小學(xué)階段，孩子答錯(cuò)題的原因一部分是因?yàn)榛靖拍钫莆詹焕?，還有一大部分原因是因?yàn)轭}目本身設(shè)置的“陷阱”，而孩子并未認(rèn)真審題、馬虎答題所造成的。題目本身是道“送分題”，結(jié)果還是答錯(cuò)，平白丟分。那么六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救呢？

六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救？

1、學(xué)會擺脫學(xué)習(xí)困境

如果孩子六年級成績不理想，那么家長一定要重視。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，同時(shí)尋求方法擺脫學(xué)習(xí)困境。早點(diǎn)行動就不至于后面的被動，比如上學(xué)期學(xué)期結(jié)束后學(xué)習(xí)成績沒有改觀，那么就該思量孩子的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣是否得法，可以在必要時(shí)盡快請外援或家長親自下場輔導(dǎo)。時(shí)間點(diǎn)上可以是平時(shí)，也可以是相對比較自由的寒暑假。尤其是暑假，時(shí)間較長，非常適合查漏補(bǔ)缺和彎道超車。

2、充分利用復(fù)習(xí)時(shí)間

家長要想解決孩子小學(xué)數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)遺漏。一般在校時(shí)老師都會有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。先大面積撒網(wǎng)，然后局部查漏補(bǔ)缺，尤其是計(jì)算能力要確保準(zhǔn)確度和一定速度?；A(chǔ)差的孩子在此時(shí)間段內(nèi)要狠下功夫才好，付出超出一般人的努力，這樣才有可能趕上。否則遷延日久，只能使問題更加嚴(yán)重，影響更大。所以家長一定要抓住孩子的復(fù)習(xí)時(shí)間，高效利用，成績也會有顯著上升。

3、養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣

孩子在讀題的過程中，要養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習(xí)慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標(biāo)記方式，比如直線和曲線。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時(shí)做題時(shí)是否養(yǎng)成了這種習(xí)慣，如果沒有，需要提醒。家長可以檢查在平常稍長一段時(shí)間的作業(yè)、隨堂測驗(yàn)中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進(jìn)步。如果沒有進(jìn)步，則需要提醒督促。

六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的原因：

1、沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。

2、受到情緒困擾

現(xiàn)在孩子與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系，就是孩子的自我情緒的爆發(fā)點(diǎn)。無論哪件事都可能引發(fā)孩子的消極情緒或者快樂情緒。消極情緒產(chǎn)生時(shí)，會生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒有辦法去學(xué)習(xí)。

3、沒有學(xué)習(xí)興趣

孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律不是學(xué)不進(jìn)去便咬牙硬挺，而是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂。如果孩子懷著痛苦的心情去學(xué)習(xí)，大腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)。孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂的時(shí)候，家長越對孩子進(jìn)行批評打罵，越會加深孩子學(xué)習(xí)的痛苦。