在生活、工作和學(xué)習(xí)中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？

歷史怎么學(xué)才能學(xué)好高中？

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣

有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)好歷史是因?yàn)槲覍?duì)歷史不感興趣，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史需要死記硬背，你得記住很多時(shí)間、性格、地方、事件等。事實(shí)上，這個(gè)是誤解，歷史上的重要人物、地方、當(dāng)然是時(shí)間，但這要看你怎么背了，有些人能理解地背誦，有些人死記硬背，背部的效果正好相反。對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣的人會(huì)主動(dòng)背歷史，理解背誦，我們能抓住它歷史學(xué)十一的要求。在我們的生活中，人們談?wù)摰脑S多事情往往與歷史有關(guān)，可能是古代的，也許吧是現(xiàn)代史還是現(xiàn)代史，只要我們注意把它和書(shū)結(jié)合起來(lái)，有興趣學(xué)習(xí)歷史嗎。

2、學(xué)會(huì)把握歷史課的主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)史是常規(guī)，每一個(gè)重要的歷史事件都有它的位置、時(shí)間、性格、情節(jié)與功能。掌握了這些基本點(diǎn)，就可以掌握一個(gè)歷史事件的主要內(nèi)容，這是事件的背景。

3、建立歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史是地理課，經(jīng)常學(xué)習(xí)是一些獨(dú)立的歷史事件，完成一個(gè)單元或一本課本之后，只是是非常完整的歷史，這個(gè)時(shí)候，我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和整理，形成歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，才能逐步實(shí)現(xiàn)歷史知識(shí)的整合，加強(qiáng)記憶不只是重要的，加強(qiáng)了解是這很重要。

4、學(xué)習(xí)歷史的分析方法

我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅僅是是掌握歷史知識(shí)、開(kāi)闊視野，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史分析方法，這樣，我們就可以系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā)，從歷史的角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史變遷中，我們可以看到歷史發(fā)展的規(guī)律，看歷史發(fā)展的必然性。

5、知識(shí)應(yīng)該經(jīng)常使用

社會(huì)在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，我們已經(jīng)在21世紀(jì)之初，歷史不會(huì)重演，但是是，在歷史的發(fā)展過(guò)程中，還會(huì)有許多類(lèi)似的事件發(fā)生。在我們的生活中，我們總是聽(tīng)到這樣或那樣的關(guān)于社會(huì)發(fā)展的信息。我們應(yīng)該利用現(xiàn)有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)這些新的歷史時(shí)期，學(xué)以致用，這樣不僅可以加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，我會(huì)不斷提高我學(xué)習(xí)歷史的興趣。

歷史學(xué)不好的原因：

1、知識(shí)難度增加

一方面是從初中到高中，知識(shí)的深度和難度有所提高，在初中時(shí)，知識(shí)主要以記憶為主，很多知識(shí)記住就能考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。但是在高中，知識(shí)主要以理解為主，如果不理解材料要表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，就不能正確或者說(shuō)準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

2、對(duì)歷史不感興趣

一方面是學(xué)生對(duì)歷史沒(méi)有興趣，要知道興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)歷史投入了興趣，自然就會(huì)花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)歷史，也就容易學(xué)好歷史了。

3、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，記憶力差，是因?yàn)闆](méi)有掌握對(duì)學(xué)習(xí)方法。死記硬背只適合于短時(shí)記憶，記憶效率低，維持時(shí)間短，同學(xué)們想要高效率，就一定要講究記憶。