孩子在小學(xué)階段，很多家長(zhǎng)都開(kāi)始了焦慮和煎熬的經(jīng)歷。雖然很多家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)前都信誓旦旦：“我不會(huì)在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)不能說(shuō)明一切，也未必能夠使孩子幸?！?。但是一旦進(jìn)入了小學(xué)，成績(jī)就如魔咒一般使很多家長(zhǎng)忘記了養(yǎng)育孩子的初衷。家長(zhǎng)會(huì)抱怨學(xué)校教育、學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一，抱怨學(xué)校與自己的教育觀不相符等。

孩子六年級(jí)了成績(jī)差還能補(bǔ)救嗎？

1、利用快感單元

孩子不管成績(jī)有多差，總有一、二門(mén)比較好或比較有興趣的學(xué)科，先把這比較好的學(xué)科補(bǔ)好，讓孩子大腦里產(chǎn)生快感單元。就是對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣的最低知識(shí)組合，集中精力和時(shí)間，盡快獲得對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生興趣的最低知識(shí)組合，這是補(bǔ)救生和自學(xué)的一個(gè)最重要的訣竅。補(bǔ)差的關(guān)鍵是首先使一科產(chǎn)生快感單元，使孩子有了自信和興趣。然后用這自信和興趣去帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生其他學(xué)科的快感單元，以達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的全面提高。

2、充滿樂(lè)觀精神

以前的快樂(lè)教育，素質(zhì)教育理念非常容易動(dòng)搖，嚴(yán)格要求孩子，其實(shí)真正的自信不是成績(jī)的提高，真正的自信是發(fā)自?xún)?nèi)心的，相信自己能行，要做到這一點(diǎn)，別說(shuō)孩子，就是成年人也很難。家長(zhǎng)要明白“逆商”的道理，在逆境中還相信自己，勇敢地面對(duì)，并走出困境。當(dāng)所有的分?jǐn)?shù)都在告訴孩子不行，孩子還能每天帶著燦爛的笑容去上學(xué)，這本身已經(jīng)是一種成功了，戰(zhàn)勝自我，樂(lè)觀向上，有這樣一種精神，孩子走向社會(huì)就不會(huì)怕風(fēng)雨，不會(huì)怕挫折。

3、學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)要主動(dòng)，想方設(shè)法使自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)不僅變得輕松愉快，而且還能取得很好的學(xué)習(xí)效果，基礎(chǔ)不好的孩子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如有不懂的問(wèn)題，這時(shí)唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

孩子六年級(jí)了成績(jī)差的表現(xiàn)：

1、不會(huì)理解知識(shí)

孩子在學(xué)習(xí)上花大量時(shí)間學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，但沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，且常常機(jī)械性去記憶知識(shí)點(diǎn)，比較少花功夫去理解所學(xué)知識(shí)。缺乏理解的學(xué)習(xí)是不見(jiàn)成效的。

2、缺乏自控力

孩子在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)時(shí)常常坐不住，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，課堂上喜歡做一些小動(dòng)作，自己不能控制自己專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。