高中物理，一直都是我們認(rèn)知當(dāng)中，較為難的學(xué)習(xí)科目，所以很多同學(xué)在面對(duì)物理的時(shí)候，可能會(huì)退卻，甚至?xí)霈F(xiàn)放棄的想法，但是我們高中學(xué)生，要積極的改變對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，讓自己盡可能地適應(yīng)高中物理，從而取得物理好成績(jī)。

高中物理的學(xué)習(xí)方法和技巧：

1、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講這些都是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，高中時(shí)只有預(yù)習(xí)才能知道老師上課講的什么內(nèi)容，只有復(fù)習(xí)才能知道老師講的內(nèi)容哪塊沒(méi)有聽(tīng)懂。

遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)虛心的向老師請(qǐng)教。  

物理里有很多公式和定理，高中時(shí)應(yīng)該在課下背熟，做題的時(shí)候才不至于什么都不會(huì)。

2、在做題的時(shí)候遇到不是特別明白的問(wèn)題，也要獨(dú)立思考，理清自己的思路，不要看到題目下意識(shí)的就認(rèn)為自己不會(huì)，那樣永遠(yuǎn)都提高不了。  

3、高中物理題有很多需要畫(huà)圖的題，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理題的內(nèi)容。

有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。  

4、高中物理的計(jì)算題比較復(fù)雜，需要高中生從很多公式里挑出符合題目的公式，在進(jìn)行計(jì)算，而且很多高中物理計(jì)算題把很多內(nèi)容結(jié)合到一切，讓高中生無(wú)從去下手，高中生只能通過(guò)多練習(xí)，掌握每道題的規(guī)律，在進(jìn)行答題。  

5、高中生要合理的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，不能每天就專注一科的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其他科目的成績(jī)下降，高中生可以抓住零散的時(shí)間回憶老師講課的內(nèi)容，和重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，只有經(jīng)常回憶，經(jīng)?？偨Y(jié)，才能學(xué)好物理。

高中物理學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣： 　　 　　

一、勤于想象

一般需要經(jīng)過(guò)聯(lián)想，合理推想，大膽猜想。

例如：

聯(lián)想“為什么“難以”感覺(jué)地球在運(yùn)動(dòng)？坐在火車(chē)或飛機(jī)上，閉著眼睛，感覺(jué)火車(chē)或飛機(jī)不再行駛或飛行，為什么？”；

推想“描寫(xiě)物體的運(yùn)動(dòng)，需要參照物”；

猜想“沒(méi)有參照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意義?！?nbsp; 　 　　

二、咬文嚼字

學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律，須緊扣文字表述。

比如“力是物體間的相互作用?！边@里關(guān)鍵字有“物體”、“間”和“相互”。 　　 　　

三、瞻前顧后

物理成為一門(mén)學(xué)科，具有很強(qiáng)的邏輯系統(tǒng)性。

前面接觸的概念、規(guī)律或重要結(jié)論與后面新學(xué)習(xí)的概念、規(guī)律或重要結(jié)論總是相互聯(lián)系的，絕不會(huì)相互“抵觸”。

所以學(xué)習(xí)中需要瞻前顧后，分析這種其中邏輯關(guān)系。