家庭類型多層多樣，不能一刀切，沒有一把萬能鑰匙，也不能以能否進(jìn)重點學(xué)校作為評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有一件事是所有家長都應(yīng)該花精力去做的，就是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。那么如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動力呢？

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動力？

1、千萬不要為了面子而逼孩子

家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明，人家第一名，這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。家長不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是為了自己的面子而逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

2、別把孩子當(dāng)成裝知識的“米袋子”

家長要想明白，要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人？或者說，希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的？如果答案是后者，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，還要啟發(fā)他問。提早認(rèn)識ABCD不如讓孩子多問一個為什么。

3、用“限題計時”提高效率

對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。比如孩子做數(shù)學(xué)口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動作”的做法，40道題目，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組?？梢杂谩跋揞}計時”提高效率，譬如每做對5道題，記下時間后進(jìn)行比較，這樣把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。

4、自我提高內(nèi)驅(qū)力

自我提高內(nèi)驅(qū)力是指孩子對主流社會價值的追求，比如孩子希望得到很高的評價、有自我榮譽(yù)感，得到一些實物獎勵、獲得某種職位、得到公開表揚(yáng)等等。小時候也應(yīng)該有同樣的感受，好好表現(xiàn)，想得到家長和老師的表揚(yáng)。在階段考試之后，能拿到一些鉛筆、本子之類的獎品。在評選班干部或者評優(yōu)的時候，能得到很高的票數(shù)。這些都是自我價值的體現(xiàn)，孩子看重它們，說明是有追求的。人需要鼓勵，就像植物離不開水。

5、目標(biāo)的確立

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔，計劃是行動的方案。沒有目標(biāo)，所謂的計劃就沒有了明確的方向，只能是四處亂撞，在學(xué)習(xí)中有一個清晰的目標(biāo)，并為實現(xiàn)這個目標(biāo)而學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)不再是討厭的、與自己的人生無關(guān)的負(fù)擔(dān)了。這時學(xué)習(xí)就成了有趣的、能夠決定自己命運(yùn)的最重要的事。這樣學(xué)習(xí)才是主動的、自覺的，而不是被迫的、壓抑的。目標(biāo)需要家長有意識的引導(dǎo)，孩子才能有學(xué)習(xí)的動力。