其實(shí)我們都知道，孩子不愛學(xué)習(xí)，往往因?yàn)槿鄙倥d趣。但是，為什么孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣呢？孩子是在學(xué)習(xí)和探索中成長(zhǎng)的，對(duì)于一切的未知他們都有著天然的興趣，他們本來(lái)是充滿好奇，究竟是從什么時(shí)候開始，他們變得磨蹭、懶散、消極、被動(dòng)？他們的學(xué)習(xí)興趣到哪里去了呢？孩子對(duì)學(xué)什么都沒興趣怎么辦呢？下面為大家做出介紹。

孩子對(duì)學(xué)什么都沒興趣怎么辦

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，比如讓孩子多一些求知欲望，凡事多問為什么或者帶孩子去展覽館、文化館、博物館等參觀，也可以去海洋館、動(dòng)物館等游玩，可以讓孩子對(duì)這個(gè)世界負(fù)有好奇感，同時(shí)保持強(qiáng)烈的求知欲望才能對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

2、適當(dāng)做好鼓勵(lì)工作，因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中有可能會(huì)碰到挫折、失敗，這時(shí)有可能會(huì)變得自卑甚至痛苦，一定要多鼓勵(lì)和包容，讓孩子知道父母是最大的依靠，學(xué)習(xí)方面碰到的問題也不是最可怕的，讓其享受學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的樂趣。

3、讓孩子多一些學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，比如設(shè)定容易達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子多一些學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，逐漸積累成功經(jīng)驗(yàn)以及獲得自信才能夠?qū)W(xué)習(xí)感興趣。一個(gè)孩子擁有自信心真的很重要。家長(zhǎng)要知道，自信心和成功是相輔相成的，當(dāng)孩子有了自信心，對(duì)于任何事物才會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為。只有孩子感興趣、愛學(xué)習(xí)，也就容易獲得成功。

4、當(dāng)下我們要讓他發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，讓他把自己的情緒有地方去發(fā)泄。有時(shí)候“什么都不做”的陪伴比事無(wú)巨細(xì)的關(guān)心，更讓他們感覺到輕松，他們覺得自己終于可以有自己的空間，允許孩子回到家發(fā)呆，有自己獨(dú)處的時(shí)光，做任何事情夠可以，其次不要過(guò)于嘮叨。當(dāng)孩子覺得自己可以控制和管理自己的時(shí)候，他們做事情才有動(dòng)力。

5、多多帶他們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜?，讓他們?duì)生活充滿好奇和驚喜，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)帶著好奇去學(xué)習(xí)，并且讓他們有個(gè)目標(biāo)，和找一個(gè)榜樣，這樣他們?cè)谀苡袃?nèi)動(dòng)力去學(xué)習(xí)。多多詢問他們的意見，尊重他們的想法，不要拿自己的價(jià)值觀去否定他們，多多傾聽他們，并做一些有儀式感的事情，比如一起去超市，讓他計(jì)劃全家去旅游，領(lǐng)他去看看他喜歡的音樂會(huì)電影等等。

為什么孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣、能否主動(dòng)學(xué)習(xí)、有沒有上進(jìn)心，都根源于我們的家庭教育觀念和方式。孩子會(huì)因?yàn)椴划?dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)引導(dǎo)而失去學(xué)習(xí)興趣，孩子也會(huì)因?yàn)樵愀獾那榫w狀態(tài)而厭惡學(xué)習(xí)，同樣的，孩子也會(huì)因?yàn)橛行У募?lì)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)因?yàn)殛P(guān)系融洽心情愉悅而愿意努力付出。

身為父母，我們必須更積極一點(diǎn)看待問題，也只能更耐心一點(diǎn)對(duì)待孩子，如果只有一個(gè)人能幫助孩子，那一定是我們自己。

家長(zhǎng)一定要記住，不要把自己的學(xué)習(xí)模式強(qiáng)加給孩子。對(duì)于孩子的各種各樣的問題，要認(rèn)真聽取，鼓勵(lì)孩子問問題。對(duì)于學(xué)習(xí)要和孩子要站在對(duì)等的角色上，都是學(xué)者，和孩子一起成長(zhǎng)。

同時(shí)要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)給自己制定計(jì)劃，安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。給家長(zhǎng)的建議，培養(yǎng)孩子不是一朝一夕的，是循序漸進(jìn)的、潛移默化的一個(gè)過(guò)程，這需要老師、家長(zhǎng)、孩子共同參與進(jìn)來(lái)的。