對(duì)剛剛上高中的學(xué)生而言，進(jìn)入到全新的學(xué)習(xí)階段，不管是對(duì)環(huán)境，還是對(duì)知識(shí)的難度，都處于逐漸探索的時(shí)期。為了避免在壓力非常大的高中成績下降，失去曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，作為高中生，應(yīng)該保持基本的理性。而如果已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，這個(gè)時(shí)候我們最應(yīng)該做的。就是找準(zhǔn)原因。并盡快去克服它。

高二成績嚴(yán)重退步原因？

1、學(xué)習(xí)方法的問題  

對(duì)處于高中階段的學(xué)生而言，如果成績出現(xiàn)大幅度下降的情況，一定要從自身找原因。大多數(shù)進(jìn)入到高中成績下降的學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)引發(fā)的。初中的知識(shí)，雖然存在一定難度和邏輯性，但是，相比高中的而言，難度系數(shù)是比較小的。  

如果依然還是采取初中的學(xué)習(xí)方法，沒有任何的改變，學(xué)習(xí)效率不僅會(huì)下降，同時(shí)對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)處于不透徹的狀態(tài)。處于高一、高二階段打地基時(shí)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有搞明白，可能并不會(huì)造成太過于強(qiáng)烈的影響，但是，對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)了解不透徹時(shí)，難免在考試時(shí)出現(xiàn)成績不如人意的情況，也會(huì)出現(xiàn)大幅度下滑的表現(xiàn)。

2、環(huán)境的影響

很大一部分進(jìn)入到高中階段成績，大幅度下滑的學(xué)生，往往是因?yàn)槭艿搅烁咧协h(huán)境的影響。隨著年齡的增長，高中生的自我意識(shí)會(huì)變得更強(qiáng)，不僅會(huì)對(duì)異性有著更多的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)拼命地刷存在感。  

正是因?yàn)榄h(huán)境帶來的不良影響，也使他們將注意力轉(zhuǎn)移到了其他方面，沒有了初中時(shí)代的單純。這也是當(dāng)他們進(jìn)入到高中后，成績出現(xiàn)大幅度下滑的情況。

3、自制力太弱  

大多數(shù)在高中成績出現(xiàn)大幅度下滑的學(xué)生，是因?yàn)樽陨淼淖灾屏ο鄬?duì)比較差。很多高中生邁入到高中的校園后，會(huì)選擇住校，遠(yuǎn)離了家長的看管，沒有了家長的日常督促。

學(xué)習(xí)上往往處于放松的狀態(tài)，正是這種沒有自制力的行為，也使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒有了拼搏的勁頭，成績處于逐漸下滑的狀態(tài)。

4、知識(shí)難度的增加  

要知道高中階段的學(xué)習(xí)，不僅壓力非常大，知識(shí)也是存在一定難度的，而且對(duì)邏輯思維要求相對(duì)比較高，環(huán)環(huán)相扣。任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得不扎實(shí)，都可能會(huì)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)造成影響。  

知識(shí)難度的增加，也對(duì)高中生產(chǎn)生了強(qiáng)大的考驗(yàn)。  如果無法將知識(shí)徹底搞懂，在難度較大的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，也會(huì)使他們對(duì)知識(shí)的掌握處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而影響最終的考試成績。

高二怎么把成績趕上來？

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格管理時(shí)間  

高中對(duì)知識(shí)的掌握不能停留在記憶背誦，而是要弄懂知識(shí)的來龍去脈，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握明確的學(xué)習(xí)方法就顯得十分重要。然而，高中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成來源于周密、完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。  

計(jì)劃的制定上，既要有長期的計(jì)劃（如：月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、三年計(jì)劃）又要有短期的安排（如：一周安排、一天安排、零碎時(shí)間安排），長期計(jì)劃要切合自己的實(shí)際情況，確保一步一步來，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄，短期安排要具體、可行。在時(shí)間的安排上，要制定具體的課后時(shí)間安排表，做到“見縫插縫”擠時(shí)間，充分利用講效率，合理安排，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。  

2、牢牢抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

課本是知識(shí)的載體，雖然高考試題不是從課本上直接選來，但高考試題都是從課本知識(shí)點(diǎn)中衍生而來。對(duì)于課本知識(shí)的把握，我們要做到以下三點(diǎn)：

一是課本預(yù)習(xí)要主動(dòng)，每科用十分鐘時(shí)間通讀課本內(nèi)容，對(duì)不理解的內(nèi)容及時(shí)記錄下來，作為課堂聽課的重點(diǎn)，并且在預(yù)習(xí)中生成問題，這樣帶著問題聽課，既注意力集中，又效率奇高。

二是課堂聽課講效率，課堂上一定要跟著老師的思路和節(jié)奏，這樣就能抓住重點(diǎn)，并且要嘗試針對(duì)難點(diǎn)及時(shí)提問，消化難點(diǎn)。

三是課本復(fù)習(xí)要有方法，對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)不斷的思考，這樣既掌握了知識(shí)點(diǎn)也有會(huì)新的收獲，每天、每周對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)述，只有在輸出知識(shí)的時(shí)候你才真正的掌握它。