每當(dāng)面對(duì)孩子無(wú)心學(xué)習(xí)、拖延、甚至排斥學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)總是忍不住想要問(wèn)天長(zhǎng)嘯，為什么孩子總要“催一下才肯學(xué)一下”？人都有追求舒適性的本性，更何況是孩子。當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，家長(zhǎng)要找到合適的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育，這樣孩子才能進(jìn)步。

六年級(jí)學(xué)生怎么提高成績(jī)？

1、學(xué)習(xí)上不要與其它孩子比較

是要與孩子自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓她自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到自覺(jué)自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。

2、注重各知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別

小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)是有一定的聯(lián)系的，比如除法、比、分?jǐn)?shù)等之間存在一定的聯(lián)系，但它們的意義又不是完全的相同，因此也要注意區(qū)別這些相似的概念。

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

結(jié)合數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，制定詳細(xì)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力安排各階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。

4、每天讀課外書(shū)半小時(shí)

讀的時(shí)候好詞好句標(biāo)注下來(lái)，還可以做批注，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。在沒(méi)有閱讀習(xí)慣前，孩子難以堅(jiān)持，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的陪伴，爸爸或媽媽可以和孩子一起閱讀，還可以帶孩子去書(shū)店挑選孩子自己感興趣的書(shū)籍。

5、睡前背誦

把要背的內(nèi)容睡前讀兩遍，第二天早上背的時(shí)候事半功倍。第一遍讀的時(shí)候語(yǔ)速要放慢，正確提取信息。標(biāo)出關(guān)鍵詞，重點(diǎn)記憶，然后把這些關(guān)鍵詞串聯(lián)起來(lái)，這樣更高效。把要背的內(nèi)容想象成畫(huà)面來(lái)記憶。自己背完后試著復(fù)述一遍，加深記憶。千萬(wàn)不要小瞧睡前背誦這個(gè)事兒，非常符合艾賓豪斯遺忘記憶曲線。

6、指導(dǎo)孩子

學(xué)習(xí)需要正確的方法，才能事半功倍。多和孩子溝通，找一下是不是方法的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子明明很用工的學(xué)習(xí)但是成績(jī)不理想。對(duì)待孩子要耐心，特別是在學(xué)習(xí)上要需要幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和時(shí)間。

家長(zhǎng)要先去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，去幫助孩子制定自己的小目標(biāo)，并去根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，提供適度的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子愿意去學(xué)，自主去學(xué)。但是也要注意去制定，適度的學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是一朝一夕的工作，過(guò)度的學(xué)習(xí)是會(huì)導(dǎo)致孩子討厭學(xué)習(xí)的。

六年級(jí)學(xué)生的成績(jī)突然下降怎么辦？

1、讓孩子反復(fù)讀題

許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不思考、依賴(lài)他人解決的壞習(xí)慣。

正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做出來(lái)的。”當(dāng)孩子做出來(lái)以后，父母要高興地稱(chēng)贊：“我說(shuō)過(guò)吧，仔細(xì)讀題就會(huì)做了?！边@時(shí)孩子也一定會(huì)高興起來(lái)，孩子不會(huì)做的題，父母堅(jiān)持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他，這種鼓勵(lì)式的讀題法能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。

2、用例題作輔導(dǎo)

對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考也沒(méi)做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

一般弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍不會(huì)做原題，那么要再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要父母耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動(dòng)思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

3、只講關(guān)鍵點(diǎn)

對(duì)于有些難題，父母一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來(lái)，或告訴孩子第一步做什么、第二步做什么，如果這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路不容易打開(kāi)。

六年級(jí)孩子成績(jī)突然下降的原因是什么？

1、心不定、易受影響

不少家長(zhǎng)都為孩子愛(ài)玩手機(jī)、玩電子游戲而頭疼，確實(shí)在當(dāng)下這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，來(lái)自周?chē)h(huán)境的誘惑可謂是不少，所以不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，心神不定，往往會(huì)被手機(jī)、游戲而擾動(dòng)心神，無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

2、沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法

有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，但是可惜的是，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不甚理想，這主要是因?yàn)闆](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。大多數(shù)同學(xué)的資質(zhì)相平，但是掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，不僅會(huì)減少學(xué)習(xí)的時(shí)間，也更容易取得更優(yōu)異的成績(jī)，所以孩子的成績(jī)一直沒(méi)有起色，很可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確。

3、學(xué)習(xí)興趣的下降

在學(xué)習(xí)上，興趣是非常重要的。只有我們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，我們大腦對(duì)知識(shí)才是開(kāi)放接收的狀態(tài)，老師教的知識(shí)、書(shū)本上的內(nèi)容也更容易記住。反之，若一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就會(huì)排斥學(xué)習(xí)。如果帶著這樣的心態(tài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也就是預(yù)料之中的事情了。

我們首先要弄清楚是什么原因?qū)е铝撕⒆訉W(xué)習(xí)不好。有的孩子基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有的孩子在計(jì)算上有問(wèn)題，有的孩子對(duì)一些難題的知識(shí)積累不夠。然后，根據(jù)情況，我們可以進(jìn)行有針對(duì)性的鍛煉。

六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么解決？

1、提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)環(huán)境可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)得到提高。在課堂上，注意與學(xué)生的交流，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓他們自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、突出思維，發(fā)展個(gè)性

六年級(jí)數(shù)學(xué)課必須突出學(xué)生的具體形象思維，給學(xué)生以能力的鑰匙，不給知識(shí)的包袱，促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡，作為小學(xué)階段思維訓(xùn)練的一門(mén)主課，六年級(jí)數(shù)學(xué)課應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地促使學(xué)生思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

結(jié)合數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，制定詳細(xì)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力安排各階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。

4、營(yíng)造數(shù)學(xué)課堂氛圍

小學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的人,他們害怕因?qū)W習(xí)上的失誤,而受到同學(xué)們的譏笑和老師指責(zé),他們?cè)诔绨堇蠋?、熱?ài)同學(xué)的同時(shí),更期望老師和同學(xué)們的認(rèn)可,從而得到精神上的愉悅。愉悅基于學(xué)生身心的安全,源于個(gè)體為群體的接納、信任,得于別人的贊同和成功的體驗(yàn)。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作 必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。

6、大量刷題

除了老師平時(shí)布置的任務(wù)習(xí)題之外，你回到家還要準(zhǔn)備另外一些試題去刷題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧方面，大量刷題永遠(yuǎn)是最有效，最快速提高成績(jī)的辦法。那些想知道孩子六年級(jí)怎樣才能考90多分?jǐn)?shù)學(xué)的家長(zhǎng)，回去就讓孩子大量刷題，見(jiàn)得題型多了，自然就知道解題方法是什么了。

7、定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，在通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。如果把這些成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速回憶起來(lái)。

父母?jìng)兛梢試L試著教孩子，接觸一種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)重要的是去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子知道，學(xué)習(xí)也可以和做游戲一樣精彩好玩。而不是孩子不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母就吵罵他們，若這樣，只會(huì)讓孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)更抵觸。

六年級(jí)學(xué)生成績(jī)差該怎么辦？

1、鼓勵(lì)孩子閱讀

幫助你的孩子成為一個(gè)讀者是你能做的最重要的一件事，它能幫助孩子在學(xué)校和生活中取得成功。閱讀的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。閱讀在學(xué)校的所有科目上都對(duì)孩子有幫助。更重要的是，這是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、和孩子交談

說(shuō)和聽(tīng)對(duì)孩子在學(xué)校的成功，起著重要作用。只有通過(guò)傾聽(tīng)父母和家庭成員的談話，并通過(guò)對(duì)談話的回應(yīng)，年幼的孩子才能開(kāi)始掌握，他們想要學(xué)好所需要的語(yǔ)言技能。例如，不經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)話的孩子，以及不鼓勵(lì)他們自己說(shuō)話的孩子，在學(xué)習(xí)閱讀方面往往會(huì)有問(wèn)題，這可能會(huì)導(dǎo)致其他學(xué)校的問(wèn)題。

此外，沒(méi)有學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，往往在課堂上，難以遵循指示和集中注意力。讓孩子知道，你對(duì)他說(shuō)的話感興趣也很重要。

3、及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

不要小看預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作用，一定程度上的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)可以帶來(lái)不少驚喜的效果。預(yù)習(xí)可以讓你提前認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中有了重點(diǎn)，可以把主要精力放在自己需要解決的問(wèn)題上。復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)到的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)上的漏洞。所以應(yīng)該把一定精力和時(shí)間分給這兩點(diǎn)。

4、不能忽視做題的重要性

很多人認(rèn)為，上課聽(tīng)懂了就會(huì)了，其實(shí)不然，只有做題才能復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問(wèn)題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來(lái)，如果及時(shí)改正，成績(jī)必定會(huì)有所提高。

5、避免偏科

偏科是當(dāng)下學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，許多文科生可能數(shù)學(xué)不好，也有的理科生可能語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)不高，偏科對(duì)于想提高成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)必須解決的問(wèn)題。一個(gè)水桶盛水多次，在于最短的那塊木板有多高，只有“補(bǔ)短板”才能讓學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。

6、家長(zhǎng)多和老師溝通

孩子在學(xué)校里待的時(shí)間比在家里的時(shí)間還要多，老師是比較了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)的，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很差，家長(zhǎng)還是要多和老師溝通，和老師一起想辦法。 

7、平時(shí)積累

作文部分，一方面是要講好故事，另一方面是要語(yǔ)言?xún)?yōu)美，因?yàn)椴浑y發(fā)現(xiàn)一篇好的作文，就是要用好的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)出一個(gè)生動(dòng)的故事，所以學(xué)生平時(shí)可以多積累一些小事情，多觀察一下生活，然后寫(xiě)作文的時(shí)候?qū)⑵溥\(yùn)用到其中。

至于優(yōu)美的語(yǔ)句，就可以通過(guò)積累成語(yǔ)，和學(xué)會(huì)一定的修辭手法，比較容易學(xué)的就是去買(mǎi)一本好的作文書(shū)，平時(shí)多看看，多研究一下，不是快速讀完一篇就完事了。

六年級(jí)的孩子即將進(jìn)入初中階段，面臨著小升初的壓力，成績(jī)下降是讓家長(zhǎng)和學(xué)生都很焦慮的一件事，那么六年級(jí)學(xué)生的成績(jī)突然下降怎么辦呢？

六年級(jí)學(xué)生的成績(jī)突然下降怎么辦？

1、養(yǎng)成專(zhuān)注、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣

心不在焉是做事的大忌，保持學(xué)習(xí)的專(zhuān)注才可能獲得高效率。一旦坐到書(shū)桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

自己獨(dú)立專(zhuān)注認(rèn)真的完成作業(yè)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一定要養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的過(guò)程是塑造孩子學(xué)習(xí)和做事習(xí)慣的重要一步，孩子能獨(dú)立解決的自己解決，哪怕完成效果不佳，也是值得鼓勵(lì)的。

3、要勇于提問(wèn)和請(qǐng)教

子曰：三人性必有我?guī)熝桑⒆右獙W(xué)會(huì)尋求老師和同學(xué)幫助，養(yǎng)成善于提問(wèn)的習(xí)慣。有的孩子上課不敢問(wèn)，下課也不敢問(wèn)。對(duì)這樣的孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問(wèn)了。

4、減輕精神負(fù)擔(dān)

孩子雖然學(xué)習(xí)退步了，但他幼小的心靈還是脆弱的，他也想像以前一樣輕松學(xué)習(xí)，或許是方法不對(duì)，或許是知識(shí)學(xué)得不牢固，也許是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子和老師溝通，做到真正了解孩子，不只是一味地催促批評(píng)，抓住孩子的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，給他以向上的自信，在批評(píng)中長(zhǎng)大，在表?yè)P(yáng)中成熟，寬嚴(yán)相濟(jì)，達(dá)到心靈的共鳴。

5、吸取退步的教訓(xùn)

失敗與成功都不是無(wú)緣無(wú)故的，每一次進(jìn)步都是方法與努力的結(jié)晶，而每一次失敗又是學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)的提示，家長(zhǎng)可以聯(lián)系孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法做一個(gè)綜合分析，查找原因，另外學(xué)習(xí)態(tài)度和勞逸結(jié)合以及精神狀態(tài)也是成敗的關(guān)鍵。

6、適當(dāng)降低學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)本就不是的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這是根據(jù)孩子的情況，靈活性調(diào)整的。什么能力狀態(tài)下。就定什么目標(biāo)。要有計(jì)劃性的去實(shí)施達(dá)標(biāo)行動(dòng)。