān)聯(lián)，找字詞線索，如現(xiàn)代文閱讀賞析類可從修辭、描寫、遣詞等方面入手，而且它們中間很多題都有固定答題模式。

3、讀書筆記本?，F(xiàn)在很多學(xué)生閱讀量都不多，有的甚至是厭惡讀課外書，結(jié)果就是學(xué)生詞句儲備量不多，作文素材量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這時，我們要快速引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，我們可以教給學(xué)生多樣化的讀書筆記方法，第一種，可以直接摘抄各類優(yōu)秀書籍中的好詞好句好段，并對此進(jìn)行簡單賞析；第二種，分析名家散文或者優(yōu)秀作文寫作方法，如結(jié)構(gòu)、立意等；第三種，積累各類作文素材故事，便于以后可直接運(yùn)用于作文中；第四種，也可學(xué)習(xí)名家，如魯迅先生進(jìn)行剪報(bào)，積累素材。當(dāng)然做讀書筆記的方法不止這些，我們可以選擇各種方法拓寬眼界，提升閱讀、作文水平進(jìn)而達(dá)到提升語文成績的目的。

在發(fā)布高考新政策以來，高考三巨頭的天平一下子被打破，語文，成為了眾多考生爭相追捧的“拉分對象”，得語文者得天下也就在考生間漸漸流傳了起來。相比較數(shù)學(xué)而言，語文成績的提高就簡單的多了。

高中怎么提高語文成績？

一、轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。學(xué)好語文還要感興趣。如果本身對語文不夠感興趣，把它當(dāng)做一種任務(wù)或者是負(fù)擔(dān)去學(xué)，不僅學(xué)起來很累，也很難把語文學(xué)好。相反，如果很喜歡學(xué)語文，會越學(xué)越好，成績也會很高。

二、提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。還要學(xué)會背基礎(chǔ)知識。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎(chǔ)知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學(xué)常識等等。還有所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。

三、課下整理基礎(chǔ)知識后，能夠堅(jiān)持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里？

四、多閱讀。課內(nèi)文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)語感。閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

五、字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時間去記憶背誦、理解運(yùn)用。學(xué)會理解。語文雖然需要背誦的比較多，但做題時還是需要理解才能更好地做對題目，閱讀找答案需要定位，但進(jìn)一步確定答案就要分析，這時理解才是最主要的，理解出現(xiàn)偏差，題目就做錯了，分?jǐn)?shù)也就沒了。

六、提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時間也很有限，可以提前背一些作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達(dá)到提高寫作能力的目的。

七、語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

八、多做題多總結(jié)。語文題目做多了就會發(fā)現(xiàn)，很多類型的題目是有規(guī)律可言的，這些規(guī)律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結(jié)出來運(yùn)用會更自如，答題的準(zhǔn)確率也更高。

九、語文提分要分分必爭，簡單題目爭取不再出錯，稍難一點(diǎn)的題目盡量學(xué)會，因?yàn)檎Z文本身并沒有難題，你要做的就是用心答好每一個題目，審好題目，寫好作文。

十、語文要想考高分答題字跡要工整，因?yàn)殚喚砝蠋煕]心情分辨亂糟糟的字跡，更沒時間去里面挑選正確答案，所以一手漂亮的楷書在考試中很加分。

高中如何提高語文成績？

1、端正對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。

凡是語文不及格的學(xué)生，多數(shù)首先對語文這個學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度就有問題。要么覺得不努力也能學(xué)好，要么把本該學(xué)語文的時間都給了別的學(xué)科。

如果是這種情況，想學(xué)好語文，毋庸置疑一定的先改變語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。不能認(rèn)認(rèn)真真對待語文、認(rèn)認(rèn)真真的對待語文老師的要求，是絕不可能學(xué)好語文的。

2、掌握答題的要領(lǐng)。

語文學(xué)習(xí)端正態(tài)度固然重要，但要提高成績首先要掌握一定的答題技巧。這個一般老師在講解試卷的過程中，都會或多或少的穿插一些做題的要領(lǐng)。

此外，還有一些必要的語文知識，自己要主動進(jìn)行梳理。比方說，?？嫉某烧Z有哪些，表現(xiàn)手法有哪些，詩詞鑒賞如何回答等等，手中沒有一定儲備，又怎能答對題呢？

3、必要的試題聯(lián)系。

要學(xué)會“從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”，本人雖不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但想要提高成績，必要的試卷還是需要做一做的。

一方面是掌握試卷結(jié)構(gòu)，另一方面，通過做題，逐步熟悉對試題的解題思路，對解題思路愈熟悉，答題的正確率會愈高，答題的速度也可以提高。

4、保證能寫出一篇符合要求的作文。

作文是語文考試中的大項(xiàng)，所以對作文不能馬虎。如果暫時做不到“優(yōu)秀”的地步，至少要保證做到，字跡認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)完整、不偏離主題等。

5、沉下心認(rèn)真答題。

凡是語文得分比較低的，絕大多數(shù)，有許多題無論會與不會，卷面上是雪白的，有的是字跡特別差。

語文本來就是一門語言課，對能不能寫上，寫的多不多，寫的好不好等都非常在意。如果你無論對錯，連寫都懶得寫，又怎么能獲得高分呢？

此外，就是字跡，如果要談提分最快的辦法，無疑要數(shù)寫好字?？梢钥隙ǖ恼f，答同樣內(nèi)容的兩份卷，因字跡的差異，至少能差出七八分到十幾分，這個在高考中是很可怕的。

面對中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科增多，壓力增大，留給語文學(xué)習(xí)的時間很少。沒有小學(xué)的實(shí)力積累，語文成績就成了在中學(xué)階段拖后腿的學(xué)科了。五年級怎么提高語文成績呢？下面為大家做出介紹。

五年級怎么提高語文成績

好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是好成績的支撐，這一點(diǎn)，不少家長都能明白。不要等到臨考試了，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題，再來著急，到時就晚了。很多五六年級的家長，開始面臨小升初了，焦慮中就會到處找輔導(dǎo)方法，慌不擇路。不管適不適合的學(xué)習(xí)方法，都給孩子用，在一次次試錯中，浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時間。所以，我們在五年級的時候，一定要幫助孩子建立起穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方法。做好兩年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子建立自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級的語文學(xué)習(xí)任務(wù)很重，承接著六年級的學(xué)習(xí)過渡，要給六年級總復(fù)習(xí)讓出時間。那么五年級就必須有一個提前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，把握課本的基礎(chǔ)知識快速過一遍，提取學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，了解考試的方向，家長做好細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)的輔助。而且在這個階段，家長一定要開始了解各個初中的辦學(xué)特色、分班方式、教師資源，結(jié)合孩子自身的學(xué)習(xí)能力，做好兩年學(xué)習(xí)規(guī)劃。詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃要落實(shí)到周計(jì)劃和月計(jì)劃，針對語文學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行提高積累。這樣的學(xué)習(xí)過程很穩(wěn)妥，最終的目標(biāo)是小升初的考試，短暫的學(xué)習(xí)過程，其實(shí)是看不到學(xué)習(xí)結(jié)果的，也請家長和學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。

語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫這四方面的能力。這也是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

如果孩子五年級了，語文基礎(chǔ)差的話，最有效的辦法就是在完成學(xué)校老師布置的作業(yè)后，每天做一篇閱讀（可以買這方面的練習(xí)冊），每周一篇習(xí)作。因?yàn)樵陂喿x的過程中，鞏固了拼音、扎實(shí)了字詞、學(xué)習(xí)了句子、懂得了習(xí)作的寫法。因?yàn)樗械奈恼露际亲詈玫姆段摹?/p>

我曾經(jīng)接過一個差班，為了提高語文成績，利用早自習(xí)、中午休息等時間考詞、考句子，考試中收效甚微，閱讀丟分多。后來我改變策略，每天早自習(xí)練習(xí)以前閱讀短文。教給孩子們閱讀方法，熟讀后對文后的問題一一解答。開始孩子們不耐煩，胡亂寫答案，我告訴說，答案都在文章里，只要你仔細(xì)閱讀短文。

一個學(xué)期后，孩子們的閱讀能力明顯提高，再也不用單摳字、詞、句了。寫作能力也提高了。因?yàn)殚喿x是輸入，而寫習(xí)作是一種輸出，更是一種個性的表達(dá)。所以我認(rèn)為，打好語文基礎(chǔ)，提高孩子的語文能力，最好的辦法就是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓他喜歡閱讀、愛上閱讀！

課外閱讀決定了我們的知識積累和拓展，在五六年級做好了閱讀的練習(xí)，初中的語文學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都很強(qiáng)。同時做好寫作練習(xí)，日記、摘抄、仿寫，是寫作練習(xí)的主要形式，練筆講究的是日積月累。很多中考作文看起來和小學(xué)生寫作一樣，沒有什么深度，也不符合中考作文的要求。小升初階段，如果沒有每天的寫作練習(xí)量，是很難適應(yīng)中學(xué)的作文要求的。家長在輔導(dǎo)督促的時候，一定要把閱讀和寫作有效結(jié)合起來，讓五年級的同學(xué)系統(tǒng)地練習(xí)。

五年級提高語文成績的三個措施

1、增強(qiáng)閱讀理解能力。每天閱讀三到五篇優(yōu)秀文章，歸納總結(jié)文章中的所描述的人和事物特征、概括段落大意，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的敘述邏輯，并嘗試進(jìn)行部分仿寫，做到深度閱讀、深度思考，這就才能挖掘更深層次的內(nèi)容，理解作者的思想感情，從而提高自己的認(rèn)知力。除了仿寫優(yōu)秀文章以外，可以將優(yōu)美片段背誦，甚至背誦整篇文章，這樣通過閱讀積累的知識點(diǎn)越來越多。

2、用“讀后感”、“讀書筆記”勤練筆?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，理解透切一篇文章就要有感而發(fā)。寫讀后感或者讀書筆記，首先要找出文中人物的個性、優(yōu)秀品質(zhì)、重點(diǎn)情節(jié)。一篇文章中，人物可能有多種個性或品質(zhì)，只要抓住一種精神，以此為中心發(fā)表見解就可以了，不要面面俱到。如果從重點(diǎn)情節(jié)中尋找要點(diǎn)，就要加以聯(lián)想、深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感。用讀后感或讀書筆記勤加練筆，作文能力會很快得到提升。

3、提高寫作興趣。喜歡寫作文才能寫出好作文，在這一點(diǎn)上家長和老師要注意培養(yǎng)孩子們表達(dá)想法、與他人分享日常習(xí)作的興趣，不要只把目光放在一次兩次的作文分?jǐn)?shù)上而忽略更重要的“積累”；比如帶孩子出門旅游時，多多啟發(fā)和鼓勵他們記述和表達(dá)思考、感受，開拓視野的同時也培養(yǎng)了寫作興趣。

如果家長想要去幫助孩子提高語文成績，那么就要可以去引導(dǎo)孩子，在閱讀教材課文的時候，先去看課后的練習(xí)題。讓孩子去養(yǎng)成帶著問題去閱讀的習(xí)慣。書讀千遍，其義自見，孩子這種帶著目標(biāo)的反復(fù)誦讀，是對提高語文成績有著很大的幫助的。

怎么提高語文成績小學(xué)六年級？

1、精讀文章的能力

讀一篇文章不僅僅要讀懂內(nèi)容，還要讀懂文體、結(jié)構(gòu)、技巧、主旨。不能總是讓自己成為讀者，而應(yīng)該從創(chuàng)作者的角度去思考。作者說了什么，他怎么說的，他用了哪些技巧，他想表達(dá)他對于世界的什么認(rèn)識和觀點(diǎn)。

2、對于古代語言和文化的基本了解

掌握古代語言基本詞匯和特點(diǎn)，讀懂淺易的文言文，了解古代文化常識、古人的觀念和追求。既是對中國傳統(tǒng)文化傳承，也是對傳統(tǒng)文化的思考。追根溯源，才能傳承發(fā)展。

3、在理解的基礎(chǔ)上，背誦足夠多的古詩文

對古代知名作家有基本的了解。 小學(xué)凡是要求背誦的古詩文最好能熟讀成誦，理解深刻，經(jīng)久不忘。對于知名作家如李白、杜甫、白居易、蘇軾、王安石等最好能讀一下相關(guān)傳記。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社會和文化。

4、現(xiàn)代文閱讀

記敘文要抓住事件敘述的主線，重新描述。在閱讀過程中，用記號筆畫出重點(diǎn)詞句。要有思路的路徑意識。議論文要注意論理的邏輯主線，作者要表達(dá)的中心命題是什么，分幾個問題分支，每個分支的事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)是什么，如何論證的？說明文以科學(xué)性質(zhì)題材為主，需要多閱讀一些科普類文章，熟悉材料。

5、作文

作文首先是漢字書寫要工整，盡量做到字跡清楚，不潦草。其次，語言訓(xùn)練流暢度，很多考生到考場上，時間緊迫，作文卷上寫下的話往往亂七八糟，令人費(fèi)解，失分很多。一個對策就是背誦作文選，用優(yōu)秀的樣文和優(yōu)美的語言洗刷自己的語言和行文習(xí)慣，同時要熟悉各種文體的寫法套路。

6、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生課前預(yù)習(xí)將要學(xué)到的內(nèi)容，一邊閱讀一邊深入思考，通過查閱工具書或請教別人等方式，掃清閱讀障礙，不懂的問題做個標(biāo)記等，這樣對于提高語文成績很有效。

7、大量進(jìn)行課外閱讀

學(xué)習(xí)語文離不開大量閱讀，小學(xué)六年級的閱讀量大概在100萬字以上，沒有大量閱讀就沒有語文素養(yǎng)，大量閱讀是提升閱讀和寫作能力的前提，“讀書破萬卷，下筆如有神”“腹有詩書氣自華”，小學(xué)生不閱讀怎么行？

想要語文成績優(yōu)異，并不是靠一個月或者兩個月的突擊復(fù)習(xí)，而是長期保持一個最適合自己的學(xué)習(xí)方式，持續(xù)積累的過程。

初一語文成績不好怎么提高？

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣

要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)時先以章節(jié)為單位通讀課本，了解大概內(nèi)容，比如插圖、插圖下面的標(biāo)題或解說、每頁底部注腳等不要疏漏。對于無法弄懂的地方，用鉛筆畫上記號，上課時注意聽老師講解或課前找同學(xué)討論。對于知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，可以在紙上列一個圖表，分層次講知識點(diǎn)列舉出來。養(yǎng)成超前學(xué)習(xí)的習(xí)慣：一般在一個學(xué)期剛開始，甚至在學(xué)期開始前的寒暑假，就借來課本，進(jìn)行預(yù)習(xí)

2、認(rèn)真對待作業(yè)

做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點(diǎn)。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差;其二，做作業(yè)前不認(rèn)真看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清;其三，不動腦筋，套書本格式做作業(yè);其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費(fèi)了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認(rèn)識水平。如果是考試，閱讀時間對大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而閱讀的認(rèn)識水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認(rèn)識水平，當(dāng)然要靠平時的多讀和考時的讀準(zhǔn)。而這點(diǎn)又往往是我們?nèi)菀缀雎缘摹Ｆ綍r閱讀量甚少，即便讀了，其實(shí)也不是“讀書”，而是“看書”，關(guān)鍵之點(diǎn)是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因?yàn)闆]有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強(qiáng)，要進(jìn)行閱讀和寫作是有困難的。

4、相信老師，緊跟著老師的步調(diào)

高中時候，由于很多學(xué)生不能一下子適應(yīng)高中老師的教學(xué)方式，往往會選擇不聽老師講課而自己按自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣成功的例子也有，但只是鳳毛麟角，更多的是在不斷的走自己的路，較終發(fā)現(xiàn)自己無路可走。為此，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)不怎么好的同學(xué)，在高中階段需要要緊跟老師的步伐，不能因?yàn)殚_始不適應(yīng)就放棄。另外，對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，不建議同步學(xué)習(xí)，同步學(xué)習(xí)對于基礎(chǔ)普通的學(xué)生沒有多大作用，只要嚴(yán)格按照老師的要求把該學(xué)會的知識都弄清楚了就行。

5、博覽的習(xí)慣

我們說某人學(xué)識淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成知識網(wǎng)絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報(bào)刊雜志，學(xué)會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，學(xué)會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也會提高的。

6、有意識積累的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。

想要提高語文成績，這是一個長期的過程，很有可能家長付出了精力和時間，但孩子的進(jìn)步仍然很小，這個時候就需要家長們調(diào)整好心態(tài)，成年人是需要比孩子，更自信一些才可以的。而小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，其實(shí)重點(diǎn)就在課本里，實(shí)在不太會輔導(dǎo)的家長，每天和孩子一起讀讀課文，也能幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的成績提高也是有幫助的。

五年級怎么樣才能提高語文成績？

一、基礎(chǔ)知識運(yùn)用  　　

主要考察學(xué)生對語文課本內(nèi)知識的理解與運(yùn)用，如看拼音寫詞語、句形的轉(zhuǎn)換、按課文內(nèi)容填空。較主要是認(rèn)真聽老師講課，理解課文中的內(nèi)容，多做題型，掌握修改病句、反問句與陳述句直接轉(zhuǎn)換、修改符號的作用等方法。  　　

二、提高閱讀理解能力  

每天讀三到五篇優(yōu)秀文章，總結(jié)文章中描述的人和事情，概括段落大意，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的敘事邏輯，并嘗試進(jìn)行仿寫，做深度閱讀，深入思考。理解作者的思想和情感，從而提高自己的認(rèn)知。  除了抄寫優(yōu)秀的文章，還可以背誦優(yōu)美的片段，甚至背誦整篇文章，這樣通過閱讀積累的知識點(diǎn)會越來越多。

三、課內(nèi)外閱讀  　　

課內(nèi)閱讀要精讀語文課本，要求學(xué)生上課認(rèn)真傾聽，并在課文結(jié)束后，及時將老師講的重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，加深印象;課外閱讀考察學(xué)生閱讀理解能力，而閱讀能力的高低取決于學(xué)生的閱讀面，多閱讀，讀好書，百利無一害。

四、增加寫作興趣  

在這方面，家長和教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子表達(dá)想法和與他人分享日常練習(xí)的興趣，而不應(yīng)該只關(guān)注一兩次的作文分?jǐn)?shù)，而忽略了更重要的“積累”。  例如，當(dāng)帶著孩子去旅游的時候，可以激發(fā)和鼓勵他們?nèi)懽骱捅磉_(dá)他們的思想和感情，從而開闊他們的視野，培養(yǎng)他們對寫作的興趣。

五年級想要提高語文成績，需要做什么？

1、消除膽怯心理提高自信

語文成績不好，不要害怕，更不要?dú)怵H，要相信自己，在心理上不斷的告訴自己，自己只要努力就能夠?qū)W好的，消除自己的恐懼心理，不要放棄，對自己要有信心，加上自己的努力，自然會更快的學(xué)好的。 

2、科學(xué)分配安排學(xué)習(xí)時間

語文成績不好，自己在心里要重視起來，不能只喊，只抱怨，在平時自己學(xué)習(xí)的時候，自習(xí)的時候，要多學(xué)習(xí)一下語文，時間用得多一些，其它學(xué)科少一些，在早上和晚上黃金時間多學(xué)習(xí)多背誦語文要求背誦的課文古詩詞及重點(diǎn)句子等。  

3、向優(yōu)秀學(xué)生虛心請教

自己的語文成績不好，那就放下自己的姿態(tài)，多向班里語文學(xué)習(xí)的好的學(xué)生請教學(xué)習(xí)，請教他們的學(xué)習(xí)語文的方法，掌握學(xué)習(xí)語文的技巧竅門，這樣就能起到事半功倍的作用了。

在小學(xué)六年級的，語文學(xué)習(xí)過程中，積累和運(yùn)用是非常重要的，所以家長可以去結(jié)合，所有的小學(xué)語文教材，去讓孩子長期積累，背誦和書寫，每個單元，但也要能懂得怎么去使用，也要可以去結(jié)合情境填空。而除了背誦關(guān)鍵段落外，還要注意關(guān)鍵詞和句子。

六年級怎么提高語文成績？

1、足夠的詞匯量

以及對這些詞匯的正確理解和正確使用。 語文詞匯散見于古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品中。廣泛的閱讀和細(xì)心的積累可以提供幫助。

2、精讀文章的能力

讀一篇文章不僅僅要讀懂內(nèi)容，還要讀懂文體、結(jié)構(gòu)、技巧、主旨。不能總是讓自己成為讀者，而應(yīng)該從創(chuàng)作者的角度去思考。作者說了什么，他怎么說的，他用了哪些技巧，他想表達(dá)他對于世界的什么認(rèn)識和觀點(diǎn)。

3、對于古代語言和文化的基本了解

掌握古代語言基本詞匯和特點(diǎn)，讀懂淺易的文言文，了解古代文化常識、古人的觀念和追求。既是對中國傳統(tǒng)文化傳承，也是對傳統(tǒng)文化的思考。追根溯源，才能傳承發(fā)展。

4、背誦足夠多的古詩文

在理解的基礎(chǔ)上，背誦足夠多的古詩文，對古代知名作家有基本的了解。 小學(xué)凡是要求背誦的古詩文最好能熟讀成誦，理解深刻，經(jīng)久不忘。對于知名作家如李白、杜甫、白居易、蘇軾、王安石等最好能讀一下相關(guān)傳記。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社會和文化。

5、現(xiàn)代文閱讀閱讀

文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當(dāng)你回答問題時，你要知道這個問題是就哪一句話、哪一段發(fā)出來的，找到原話后，你甚至可以原封不動地將其作為問題的答案，或者將其做一些改動。會的題，考試的時候就盡量要拿到分?jǐn)?shù)，不會的題，也要盡量去爭取，不要在自己會的地方犯一些無謂的失誤。 

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)時，應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書，放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降。作業(yè)書寫要清楚，如犯錯誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。

7、積極主動的參與課堂活動

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，大多都是在課堂上完成的，在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。

這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，更可以鍛煉多種種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。留下記憶，在不知不覺中積累深化。

8、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 

語文知識不是一兩天就能掌握的。這是一個長期積累的過程，要有一個好的計(jì)劃，并按照計(jì)劃去執(zhí)行。例如可以設(shè)定自己每天復(fù)習(xí)多少字詞，并區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)。哪些詞易讀錯，哪些詞易寫錯，哪些詞相近，哪些詞是多音的，以及它們的發(fā)音和用法，習(xí)語的書寫和用法，以及注意詞語搭配。