因?yàn)樵~匯是語(yǔ)言的三大要素之一，更是閱讀理解的基石。所以孩子在做閱讀理解時(shí)，所遇到的首要問(wèn)題，就是詞語(yǔ)障礙。沒(méi)有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，就談不上理解能力的提高。

高中英語(yǔ)閱讀理解能力差怎么提高？

1、牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)

最近幾年來(lái)，在高考的聽(tīng)力閱讀中，對(duì)閱讀理解短文的句式正逐漸走向復(fù)雜，掌握牢固的語(yǔ)法相關(guān)知識(shí)的好處也就隨之體現(xiàn)出來(lái)了。比如在閱讀理解中遇到難以理解的長(zhǎng)句，就可以運(yùn)用語(yǔ)法手段，進(jìn)行分析，弄清楚各部分的關(guān)系，才能夠正確的掌握整個(gè)句子的意思， 才能最終掌握整篇文章的意思。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

掌握有效的閱讀技巧良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣， 要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀、多背名作和寫(xiě)作精彩的段落，以增強(qiáng)自身語(yǔ)感。要讓學(xué)生改正其不聲讀、不回讀等不良習(xí)慣。只有這樣，才能進(jìn)行有效的閱讀并提高其準(zhǔn)確率。

3、做練習(xí)

英語(yǔ)閱讀理解考察的是綜合能力，需要把積累的知識(shí)翻出來(lái)，這就需要我們平時(shí)的積累了和不斷鞏固了，做閱讀理解練習(xí)要給自己規(guī)定時(shí)間，不要一篇閱讀做一兩個(gè)小時(shí)，那樣根本沒(méi)效果，根據(jù)篇幅長(zhǎng)短規(guī)定好時(shí)間，就一定要按時(shí)完成。

4、做總結(jié)

閱讀理解不是做完、對(duì)完答案就完事了，還需要我們把錯(cuò)題弄懂、弄通，生詞全部查出來(lái)，記在單詞本上，長(zhǎng)難句也要弄明白，最好再針對(duì)這篇閱讀理解分析一下自己出錯(cuò)的原因，下次應(yīng)該怎樣避免。

5、記單詞

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，單詞量不夠，不要說(shuō)做閱讀理解，就是單個(gè)句子都是很難理解的，雖然科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不推崇死記硬背，推薦用聯(lián)想法、構(gòu)詞法等等。

但是對(duì)于單詞量非常少的人來(lái)說(shuō)，這些方法用不上，只有單詞量達(dá)到一定量的積累，才能學(xué)會(huì)變通的記單詞，要想提高英語(yǔ)閱讀理解能力，就要不擇手段的記住單詞，什么方法都好，以記住為目的。

6、先題后文，文題結(jié)合

在高考中，閱讀理解短文后面的問(wèn)題，及選項(xiàng)體現(xiàn)了考查要求，因此，考生在做閱讀理解題時(shí)應(yīng)先審題，了解哪些是關(guān)于事實(shí)性或細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，哪些又是關(guān)于歸納性或推理性的問(wèn)題。

也就是說(shuō)，考生必須首先明白，要解答什么的問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題去閱讀短文，快速找到問(wèn)題的相關(guān)信息。這樣閱讀的目的明確，有的放矢，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解的正確性。

7、根據(jù)常識(shí)，巧妙排謬

考生在閱讀短文之前，首先讀文后的試題及選項(xiàng)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等知識(shí)及生活中的一些經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷、推理，排除那些可能性較少的選項(xiàng)，縮小所選范圍，在提高答題的準(zhǔn)確性的同時(shí)，加快做題的速度。