很多同學可能都認為學習歷史要死記硬背，其實不然同學們應(yīng)該從多個角度學習理解記憶，而不是只靠死記硬背那樣對同學們學好歷史的幫助并不是很大，首先我們要找到正確的學習方法提升自己對學習歷史的興趣，這樣不僅能夠提升同學們的學習效率對成績也會有很大的提升。

高中怎么學好歷史?

1.提高課堂學習的效率，增加對歷史的理解

上了高中，很多同學對歷史學習的認知還停留在初中的認知階段，認為歷史課程知識簡單、歷史開卷考試、歷史只要考前劃劃書，臨時抱佛腳就可以得高分。因此，在高中歷史課上有些同學就出現(xiàn)了聽課不認真、書本不圈劃、重點不記錄的“三不”情況。

2.梳理知識體系的線索，增加歷史的厚度

對于以后要把歷史作為選考科目等級性考試的同學來說，除了要提高聽課效率，還需要梳理構(gòu)建歷史課程知識體系。高中階段歷史學科對于學生能力的考查是：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探討問題的能力。這就需要學生在面對試題考查的知識時，能夠有效地從歷史知識框架體系中提取對應(yīng)的歷史知識，從而做到解題答題的要求。因此，同學們在高中開始歷史學習時，要以時間為線索，以單元為框架，以課為載體開展相關(guān)的知識點梳理，從而把知識點形成橫向或縱向的線，再把知識線與知識線進行有效的關(guān)聯(lián)，最終形成自己的歷史知識網(wǎng)絡(luò)。

3.培養(yǎng)歷史學習的優(yōu)秀品質(zhì)和關(guān)鍵能力，增加歷史的廣度

這里提到的歷史學習的優(yōu)秀品質(zhì)和關(guān)鍵能力從本質(zhì)上來說就是歷史學科的核心素養(yǎng)。在最新頒布的《普通高中歷史課程標準（2017年版）》中提出了唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面的歷史學科核心素養(yǎng)。這就要求同學們通過歷史的學習能夠形成以下幾個方面的優(yōu)秀品質(zhì)和關(guān)鍵能力：能夠了解、運用唯物史觀的基本觀點和方法理解歷史；

4.充分利用老師

每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，他們也都是經(jīng)歷過高考的。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應(yīng)中吸取對你有益的東西。

學習高中歷史的技巧：

1.學習歷史有階段性

高三的歷史學習和高一高二很不同，等你上了高三你會發(fā)現(xiàn)，它是一個高度概括和整合，反復(fù)鞏固的過程。這就要求你在高一高二有很扎實的基礎(chǔ)和"歷史基本功"。高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。你會發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學習有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。

2.掌握一套既定的分析處理問題的方法

歷史學習里面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用"三條"或"兩條"來總結(jié)，比如：

了解一個事件我們通常是從"背景(原因)，內(nèi)容(經(jīng)過)，影響和意義(結(jié)果)"來記憶；

分析問題我們總是有"政治，經(jīng)濟，文化"三個維度來思考；

分析背景時我們會分"國內(nèi)環(huán)境，國際環(huán)境"來進行；

評價意義時我們有"正面(積極)和負面(消極)"兩個方面。

3.宏觀地學習歷史，形成知識網(wǎng)絡(luò)

很多同學可能會覺得歷史很煩瑣，細節(jié)很多，有沒有什么主線可以把它們串起來？

當然有！你可以適當?shù)剡M行發(fā)散思維，把歷史事件串成完整的知識體系(不受課本的限制)，比如說把一整個時代的政治、經(jīng)濟和文化整合在一起進行全面理解和思考，這樣一來你會發(fā)現(xiàn)你的歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個部分進行微觀細致的分析，這就達到了很高的境界，可以說"絕學無憂"了。